山東省高三十月百校聯考歷史本試卷滿分100分，考試用時90分鐘。注意事項1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內容∶《中外歷史綱要》（上）。一、選擇題∶本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.西周王室對貴族進行物質饋贈與權力或職務的賦予的行為被稱為“錫命”。錫命在西周禮器上的金文記錄中頻繁出現。春秋時期，不但記載錫命活動的禮器數量極少，而且見于傳世典籍記載的錫命活動總計不足十次。這一變化緣于A.井田制的實施B.華夏認同的淡化C.周王室的衰微D.青銅文化的沒落2.漢代董仲舒提出“性三品”說，并據此將人分為三種∶第一種是貧賤者，冥頑不靈，有惡而無善；第二種是“中民”，可能經過教化而發揚“善性”最后一種是少情欲之人，不教而善，具有所謂“圣人之性”。據此推知，董仲舒A.否定了孔孟的人性觀B.強調政府的教化責任C.主張統一全國的法度D.推動了儒學的世俗化3.曹魏初期，九品中正制最初規定，各郡中正官在現任朝官中的本郡人中選擇，并經朝廷委任，負責評定當地人士，吏部再依據中正官評定的品第加以任用。這一制度設計A.體現了中央集權的訴求B.保證了官員的文化素養C.打擊了世家大族的勢力D.削弱了地方割據的基礎4.雕版印刷術的發明不晚于唐代，直至清末仍在廣泛使用；活字印刷術雖然誕生于北宋，但使用范圍始終有限。圖1、圖2所示為清朝乾隆年間官方刻本的書影。據此可知，雕版印刷術的相對優勢在于A.版面具有收藏價值C.人力成本相對較低B.政府提倡，市場推崇D.圖文并茂，字體多元5.以詩證史是史學研究的一種重要方法。北宋王安石的《發廩》中有“筑臺尊寡婦，人粟至公卿。我嘗不忍此，愿見井地平……鄉豪已云然，罷弱安可生。茲地昔豐實，土沃人良耕”等內容。這些詩句可印證北宋中期A.貧富分化的嚴重B.選官制度的發展C.傳統倫理的強化D.政治改革的成效6.明代中葉以后一直到清代，許多士大夫都對婦女的休閑與奢侈消費行為提出過批評；在這一時期江南的地方志、家訓、俗語與治家格言等文本中，也不乏對婦女奢華行為的批判言論。這些現象反映了，江南地區A.新型生產關系逐漸萌芽B.經濟發展顛覆倫理秩序C.程朱理學思想傳播廣泛D.男女經濟地位趨于平等7.表1所示為晚清北洋水師軍官和綠營軍官平均月俸對比情況（單位∶銀兩）。表1官職（軍銜）提督總兵副將參將游擊都司守備千總把總綠營217.14167.6398.1261.9452.6133.4524.33144.5北洋水師700330270220200130806040北洋水師軍官的月俸安排A.表明北洋水師官兵素質較高B.吸引了優秀人才參加海軍C.體現了清廷加強海防的決心D.凸顯了對新式人才的重視8.甲午中日戰爭后，康有為寫道∶“竊近者朝鮮之釁，日人內犯，致割地賠餉……然辱國之事小，外國皆啟覬覦，則瓜分之患大，割地之事小，邊民皆不自保，則瓦解之患大。”這說明，甲午中日戰爭的失敗A.誘發了列強瓜分中國的狂潮B.造成了空前嚴重的民族危機C.加速了清政府中央集權瓦解D.助推了民族資產階級的崛起9.武昌起義爆發時，江蘇議局議長、企業家張謇仍在為中國的和平改良而奔走；同年11月13日，清政府任命張謇為袁世凱內閣的“農工商大臣”，張謇卻發表辭職通電，將政府“幡然降諭，許認共和”作為自己出仕的條件。張謇態度的轉變反映了A.官僚企業家的投機性B.清廷腐朽本質的暴露C.革命形勢的迅猛發展D.袁世凱復辟不得人心10.1920年，蘇俄派遣外交官赴北京談判廢除中俄不平等條約等事宜，但北京政府在英、日等國建議下，婉拒了蘇俄的請求。不久后，蘇俄試圖與他們眼中的“資產階級民族主義者”吳佩孚取得聯系，但吳佩孚在英國的壓力下沒有做出響應。依據此時局可推知民國外交A.五四運動影響民國外交B.孫中山走向聯俄有其必然性C.南北軍閥立場存在分歧D.中國完全融入了凡爾賽體系11.1935年秋，在國民政府擔任要職的宋子文調集大量資金注入當時著名的僑資銀行——廣銀行。雖然他只認購了20萬股，非最大股東，但無人敢與其一爭高下。經過改組，大家“-致選舉”宋子安（宋子文胞弟）擔任該行董事長；總經理一職則由宋子文“賞給”了其親信。達段史實反映了A.官僚資本的擴張B.