射洪中學高2024級高一下期第一學月考試歷史試題答案1.【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞可知是本質題。時空是古代史（埃及和兩河流域）。根據材料“兩河流域的蘇美爾人用泥土制造泥板并在上面書寫文字，創造了楔形文字；尼羅河流域的埃及人使用莎草制成莎草紙在上面書寫文字，創造了象形文字”可知，古代兩河流域和尼羅河流域，孕育出不同的文字，說明文明具有多元性，A項正確；環境是文化發展的因素之一，但不是決定因素，排除B項；僅從材料，無法得出亞非文化之間的交流信息，排除C項；材料強調的是文明的多元性，并不是突出西亞科技文化繁榮，排除D項。故選A項。2.【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：公元1——2世紀（犍陀羅地區）。據本題材料概括得出主要結論是：犍陀羅佛像具有古希臘、羅馬雕塑的特征，被稱為“希臘化的佛像”，說明犍陀羅佛像是東西方文明交流與融合的結果，B項正確；據材料“犍陀羅地區（今巴基斯坦北部及中亞細亞的阿富汗東北邊境一帶）”可知，不屬于羅馬帝國境內，排除A項；材料是說具有古希臘雕塑的特征，不能得出“推動了佛教文化在古希臘的傳播”，排除C項；材料說的是佛教，與伊斯蘭教文化無關，排除D項。故選B項。3.【答案】D【解析】【詳解】根據材料可知，公元前8—前6世紀，古希臘城邦逐漸發展起來。城邦的典型特征是小國寡民，公民直接參與國家管理。這種管理模式對后世特別是近代代議制民主制度產生了深遠的影響，D項正確；古希臘是民主政體，不是中央集權的政治體制，排除A項；B項完美無缺的說法錯誤，排除B項；雅典是公民享有民主權利，不是人民平等，排除C項。故選D項。4.【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：中世紀（西歐）。據本題材料信息可知，封君封臣關系錯綜復雜且松散，附庸反抗封主的戰爭經常發生，可見在封君封臣制度下，各級領主都具有較大的自由權力，從而容易導致政治上的分裂割據局面，D項正確；國王是國家名義上的最高統治者，被視為最高的領主，擁有高于一般封臣的權力，排除A項；封君封臣制度以土地為紐帶，而非以血緣為紐帶，排除B項；據材料“一個封主可以有眾多的附庸，一個附庸也可以有好幾個封主”，并結合所學知識，附庸只需要對直接賜予他土地的領5.【答案】A【解析】【詳解】根據所學知識可知，中世紀時期，歐洲的一些比較富裕的城市，用贖買的辦法擺脫領主的統治，獲得城市自治權，有的城市采用武裝斗爭的手段獲得自治權，還有一些城市則兩種辦法交替使用以獲得城市的自治權，材料內容主要體現了法國毛紡織中心瑯城的市民通過花費巨資贖買、武裝暴動等方式獲得城市自治權，A項正確；文藝復興發生在1417世紀，不符合題干時間，排除B項；殖民擴張主要發生在新航路開辟后，歐洲國家紛紛進行對外殖民擴張，材料內容沒有體現殖民擴張的信息，排除C項；啟蒙運動發生在1718世紀，不符合題干時間，排除D項。故選A項。6.【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：阿拉伯帝國。根據材料和所學知識可知，阿拉伯人最初的家鄉是阿拉伯半島，7世紀初，穆罕默德創立伊斯蘭教，他的言論后來被匯集為《古蘭經》，成為伊斯蘭教的經典。622年，穆罕默德遷居麥地那，在那里建立政權，勢力逐漸擴大。到穆罕默德去世時，阿拉伯半島基本統一。7世紀中期起，阿拉伯人大規模向外擴張，先后征服敘利亞、兩河流域、伊朗和北非的廣大地區，到8世紀中期建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。阿拉伯帝國鼎盛時期，政治穩定，最高統治者哈里發掌握政治、軍事和宗教大權，下設官僚機構輔助，最重要的是宰相、樞密院和財政部等。阿拉伯人繼承了被征服地區的文化。他們廣泛翻譯古代波斯、印度、希臘和羅馬的古典著作，融合東西方文化，在文學、藝術、科學和思想等領域取得重要成就，如故事集《天方夜譚》，很多故事來源于古代埃及和西亞等地民間傳說。