第二單元看圖畫，寫一寫趣味情境引入“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”詩中的兒童放學回家就忙著放風箏，可見他們是多么喜歡放風箏啊！同學們，你們喜歡放風箏嗎？都和誰一起放呢？我們今天就來說一說放風箏的樂趣吧！審好作文題目審好作文題目②請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內容介紹給大家。③寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話?④寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。

寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評：圖畫的內容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據同學的意見修改習作。審好作文題目②請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內容介紹給大家。③寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話?④寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。

寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評：圖畫的內容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據同學的意見修改習作。①作文體裁記敘文。②作文選材看圖畫，寫一寫。審好作文題目②請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內容介紹給大家。③寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：圖畫上有哪些人？他們在干什么？

他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話?④寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。

寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評：圖畫的內容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據同學的意見修改習作。③寫作要求1.認真細致地觀察圖畫，并根據畫面進行合理的聯想和想象。2.按時間，地點，人物，事情的起因、經過、結果六要素，把畫面展現的內容有條理地寫下來。④寫作要點能夠清楚介紹圖畫的內容，把觀察和感受到的寫具體。梳理寫作思路時間地點人物說了什么、做了什么學會寫作方法從范文中學方法◎尋找關鍵要素，將圖畫內容寫清楚學會寫作方法從范文中學方法◎尋找關鍵要素，將圖畫內容寫清楚范文示例：冬爺爺悄悄溜走，春姑娘邁著輕盈的步子來到人間。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，花草在春風里微微點頭。陽光明媚的周末，婷婷、青青和林林相約去郊外放風箏。學會寫作方法從范文中學方法⊙詳略得當，突出重點詳寫略寫學會寫作方法從范文中學方法⊙詳略得當，突出重點學會寫作方法從范文中學方法⊙合理想象，補充畫面內容學會寫作方法從范文中學方法范文示例：

不一會兒，他們興奮地沖向地毯似的、軟綿綿的草坪。王林舉著風箏，劉鵬拿著線軸來了個百米沖刺。不一會兒，燕子風箏就飛上了天空。“哇！太棒了！”李梅笑瞇瞇地看著在天空中自由飛舞的燕子風箏，原本空蕩蕩的天空，被形形色色的風箏裝飾了一番，變得熱熱鬧鬧的。“讓我也來為這美麗的天空增添一點兒生趣吧！”李梅拿著線軸，王林幫她舉著風箏，李梅握住線軸開始飛快地向前，一眨眼的工夫，美麗而又優雅的“蝴蝶”就在空中翩翩起舞了。學會寫作方法從范文中學方法學會寫作方法從范文中學方法范文示例：

李南拿著風箏線，馮馮兩只手高高地舉著風箏，一切準備就緒。“預備——跑！”兩個人同時跑了起來，這時，一陣大風刮來，馮馮猛地把手中的燕子風箏投了出去，借著風，“