Page3金色花【教材分析】這是藍兮的一篇有代表性的散文。課文用流暢的語言，講解并描述了“我”養仙人掌的經過，贊頌了仙人掌的堅毅，表達了對仙人掌的欽佩和寵愛之情。值得留意的是，雖然文章寫的是仙人掌，但在描寫過程中，作者加入了“我”的感情描寫，這樣一來，使得文章非常自然生動，而且真實感人。全文共16個自然段，根據仙人掌活下來、生長、開花的過程，可以分為三部分。這是一條線索。另一條線索是“我”的感情改變的過程：“我”的思想感情隨著仙人掌的改變而改變。兩條線索相輔相成。第一部分（1—4自然段）：講的是“我”在陽臺上養了一些花草，只有仙人掌活了下來。因為它不美，所以“我”不再關切它。其次部分（5—7自然段）：講的是許久后的黃昏，“我”看到仙人掌長大了很多，但它那丑陋的樣子，使“我”忍不住大笑起來。第三部分（8—16自然段）：講的是仙人掌開出了異樣美麗的金色花，“我”深為自己曾經訕笑過它而感到慚愧。【教學目標】1.認讀6個字。2.抄寫寵愛的語句。3.了解“我”的思想感情轉變的緣由，感受金色花的美麗、仙人掌的堅毅，體會作者對仙人掌的欽佩和寵愛之情。【教學重點】了解“我”的思想感情轉變的緣由，感受金色花的美麗、仙人掌的堅毅，體會作者對仙人掌的欽佩和寵愛之情。【教學難點】了解“我”的思想感情轉變的緣由，感受金色花的美麗、仙人掌的堅毅，體會作者對仙人掌的欽佩和寵愛之情。【學情分析】從表面上看，學生對仙人掌這種植物比較熟識，也有一部分同學看到過仙人掌開花。但是他們中幾乎少有甚至沒有人對仙人掌的堅韌生長、努力開花的過程進行理性的思索。如今的學生，生活和學習狀態養尊處優，做事缺少持之以恒、堅韌堅韌的意志品質。作者藍兮，從獨到的視角視察品評仙人掌這一代表性植物，更給了不能甚至不會正確評價人物的學生一次很好的教化機會。【教學方法】課后第一題體現了教學重點。建議給學生充分的默讀時間，在學生自學之后，支配學生同桌之間或小組之間溝通，盡可能地使每個學生都有說話的機會。在全班溝通時，則要求學生用一段話來回答。抄寫詞語和句子當堂落實，達到積累的目的。【教學理念】語文課程標準強調：“語文教學應在師生同等對話的過程中進行”。本篇課文，老師放下權威的架子，和學生建立同等和諧的關系。以課后題目為自學指導，創設一種民主、同等、和諧、自由的教學環境，學生自主學習探究，將教學過程變成師生共同探究的過程，敬重學生獨特的見解，激勵學生在學習過程中主動發覺問題，提出問題，探討問題，解決問題，探究中獲得新學問。【教學打算】1.讀通課文，認讀生字，理解詞語。2.視察仙人掌，了解仙人掌相關資料。3.多媒體課件。【教學過程】一、談話引入1.誰家里養了花？養了哪些花？出示仙人掌圖片，為什么很少有人情愿養它？說說你對仙人掌的相識。（學生評價仙人掌。）2.作者藍兮看到人家陽臺上養了很多花，也激起了養花的興致，在這些花草中其中就有一盆仙人掌。二、檢查預習1.打開書，用自己寵愛的方式自由讀課文，留意疑難字詞的讀音。2.考考你：出示：煞棠渝戟穗榨怎么讀？會寫嗎？誰能組詞？出示詞語：閑情逸致不無缺憾肅然起敬無所顧忌始終不渝煞是明麗歪歪斜斜皺皺巴巴枯涸龜裂刀戟般凜凜叉開（什么樣？）3.自讀或同桌互讀課文，師巡察，留意第3、5、6、10、14等自然段的個別語句指導點撥。4.再讀課文，說一說你讀懂了什么。三、深化學習1.給課文分段，說說為什么這樣劃？按仙人掌生長的時間改變分段。第一部分：（1—4自然段)“我”在陽臺養了一些花，只有仙人掌活了下來。其次部分：（5—7自然段）許久后的黃昏，仙人掌長大了很多。第三部分：（8—16自然段）久雨后的夏天，“我”發覺仙人掌開出了異樣美麗的金色花。2.再讀課文，想一想：隨著仙人掌的生長改變，“我”的思想感情發生了怎樣的改變。（1）仙人掌成活出示：不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是蔥綠挺立，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪欲地啄食著陽光和空氣。在作者的眼里，仙人掌是什么？你從中有怎樣的體會？我的看法：“我”認為它既不美，也不雅。對于它的存在，不無缺憾，不再關切它。（2）仙人掌堅韌的生長出示：①它竟橫豎添了很多新節，刀戟般凜凜叉開。②大小掌節歪歪斜斜，怪模怪樣。綠色的掌面，竟皺皺巴巴，細紋密布。理解“竟”字。我的看法：我不寵愛它丑陋的模樣。它比我想象的還丑，“我”忍不住大笑起來。為什么它越丑我越笑得厲害？（3）可是久雨后的早晨，那是怎樣的景象呢？生讀：……蛋青色的光亮……一大團刺眼的東西……出示：一朵異樣美麗的花。金黃色，12個綢緞般富有光澤的花瓣；敏感地清顫著松軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃耀著宮殿般輝煌絢麗的光線。讀，想象，把它的美讀出來。指名展讀。我的看法：“我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚”。這一句表達了作者怎樣的思想感情？再理解“竟”字。3.出示14自然段：可以想象，這仙人掌，它曾經有過松軟的葉，窈窕的枝，但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅毅。正是因為這冷峻而堅毅，在沙漠吞噬掉多數嬌美的花卉之后，我們還能觀賞到仙人掌奇妙的金色花。體會仙人掌不僅形美，而且神美。4.默讀課文，思索：“我”曾無所顧忌地狂笑過仙人掌的丑陋，現在卻為自己的淺薄庸俗而感到慚愧，這是為什么？小組探討溝通，抓住第8—16自然段，從以下幾方面考慮：（1）仙人掌生存條件的艱苦：一小盆泥土，面對的是陰晴雨雪。（2）很長時間沒人關切它，不澆水也不施肥等。（3）開出了異樣美麗的金色花。5.現在“我”知道，出示：美，一