阿拉伯商人和旅行家成為東西方文化交流的橋梁，中國的造紙術、印度的數字先后經阿拉伯人傳入歐洲，促進了西歐文化的發展。因此，該筆記記述的是阿拉伯帝國，B項正確；4世紀末，羅馬帝國分裂為東西兩部分，5世紀后期（476年），在內外矛盾的夾擊下，西羅馬帝國滅亡（東羅馬帝國繼續存在）。不符合材料鼎盛時間“8世紀”，排除A項；西羅馬帝國滅亡后，羅馬帝國東部逐漸演變為拜占庭帝國。帝國境內工商業發達，都城君士坦丁堡是當時歐洲最大最重要的城市，成為溝通東西方的橋梁。6世紀查士丁尼在位時，拜占庭一度擴張，先后占領北非和意大利等地。6世紀中期之后，由于游牧部族沖擊和內部矛盾，帝國陷入混亂。7世紀中后期，拜占庭帝國喪失了從敘利亞到北非的大片土地，僅保有小亞細亞和巴爾干半島等地區。此后帝國一度復興，但再也未能恢復鼎盛時期的疆域。不符合材料描述，排除C項；13世紀，信奉伊斯蘭教的奧斯曼土耳其人在兩河流域上游發展起來，不斷攻擊拜占庭帝國，逐步征服小亞細亞。14世紀中期，他們跨過今黑海海峽向歐洲進軍，逐漸征服巴爾干和東南歐部分地區。1453年，奧斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，滅亡拜占庭帝國，將君士坦丁堡改名伊斯坦布爾，定為奧斯曼帝國的首都。到16世紀后期，奧斯曼帝國先后征服西亞和北非部分地區，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。奧斯曼帝國的最高統治者是蘇丹，他既是宗教領袖，也是國家和軍隊的主宰，還是全國土地的最高所有者。不符合材料描述，排除D項。故選B項。7.【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（美洲）。據本題材料“中美洲的尤卡坦半島”、“城市建筑精美”、“用于祭祀的金字塔廟宇”、“采用20進制，也知道‘零’的概念”，結合所學可知，這與瑪雅文明一致，B項正確；據所學，埃及人生活在北非，與材料中的中美洲不符，排除A項；據所學，雅利安人在公元前1500左右遷徙到印度，與材料不符，排除C項；據所學，班圖人是非洲的，與材料中的中美洲不符，排除D項。故選B項。8.【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題次題干設問詞，可知這是推斷題，時空是15世紀的歐洲。根據材料得出主要結論：托勒密《地理學指南》對于古代印度方位的記載存在錯誤，影響了后人繪制的世界地圖，也對后來哥倫布的航行方向產生了誤導作用，這說明傳統學說對影響著世界歷史的發展進程，A項正確；托斯卡內利繪制的世界地圖存在一定的錯誤，并未準確反映世界原貌，排除B項；麥哲倫船隊完成了全球航行，證明了地圓學說的正確性。在這之前地圓學說并未得到世人的普遍接受，排除C項；印度成為了英國侵略的主要對象，排除D項。故選A項。9.【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是反向題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（世界）。1488年，迪亞士到達非洲西南端的好望角，沒有到達阿拉伯地區，A項符合題意，A項正確；1497年，達伽馬繞過非洲南端的好望角，駛達印度，B項不符合題意，排除B項；1492年，哥倫布從西班牙出大西洋，向南偏西航行，到達了美洲，首次開辟了從歐洲到美洲的新航路，C項不符合題意，排除C項；1519年—1522年，麥哲倫率領船隊完成環球航行，麥哲倫在環球途中在菲律賓死于部落沖突中，船隊在他死后繼續向西航行，回到歐洲，并完成了人類首次環球航行，D項不符合題意，排除D項。故選A項。10.【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是近代世界。根據“歐洲的朗姆酒、布匹、槍炮及其他金屬制品被運到非洲。非洲的奴隸被運到美洲，美洲的蔗糖、煙草和金銀被運到歐洲”并結合所學可知，這是對三角貿易航程的描述，所以這段話描述的是三角貿易，A項正確；工業革命開始于18世紀中后期，主要是工業領域出現革命性變化，與販運奴隸不符，排除B項；太平洋貿易航程主要在太平洋，材料描述的貿易航程主要是在大西洋，排除C項；新航路開辟始于15世紀末，是在三角貿易出現之前，與題意不符，排除D項。