金融機構的近代化C.國民政府的腐敗D.資產階級的軟弱性12.劉少奇在指導抗日根據地民主選舉工作時曾強調∶成立農會時，要準備旗子、標語，并開展游行示威，縣長、軍隊首長都要出席農會并講話鼓勵；選舉結果宣布后，還要舉行慶祝儀式或慶祝大會。這些要求有利于A.擴大抗日民族統一戰線B.推動傳統社會習俗革新C.促進土地革命深入發展D.增強中共的政治權威性13.據統計，從1951年到1957年，僅人民教育出版社出版的蘇聯教育書籍就有303種，總共發行一千多萬冊；相傳，蘇聯教育家凱洛夫的《教育學》在當時中國城市中小學教師中幾乎人手一本。這些現象的出現A.不利于城鄉教育均衡發展B.是基礎教育國際化的表現C.深受國家發展戰略的影響D.體現了“雙百”方針的要求14.1978年5月至6月期間，時任國務院副總理谷牧率團訪問西歐，與之會談的都是總統或總理級的人物，還接受了比利時國王、丹麥女王的會見。丹麥代首相在機場送行時還叮囑他們說，在發展經濟合作上不要只記得大國，也要記得照顧一下小國。這表明當時A.西歐國家存在經濟“滯脹”現象B.資本主義陣營出現分裂的趨勢C.中美建交推動了中歐關系改善D.中國的大國地位得到西方認可15.表2所示為1978年以來青島市工業總產值分別突破“百億”“千億”“萬億”的時間節點記錄。表2“百億”“千億”“萬億”達成時間1985年，111.4億元1996年，1117.4億元2010年，11450億元耗時7年11年14年**以1978年為起始時間這主要得益于A.改革開放推動城市工業發展B.經濟全球化的趨勢不斷加強C.國有企業發揮引領帶動作用D.城市化和國際人才流動加速二、非選擇題∶本題共4題，共55分。16.（16分）閱讀材料，回答問題。中原中心城市的興衰史材料表3中原中心城市分時段比較表時期洛陽開封南陽許昌臨漳鄭州兩周稱“洛邑”，為中原地區規模最戰國時期魏國國都，鴻溝水系（溝通黃淮）樞大的城市紐城市－－－－秦漢全國性的商業中心之一；全國六大都會之一－稱“宛”，為全國六大都會之一，“光武中興，肇自南陽，于是建為南都”－－－魏晉南北朝董卓“悉燒宮廟官府”后，盛況不再－－曹丕稱帝后，“宮室武庫猶在許昌”稱“鄴城”，為“河北之襟喉，天下之腰脊”－唐宋元隋唐東都，全國政治、文化中心之一“當天下之要，總舟車之繁，控河朔之咽喉，通淮湖之運漕”，五代中有四代建都于此－－－－明至清中葉－“車馬之交，達于四方，商賈樂聚”乾隆時，（朱仙）鎮為大都會，“居民稠密、商賈輻轅”天下四大名鎮之一－－－－近代－水運通道“屢浚屢塞”，“商賈舟楫不通”－－－京漢、隴海鐵路交匯之處，早期工人運動中心之一－－整理自朱軍獻《地理空間結構與古代中原地區中心城市分布》（1）概括指出你對中原地區中心城市興衰的認識，并闡明你的理由。（10分）（2）如果要形成對整個中國古代中心城市的認識，還可以補充哪些區域的中心城市?詳細列出其城市名稱（每個區域一例即可）并說明影響其興衰的因素。（6分）17.（12分）閱讀材料，回答問題。多維視角下的太平天國運動材料一天上有天國，地下有天國，天上地下同是神父天國，勿誤認單指天上天國……今日天父天兄下凡創開天國是也。——洪秀全《欽定前遺詔圣書批解》材料二范文瀾所著《中國近代史》上冊第九版明確指出∶“太平革命最大的意義，就在于它是中國歷史上第一次提出政治、經濟、民族、男女四大平等的革命運動。自從太平革命揭開了中國舊民主主義革命的序幕，陳勝、吳廣以下數千百次的舊式農民起義，面目為之大變。”胡繩在《紀念太平天國革命百周年》中指出，“太平天國是舊式的農民戰爭———沒有先進階級領導的農民戰爭所發展到的最高峰”，其失敗的根本原因在于它“仍舊只是一個沒有工人階級領導的單純農民戰爭”。胡繩隨后認為“太平天國的革命運動是中國近代史中第一次革命運動的高漲”，其特征為“地主階級和農民階級的矛盾展開為巨大的爆發”。——摘編自夏春濤《太平天國再評價———金田起義170周年之反思》結合材料一及所學中國近代史的史實，概括材料二中有關太平天國運動的性質及失敗根源的觀點并加以分析說明。（12分）18.（13分）閱讀材料，回答問題。