《排序》大班數學活動教案《排序》大班數學活動教案「篇一」活動目標1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備1、教具：黑白序列的排序圖樣。2、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。3、環境創設：小動物的家。活動過程(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。1、幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]2、自主探索活動內容的交流：1、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。3、針對幼兒的疑惑進行討論。4、師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。(三)出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。[評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。](四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。(六)設計“黑白配”小毛巾1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。活動延伸觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。[評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。活動反思采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。《排序》大班數學活動教案「篇二」活動目標1.感知有規律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規律。2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。3.體驗操作探索的樂趣，感受生活中有規律排序的美。活動準備1.課件準備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。2.紙面教具：打印《小動物排排隊》、《小動物》活動過程一、教師給幼兒按規律排座位，引導孩子感知有規律的排序，并鼓勵孩子探索不同的排序方法。1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導孩子觀察出規律。——請你們認真觀察身邊的小朋友，誰能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢？——有的小朋友已經發現了，我們今天是按照一個男生一個女生，再一個男生一個女生這樣有規律的坐小椅子的。2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。——我們現在把第二個女生和第三個男生換一下座位，現在是什么規律呢？（2個男生-2個女生）——我們再想想看，小朋友還可以怎么坐呢？二、觀察畫面，引導幼兒了解排序方法的多樣性。——有一些小動物也像我們一樣有規律地排隊，我們來看一看吧。——誰來舉手告訴老師，它們是按什么規律排隊的？小結：只有一組的排序我們并不能發現規律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規律的排序。三、出示圖片，進一步鞏固幼兒對規律排序的認知。1.出示水果圖片，請幼兒判斷哪一排是有規律地排序。——這兩排水果中，哪一排算有規律地排序?——你是怎么判斷的？2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導幼兒做出正確排序。——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規律地排隊，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎？四、給幼兒發放教學材料“小動物排排隊”和“小動物”，鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動物有規律地排隊。——你可以用2種、3種或4種小動物，來進行有規律地排隊。——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢？活動延伸日常活動：觀察生活中其他有規律的現象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學們分享吧。《排序》大班數學活動教案「篇三」活動目標：1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據差異性進行排序。2.掌握并發現物體的序列規律。3.培養幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數學活動。4.初步培養觀察、比較和反應能力。5.有興趣參加數學活動。活動準備：課件、地墊20個、數字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。活動過程：一、導入教學：師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發吧！1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。2.提出問題：①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符？（1、2、3、4、5、6、7、ⅰ）③它們有個秘密，你們發現了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。二、基本教學1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。2.示范教學：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的。⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。⑵引導幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。(3)念咒語"芝麻開門"，打開智慧之門2、游戲《走迷宮》智慧之門打開后出現了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。①老師引導幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體游戲《給數字排序》①取智慧果，把每一塊材料取下來，后面有數字②做游戲，請黃色數字寶寶到里圈，按1---10排隊。③繼續游戲，請紅色數字到里圈，按10---1排隊。三、自主操作1、幼兒自主選學具。2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。3、看屏幕說規律。四、結束1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現。2、隨音樂走出活動室。活動反思：本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關注；如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。《排序》大班數學活動教案「篇四」目標：1、在非式活動積累經驗的基礎上，能根據模式排序，并能根據大小、顏色、名稱表述排序的方法。2、通過活動初步發展幼兒的觀察能力。準備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。過程：（一）創設情景1、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。2、運水果時要仔細的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的？（二）嘗試操作每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。老師進行個別指導。（三）歸納小結1、請幼兒把汽車開到停車場。2、幼兒和老師一起驗證（1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的？小結：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。（2）看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的？小結：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。（3）比較紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣？（四）游戲（找錯）小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補上去。1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的？3、請個別幼兒說說找到哪里錯了？這些物品是怎么排隊的？（五）遷移出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的？請幼兒下次在角落活動時再去試一試。《排序》大班數學活動教案「篇五」活動目標：1、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。2、體驗數學游戲的快樂。3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。4、讓孩子們能正確判斷數量。活動過程：一、故事導入，激發幼兒的興趣。教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續游戲，一共有三關，努力吧，于是小動物就開始闖關了。二、左右序數。教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數一數。接下來該完成闖關任務了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。三、上下序數。教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關。四、空間序數。教師：小朋友真棒已經幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。五、操作活動。小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。活動反思：我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索