Page1第三課：生活中的各行各業(yè)教學目標：1.讓學生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活須要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關系。2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關系，并相識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷改變著，相應地，人們會隨著行業(yè)的改變，可以變換行業(yè)。3.引導學生運用調(diào)查了解的探究學習方式，了解和思索社會現(xiàn)象。4.讓學生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的便利；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；敬重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。課前打算：1.給學生分發(fā)調(diào)查表，讓學生了解家里或四周的人正在從事的行業(yè)。2.制作多媒體課件教學過程：一、師生互動，生成話題師：同學們，今日我們一起來談論一個話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學生提問，師相機歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？他們的工作與我們的生活有什么關系？）師：今日，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。二、喚醒生活記憶，拓展生活閱歷（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛苦師：剛才同學們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務？我們不妨從一天的生活說起，今日早上你們吃了什么？（學生溝通早上吃的早餐）師：早餐真豐富！當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學們邊看邊思索：當我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)起先了勞碌？2.觀看錄像（出示課件）晚上在路上各種車輛在行駛；許多奶點的工作人員開著小型車進配貨場領奶，從大車上卸奶，裝到小車上；送奶員來自己的牛奶供應點領牛奶，騎上自己的三輪車送奶；送奶員到達自己服務的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進入小區(qū)；送奶員把牛奶放進了奶箱；環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出勞碌的景象；運菜的人在趕路；運菜的人把菜擺在攤點上；小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱；馬路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。3.溝通探討師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學生溝通自己觀看錄像的感受）師：說出了自己的真實感受，好！4.說自己日常生活師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活供應了便利？請說一說你親身經(jīng)驗的事。（學生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)夫種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最終做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，老師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，支配路途；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解許多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活供應了便利，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。5.學生填表（學生在書上填表）師：同學們，你們想對這些靜默為我們付出的人說點什么嗎？請閉上眼睛靜默地在心里說吧！（學生虔誠說心里話）（二）反思思索：假如……師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人靜默無聞地為我們勞碌著。或許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜愛的方式來表達！（學生溝通，他們可能會說假如農(nóng)夫都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如全部的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如全部的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有華蜜與和平……）師：通過剛才的活動，你有什么感受？（學生溝通自己的感受）師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。三、挖掘課程資源，進行訪問活動師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們常常見面，卻很少關注他們；有的我們滿懷新奇，卻沒方法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？（一）確定溝通方法師：有什么方法？（學生溝通：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？師：今日我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動（二）探討活動支配師：要保證采訪勝利，要制定采訪支配（媒體出示小隊采訪支配，學生探討分工）師：小記者們，動身吧！（學生分組到老師辦公室、學校餐廳、校內(nèi)、門房、商店采訪）溝通采訪收獲師：請每組派一位同學上來介紹你們組采訪的狀況（實物投影訪問記錄，學生匯報采訪狀況）師：通過采訪活動，你們有什么感受？（學生溝通采訪后的感受）師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“感謝你們！”四、問題拓展延長，走向生活師：同學們，活動進行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？（學生溝通，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活供應了便利，我們應當為他們做些什么呢？）