陶行知的“精神遺產”材料陶行知任南京高等師范學校和國立東南大學教授、教務主任等職；1926年，他發表《中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言書》；1935年，他在中國共產黨“八一宣言”的感下投身抗日救亡運動1945年，他當選為中國民主同盟中央常委兼教育委員會主任委員1946年7月25日，陶行知因勞累過度在上海病逝，年僅55歲。中國延安、上海、重慶、南京等地以及美國、新加坡等國家的相關部門，先后為他舉行了追悼會。以下為1946年10月27日，部分人士在上海陶行知追悼會現場的講話（節選）∶·他把自己占有欲盡量減少，把創造欲無限擴展······創造欲強的人，你的是你的，我的還是你的，創造了好的，還要創造更好的。他在創造社的宣言上說過∶處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之主……他創造些什么，決（絕）不是要你會升官發財，肥私利己，（而）是要人類共同來創造一個政治自由、經濟平等的大樂園。他的創造方法，第一學習，第二學習，第三還是學習，他向大自然學習，向老百姓學習，向小孩子學習。·他把自己占有欲盡量減少，把創造欲無限擴展······創造欲強的人，你的是你的，我的還是你的，創造了好的，還要創造更好的。他在創造社的宣言上說過∶處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之主……他創造些什么，決（絕）不是要你會升官發財，肥私利己，（而）是要人類共同來創造一個政治自由、經濟平等的大樂園。他的創造方法，第一學習，第二學習，第三還是學習，他向大自然學習，向老百姓學習，向小孩子學習。——郭沫若·我們叫他做老先生，他叫我們做老朋友。他首先叫我們一面讀書，一面做工……后來陶先生想出了小先生制，每個小先生要回去教三人或四人。所以山海工學團以后（發展）發展得很快，不久就有生產工學團、高牧工學團，直到敵人來了，我們又組織戰地服務隊。——孟根根（山海工學團農民）·他是國際主義者，他實在是國際上偉大的人物……他所提倡的教育，就是中國明日應有的教育。——【美】畢萊士（時任美國援華會總干事）·那（指追悼會現場掛著的“民主魂”三個大字）已經代表了陶先生的精神。紀念他，我們要聯結起來，為他所生活的、所努力的、所死（獻身）的教育事業而奮斗!——【美】艾德甫（陶行知生前同事）作為歷史的觀察者，概括說明陶行知“精神遺產”的主要內涵，并談中國共產黨人是如何繼承陶行知的“精神遺產”的。（13分）19.（14分）閱讀材料，回答問題。歷史的透視∶一幅宣傳畫結合所學知識，以賞析材料作品的形式，自擬標題，寫一則歷史短文。（14分）（要求∶表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）山東省高三十月百校聯考歷史參考答案1.C【解析】本題考查春秋時期的政治變化，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。春秋時期，周天子賦予貴族物質、權力或職務的頻率大為降低，這緣于周天子實際掌握的物資及權力相較于西周時期大為削弱，故選C項；西周時期已實施井田制，故排除A項；B項不符合史實，故排除B項；中國歷史由青銅時代逐漸進入鐵器時代與材料信息沒有因果關系，故排除D項。2.B【解析】本題考查漢代儒學，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。董仲舒認為人性分為三種，具有圣人之性的只是其中的少數，“清靜無為”無法治理好國家；冥頑不靈的也是少數，所以沒有必要嚴刑重法；由于相當一部分人是可以通過教化可以為善的，這需要政府承擔導人向善的教化責任，故選B項、排除C項；董仲舒的觀點是對孔孟人性觀的繼承和發展，故排除A項；材料信息和儒學的世俗化沒有必然聯系，故排除D項。3.A【解析】本題考查九品中正制，考查學生獲取和解讀材料信息的能力、運用所學知識分析歷史現象的能力。曹魏初期，中正官在中央政府的官員中進行選擇，所推舉的官員在授官前，還要經過吏部的監察，較之于漢代的察舉制，突出體現了中央集權的訴求，故選A項；材料并未體現評定人物要注重文化素養，故排除B項；這一制度設計并不能阻礙世家大族利用其影響力舉薦其子弟為官，也難以對地方割據的基礎產生影響，故排除C、D兩項。