中班音樂《粉刷匠》教案中班音樂《粉刷匠》教案「篇一」活動設計背景考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。活動目標1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。4、學會歌唱本首歌曲。5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。教學重點、難點1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。2、難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。活動準備1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》2、節奏普3、舊報紙坐的帽子、絲巾?；顒舆^程導入：發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰準備：小律動《小貓咪》1、猜謎語：師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)說說你們的小手能干什么?下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。4、認識語詞節奏，××××頡痢×頡痢××頡-‖“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來”。學習歌曲(清唱、伴奏)“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)學唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子“我們一起跟著音樂試一試吧！”。5、再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌?；顒臃此肌斗鬯⒔场肥且皇罪L趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現呢？我相信，只要我認真對待每一節課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。小百科：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記，并以"xxxxOxxxOxxxxOx-O”的節奏貫穿全曲。中班音樂《粉刷匠》教案「篇二」活動領域：藝術——音樂活動目標：1、學唱歌曲《粉刷匠》。2、能跟上歌曲節奏，做一些簡單的刷墻動作?；顒訙蕚洌?、多媒體。2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套?；顒舆^程：一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”。2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”。小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。二、小明高興的唱起歌第一遍：傾聽歌曲。1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”。2、我們一起來看一看，聽一聽。播放視頻。第二遍：理解歌詞。1、“小明唱了些什么呀？”。2、幼兒復述歌詞?！澳銈兟牭谜孀屑?，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”。小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）第三遍：整體感知。小朋友們，有沒有信心唱起來？好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。四、游戲"粉刷匠"。1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。五、自由表演歌曲。教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動作。中班音樂《粉刷匠》教案「篇三」活動目標：1.感受和表現歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2.能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。3.知道要從小就做個勤勞的孩子。4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌焊枨鷦赢嫛斗鬯⒔场?。活動過程：一、欣賞圖片：粉刷匠。1.教師：看！這個新朋友是誰呀?他在干什么?2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戲中學唱歌曲。1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。2.教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。5.重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。6.教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。中班音樂《粉刷匠》教案「篇四」活動目標：1、感受和表現歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2、能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。3、知道要從小就做個勤勞的孩子。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌焊枨鷦赢嫛斗鬯⒔场??；顒舆^程：一、欣賞圖片：粉刷匠。1、教師：看！這個新朋友是誰呀？他在干什么？2、小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戲中學唱歌曲。1、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。2、教師范唱歌曲。（配上相應的動作和夸張的表情）3、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。5、重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。6、教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）7、幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。8、邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。9、分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。1、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱?；顒臃此迹阂魳坊顒印斗鬯⒔场肥且皇撞ㄌm兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創設情境，激發孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。通過這次活動，我得到以下啟示：1、把主動權交給孩子在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發現在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。2、評價單一一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動