故選A項。11.【答案】B【解析】【詳解】新航路開辟，大量黃金源源不斷流入歐洲，導致貨幣貶值，物價上漲，這就是價格革命，“依賴固定地租封建領主經濟地位下降，商業資產階級實力上升，出現了資興封衰的情況”是價格革命的影響，B項正確；商業革命是16世紀隨著新航路開辟引起的歐洲商業和世界市場的一系列新變化。其中，主要的變化是：流通中的商品種類與數量的增多；商路及商業中心的轉移；商業經營方式的轉變；世界市場的雛形開始形成。地理大發現后，世界商路和商業中心從地中海區域轉移到大西洋沿岸。排除A項；CD項與材料信息無關，排除CD項。故選B項。12.【答案】B【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是本質、目的題。據本題時間信息可知準確時空是：宗教改革時期（西歐）。根據材料“他認為只要是篤信上市的清教徒，不管他原來的地位如何，只要勤勉地勞動，以獲取日常事務的成功，就可以避免被罰入地獄的命運，成為上帝的選民”可知加爾文教從神學角度論證了世俗生活奮斗的合理性，這適應了資本主義經濟發展的需要，B項正確；勤勉地勞動和獲取日常事務的成功并不意味著信徒的德行就高，排除A項；材料所述與強調內心信仰的純凈無關，而是體現了加爾文教主張適應了當時資本主義經濟發展的需要，排除C項；文藝復興強調“人文主義”，主張以人為中心，肯定人的尊嚴和價值，與材料中加爾文教的主張無關，排除D項。故選B項。13.【答案】C【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞可知是正向題和影響題。時空是啟蒙運動時期（歐洲）。據本題材料信息可得出主要結論：近代自然科學的發展的影響下，啟蒙思想家相信存在著不僅控制物質世界，而且控制人類社會的自然法則，在思想主張中，勾畫未來理性王國的藍圖，C項正確；使人獲得靈魂得救的自主權的是宗教改革，排除A項；使人類開始更多關注人本身與現世世14.【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是英國資產階級革命時期。結合所學內容可知，1689年英國頒布了《權利法案》，國王權力受到議會的制約，英國建立起君主立憲制，這與題意描述相符，所以這個“契約”指的是英國的《權利法案》，A項正確；德國的《1871年憲法》中保留了大量的封建殘余，并不是國王與人民之間訂立的彼此都同意的契約，排除B項；美國始終沒有建立君主制度，排除C項；《拿破侖法典》并不是國王與人民之間彼此都同意的契約，排除D項。故選A項。15.【答案】A【解析】【詳解】根據題干在美國1787年憲法中對于黑人奴隸問題的規定是頭等重大的社會和政治災難，指1787年憲法保留了黑人奴隸制，A項正確；1787年憲法規定美國實行聯邦制，排除B項；題干并未涉及中央與地方的矛盾和立法與司法的矛盾，排除CD項。故選A項。16.【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是1857年的日本。據材料“以‘日本皇帝陛下’開頭”并結合所學，當時日本是幕府統治時期，以天皇為首的朝廷保有名義上的中央政府稱號，即天皇是名義上的最高統治者，B項正確；據材料“卻將信函遞交給了德川幕府”不能得出幕府權力日趨式微，排除A項；材料只涉及了美國對日本的某些態度，不能表明日本對美國的態度，排除C項；結合所學，1857年，日本的中央集權體制已經瓦解，排除D項。故選B項。17.【答案】（1）①古埃及文明，②古巴比倫文明，③古印度文明，④古代中國文明。特點：基本獨立發展，表現出多元特征。（2）地位：成為東西方交流的橋梁。影響：阿拉伯文化促進了歐洲的思想解放，推動了文藝復興的到來。（3）事件：新航路開辟。影響：加強了世界各地的聯系；促進了各地人口遷移和物種大交流，也導致了各種疾病的傳播；改變了世界人文地理結構和自然環境狀態；拉開了歐洲殖民擴張的序幕；推動歐洲資本主義的發展和世界市場雛形的形成；使人類認識世界的視野更為開闊。