化學實驗專題研究

及備考策略01高考試題分析

高考化學實驗考什么——必做實驗必修內容頻次選修內容頻次配制一定物質的量濃度的溶液20簡單的電鍍實驗1鐵及其化合物的性質1制作簡單的燃料電池不同價態含硫物質的轉化1探究影響化學平衡移動的因素化學沉淀法去除粗鹽中的雜質離子2強酸與強堿的中和滴定32同周期、同主族元素性質的遞變1鹽類水解的應用4化學反應速率的影響因素2簡單配合物的制備3化學能轉化為電能乙酸乙酯的制備與性質4搭建球棍模型認識有機化合物分子的結構特點有機化合物中常見官能團的驗1乙醇、乙酸的主要性質糖類的性質12024年這兩大高頻考點是怎么考的？滴定儀器操作山東卷T6：儀器選擇山東卷T19：2024年這兩大高頻考點是怎么考的？一定物質的量濃度溶液的配制近5年山東卷實驗選擇題部分統計題號題型考察內容分值20246圖像型實驗操作規范614文字敘述實驗方案設計與評價20234文字敘述實驗安全常識88-10文字敘述酸堿中和滴定基本操作和原理應用20222文字敘述實驗室中試劑的存放46文字敘述溶液的配制、滴定終點的判斷20213圖像型化學儀器的使用87文字敘述物質檢驗和基本實驗操作11表格型實驗方案設計與評價20201文字敘述基本實驗操作和常見的物質性質85圖像型物質制備、產物檢驗11表格型基本實驗操作、物質的性質檢驗和簡單實驗方案設計1、化學實驗選擇題

高考實驗選擇題注重基礎性、應用性；部分試題還會兼顧綜合性和創新性。

從試題考查內容上來看，主要為物質的制備、實驗儀器的選擇與使用、基礎實驗原理（包括操作要求、物質性質、反應原理等）、酸堿中和滴定操作、原理及應用。近五年山東高考綜合實驗題命題特點年份情景載體試題類型呈現形式創新點2024利用“燃燒-碘酸鉀滴定法”測定鋼鐵中硫含量含量測定文字+裝置圖磨砂浮子，間歇式滴定，聚四氟乙烯活塞滴定管2023制備SiHCl3無機物制備+含量測定文字+裝置圖干燥器，實驗缺陷2022制備無水FeCl2無機物制備+結晶水數目測定文字+裝置圖冷凝回流儀器2021制備WCl6無機物制備+純度測定文字+裝置圖空白實驗消除誤差2020制備KMnO4無機物制備+雜質含量測定文字+裝置圖氧化還原滴定及守恒思想2、綜合實驗題部分(3)利用碘量法測定WCl6產品純度，實驗如下：①稱量：

將足量CS2(易揮發)加入干燥的稱量瓶中，蓋緊稱重為m1g；開蓋并計時1分鐘，蓋緊稱重為m2g；（空白實驗）

再開蓋加入待測樣品并計時1分鐘，蓋緊稱重為m3g，則樣品質量為___g(不考慮空氣中水蒸氣的干擾)。2021年山東高考試題節選山東高考化學實驗綜合題——裝置圖對比2024山東卷2023山東卷2022山東卷山東高考化學實驗綜合題——裝置圖對比2024山東卷2023山東卷2022山東卷2021山東卷2020山東卷高頻出現的儀器：孟氏洗瓶、冷凝管、硬質玻璃管（電爐、瓷舟）考點20202021202220232024制備KMnO4制備WCl6制備FeCl2制備SiHCl3測定鋼鐵中硫含量儀器的識別和連接√√√√√實驗操作目的和分析√√√√√試劑的選擇和作用√√√√綜合實驗設計與評價√√定量計算√(滴定計算)√(滴定計算)√(滴定計算)√(熱重計算)√(滴定計算)02高考命題趨勢實驗綜合題命題趨勢(1)以新物質制備、含量測定兩種類型的問題為主以制備為背景，綜合考查基本操作、基本原理等實踐操作能力;以含量測定為背景，綜合考查證據獲取、定量計算等思維認知能力。(2)注重學科模塊間相互融合:以物質制備、性質探究及含量測定為載體，融合了元素化合物、反應原理、有機化學等模塊的必備知識，促進不同模塊知識間的整合。(3)定性實驗和定量實驗相結合:在物質制備的基礎上，融入物質組成、純度測定等定量實驗，體現學術探索的一般程序。03一輪復習效果應該掌握的基礎知識：常見實驗儀器的辨識及操作常見分離提純操作常見元素及其化合物的性質實驗常見有機物化合物的性質實驗化學反應原理的探究實驗物質的結構與性質的相關實驗應該具備的基本能力：信息獲取能力語言組織能力基本計算能力應該具備的學科意識：實驗安全意識環境保護意識嚴密邏輯意識學科規范意識一輪復習的理論效果：書寫潦草！實際暴露的問題離子檢驗所需試劑不明確！沉淀洗滌模板沒記清！實際暴露的問題未合理應用已知信息實際暴露的問題實際暴露的問題文字表述不規范

實際暴露的問題計算基本功不到位，思維混亂，數據分析錯誤回歸教材夯實基礎1適度拓展開拓視野3建構模型突破實驗2二輪備考策略031.回歸教材-強化落實實驗基礎2024山東卷回歸教材強化落實課本實驗山東卷T19：預處理裝置制備裝置定量分析裝置尾氣處理裝置原料氣體輔助氣體收集裝置防護裝置2.建構模型、突破實驗預處理裝置制備裝置定量分析裝置尾氣處理裝置原料氣體輔助氣體收集裝置防護裝置2.建構模型、突破實驗2025濟寧一模3.適度拓展，開闊視野

從2024年山東高考化學的實驗題可看出，試題均可從教材溯源，但高于教材所考查的是基礎的實驗操作、基本的實驗方法、基礎的實驗知識。實驗綜合題綜合性較強，試題來源