教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。高職院校學生學習馬克思主義經典著作的必要性、可行性路徑和意義研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：高職院校學生學習馬克思主義經典著作的必要性、可行性路徑和意義研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，隨著全球化和信息化的快速發展，高職院校學生的思想觀念和價值觀正面臨多元文化的沖擊。在這一背景下，馬克思主義經典著作作為指導中國革命、建設和改革的重要理論源泉，其學習與研究在高職院校中顯得尤為重要。然而，目前關于高職院校學生學習馬克思主義經典著作的研究相對較少，且多集中在理論教學層面，缺乏對學生實際學習效果、學習路徑及學習意義的深入探討。因此，本課題旨在填補這一研究空白，為高職院校馬克思主義理論教學提供新的視角和思路。2、選題意義本課題的選題意義在于：理論意義：通過深入研究高職院校學生學習馬克思主義經典著作的必要性，可以進一步豐富和發展馬克思主義教育理論，為高職院校馬克思主義理論教學提供理論支撐。實踐意義：探索高職院校學生學習馬克思主義經典著作的可行性路徑，有助于提升馬克思主義理論教學的針對性和實效性，培養學生的理論素養和實踐能力。社會意義：通過揭示高職院校學生學習馬克思主義經典著作的意義，有助于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在：學術價值：推動馬克思主義教育理論在高職院校中的創新發展，為相關領域的學術研究提供新的思路和方法。應用價值：為高職院校馬克思主義理論教學提供實踐指導，提升教學質量和效果，促進學生全面發展。社會影響：通過本課題的研究，有助于在高職院校中營造濃厚的馬克思主義學習氛圍，為培養具有堅定理想信念和高度社會責任感的高素質人才奠定基礎。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標包括：揭示必要性：深入分析高職院校學生學習馬克思主義經典著作的必要性，明確其在學生成長成才過程中的重要作用。探索路徑：結合高職院校學生的特點和實際，探索學生學習馬克思主義經典著作的可行性路徑，提出具體的教學方法和策略。闡述意義：全面闡述高職院校學生學習馬克思主義經典著作的意義，包括對學生個人成長、學校教育教學改革以及社會進步等方面的積極影響。2、研究對象本課題的研究對象主要為高職院校學生，特別是馬克思主義理論相關專業的學生以及選修馬克思主義理論課程的學生。同時，也將涉及高職院校馬克思主義理論教學的教師和管理人員，以獲取更全面的研究視角和數據支持。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：高職院校學生學習馬克思主義經典著作的現狀分析：通過問卷調查、訪談等方式，了解高職院校學生學習馬克思主義經典著作的現狀、問題和需求。高職院校學生學習馬克思主義經典著作的必要性研究：從理論素養提升、價值觀念塑造、實踐能力培養等方面，探討學生學習馬克思主義經典著作的必要性。高職院校學生學習馬克思主義經典著作的可行性路徑探索：結合高職院校學生的特點和實際，探索學生學習馬克思主義經典著作的可行性路徑，包括課程設置、教學方法、教學資源等方面的創新。高職院校學生學習馬克思主義經典著作的意義闡述：從個人成長、學校教育教學改革、社會進步等多個角度，全面闡述學生學習馬克思主義經典著作的意義。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路如下：文獻綜述：梳理國內外關于高職院校學生學習馬克思主義經典著作的相關研究，明確研究背景和現狀。現狀分析：通過問卷調查、訪談等方式，收集高職院校學生學習馬克思主義經典著作的現狀數據，分析存在的問題和需求。理論研究：結合馬克思主義教育理論、教育學原理等，深入探討高職院校學生學習馬克思主義經典著作的必要性、可行性路徑和意義。實證研究：選擇部分高職院校進行實證研究，驗證理論研究的可行性和有效性，提出具體的改進建議。總結展望：總結研究成果，提出未來研究方向和展望。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括：文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外研究現狀和趨勢，為本課題的研究提供理論支撐。問卷調查法：設計問卷，對高職院校學生進行大規模調查，收集學生學習馬克思主義經典著作的現狀數據。訪談法：選擇部分高職院校教師、學生和管理人員進行深度訪談，獲取更詳細的研究信息和數據。案例分析法：選擇部分高職院校進行案例研究，分析學生學習馬克思主義經典著作的具體情況和效果。實證研究法：通過實證研究，驗證理論研究的可行性和有效性，提出具體的改進建議。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在：研究視角創新：從高職院校學生的特點和實際出發，深入探討學生學習馬克思主義經典著作的必要性、可行性路徑和意義，為相關研究提供了新的視角和思路。研究方法創新：綜合運用文獻研究、問卷調查、訪談、案例分析和實證研究等多種方法，形成多元化的研究體系，提高研究的科學性和有效性。研究成果創新：提出具體的教學方法和策略，為高職院校馬克思主義理論教學提供實踐指導，同時揭示學生學習馬克思主義經典著作的深遠意義，為相關領域的學術研究和實踐探索提供新的啟示和借鑒。（注：第四部分“研究基礎、保障條件、研究步驟”略寫，僅提供簡要概述）四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人具備扎實的馬克思主義理論功底和豐富的高等職業教育研究經驗，為本課題的研究提供了堅實的理論基礎和實踐支撐。2、保障條件本課題的保障條件包括：高職院校的支持與合作、研究團隊的組建與分工、研究經費的保障與合理使用等。3、研究步驟本課題的研究步驟包括：文獻綜述與現狀分析、理論研究與框架構建、實證研究與數據分析、總結與展望等階段。每個階段都有明確的時間安排、研究內容和預期成果。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注