【解析】【小問1詳解】本題是特點類材料分析題，據材料時間信息得出準確時空是古代（世界）。第一小問文明：根據地理位置得出①為古埃及文明，②為古巴比倫文明，③為古印度文明，④為古代中國文明。第二小問特點：結合材料和所學知識得出特點為獨立發展，呈現多元性。【小問2詳解】本題是特點類、影響類材料分析題，據材料時間信息得出準確時空是古代（阿拉伯帝國）。第一小問地位：根據材料二“吸收了西方的希臘、羅馬文化，又繼承埃及、波斯、印度等東方文化”得出，成為東西方交流的橋梁。第二小問影響：根據材料二“給歐洲帶來了向心靈解放的大躍進，導致了文藝復興的到來”得出，阿拉伯文化促進了歐洲的思想解放，推動了文藝復興的到來。【小問3詳解】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是16世紀（世界）。第一小問事件：據所學16世紀的史實得出新航路開辟。第二小問影響：據材料三“歐洲探險家和他們的追隨者在世界各地的民族之間建立了聯系”得出，加強了世界各地的聯系；據材料三“有一些交流是生物種群方面的：植物、糧食作物、動物、人口以及病菌都傳播到未曾到達的邊遠地區”得出，促進了各地人口遷移和物種大交流，也導致了各種疾病的傳播；據材料三“為了尋求貿易機會，歐洲商人走遍了全世界的海港碼頭。到18世紀中葉，他們已經建立起環球貿易和交通網絡”并結合所學得出，拉開了歐洲殖民擴張的序幕，推動歐洲資本主義和世界市場的發展；據材料三“16世紀，人類認識世界的視野更為開闊”得出，使人類認識世界的視野更為開闊。18.【答案】（1）表現；近代自然科學興起，且在光學、熱學、電磁學、解剖學等領域取得了巨大進步；形成了重視經驗和事實的理性化的思維方式；啟蒙運動傳播了“理性主義”精神，促進了思想的解放。（任答2點，言之成理即可）社會背景：資本主義經濟的發展；資產階級革命的開展和資本主義政治制度的確立；資產階級力量的不斷壯大；文藝復興和宗教改革加速思想的解放。（任答3點，言之成理即可）（2）關系：啟蒙運動為美國資產階級革命和制度建設奠定了思想基礎。（言之成理即可）表現：盧梭的“人民主權”的思想成為資產階級革命的思想武器；孟德斯鳩的“三權分立”思想成為美國政治制度建設的基本原則。（言之成理即可）（3）原則：聯邦制、分權制衡、人民主權政體：民主共和【解析】【小問1詳解】本題是特點類和背景類材料分析題，時空是17、18世紀（西歐）。第一小問表現，據材料一“充分的準備——物質上、精神上、人文上，而且這個時期在西歐也確實是各種學術、各種文化、科學，特別是科學思維最發達的一個時期”和所學可知，近代自然科學興起，且在光學、熱學、電磁學、解剖學等領域取得了巨大進步；形成了重視經驗和事實的理性化的思維方式；啟蒙運動傳播了“理性主義”精神，促進了思想的解放。第二小問社會背景，據所學主要從經濟、政治、階級和思想解放等角度去分析，資本主義經濟的發展；資產階級革命的開展和資本主義政治制度的確立；資產階級力量的不斷壯大；文藝復興和宗教改革加速思想的解放。【小問2詳解】本題是特點類材料分析題，時空是近代（歐美）。第一小問關系，據材料二“美國革命的爆發使‘人民主權的原則走出鄉鎮，而占領了各州政府……人們在人民主權原則的名義下進行戰斗并取得勝利，人民主權原則成了法律的法律’”和所學可得出，啟蒙運動為美國資產階級革命和制度建設奠定了思想基礎。第二小問表現，據材料二“以盧梭為代表的民主派在近代西方第一次完整地提出了人民主權的學說，將人民的權威視為憲法的基礎”和所學可得出，盧梭的“人民主權”的思想成為資產階級革命的思想武器；據所學可得出，孟德斯鳩的“三權分立”思想成為美國政治制度建設的基本原則。【小問3詳解】本題是特點類材料分析題。時空是：18世紀（美國）。第一小問原則，根據材料三“聯邦政府只擁有在憲法中列舉的有限權力，其余憲法未列明的權力都屬于各州或者人民。”可知，聯邦制；根據材料三“總統任命法官須經參院確認最高法院可宣布法律不合憲法”可知，分權制衡；根據材料三“其余憲法未列明的權力都屬于各州或者人民。”可知，人民主權。第二小問政體，根據材料三“總統和議會議員都由選舉產生，均實行任期制。”可知，民主共和政