4.D【解析】本題考查印刷術的發展，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。據圖可知，雕版書籍具有圖文并茂的優點，也便于在同一頁面靈活布局不同字體、大小的文字，故選D項；收藏價值并不是雕版印刷術在市場競爭上的優勢所在，故排除A項；官方根據實際需要也有使用活字印刷的情況，B項不符合史實，故排除B項；制作刻板的人工成本高于活字印刷術的排字成本，故排除C項。5.A【解析】本題考查王安石變法的背景，考查學生獲取和解讀材料信息的能力。據材料可知，當時向朝廷貢獻糧食就可以加官進爵，因此“鄉豪”數量變得越來越多，而弱者卻難以安生，土地豐實、人民勤勞的景象已成往日云煙，這印證了當時貧富分化的嚴重，故選A項；表彰節婦和入粟拜爵在之前的朝代就已經存在，并非選官制度的發展和傳統倫理的強化，故排除B、C兩項；王安石在詩中表達自己的“不忍”，表明詩中所寫景象是他變法的原因，而非結果，故排除D項。6.C【解析】本題考查明朝中后期到清中期的江南經濟與社會風氣，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。明中葉以來，江南地區婦女崇尚休閑和奢侈消費的風氣愈演愈烈，引起了深受程朱理學名教思想影響的士大夫以及紳士階層強烈的抨擊，故選C項材料沒有體現新型生產關系，故排除A項；雖然當時的社會風氣受到商品經濟發展的影響，但并未被顛覆，故排除B項；材料無法體現婦女參與生產性經營活動，更無法體現男女經濟地位是否平等，故排除D項。7.D【解析】本題考查晚清軍事改革，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。據材料可知，北洋水師軍官的薪俸遠遠高于同等級的綠營軍官，這凸顯了清政府對新式人才的重視，故選D項薪俸數額多少與官兵素質高低并不存在必然聯系，故排除A項；當時國內海軍人才匱乏，以洋務學堂學生和留洋學生為主，并不面向社會招募，故排除B項；僅憑北洋水師軍官的薪俸水平高，不足以說明清廷擁有加強海防的決心，故排除C項。8.B【解析】本題考查甲午中日戰爭的影響，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。據材料可知，甲午中日戰爭后，列強勢必會提出更多的領土要求，從而形成瓜分狂潮，同時，由于政府抵御侵略不力，中央威望受損，地方勢力離心傾向增強，這說明當時的民族危機空前嚴重，故選B項；A、C兩項分別是康有為強調的民族危機的表現之一，并不足以概括整則材料信息，故排除A、C兩項；材料信息與民族資產階級崛起并無直接聯系，故排除D項。9.C【解析】本題考查辛亥革命的發展，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。武昌起義爆發一個月后，張謇從支持改良轉向支持共和，這反映了革命形勢的發展，走向共和已成定局，故選C項；張謇代表民族資產階級的利益，并未發生政治立場的轉變，故排除A項；清廷腐朽本質在預備立憲時期早已暴露，故排除B項；袁世凱復辟與武昌起義的時間不符，故排除D項。10.B【解析】本題考查新民主主義革命的興起，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。十月革命后，蘇俄提出了廢除不平等條約的主張，并試圖和中國的“合法”政府接觸，卻因為帝國主義的干涉而碰壁，此時的孫中山也在護法運動的挫折中逐漸認清北洋軍閥統治的實質，從而走上徹底的反帝反封建道路，這說明孫中山主張聯俄具有必然性，故選B項；民國政府拒絕蘇俄的友好試探，并非受到五四運動的影響，故排除A項；材料沒有體現南方軍閥的態度和立場，故排除C項；D項說法絕對化，故排除D項。11.A【解析】本題考查官僚資本主義的膨脹，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。作為政府高官的宋子文入股僑資銀行并取得其控制權，這是當時官僚資本主義膨脹的典型案例，故選A項據材料可知，廣東銀行原本已是采取股份制的近代銀行，故排除B項宋子文以個人身份參與這一系列事件，并不代表政府，無法說明當時政府的腐敗，故排除C項；資產階級的軟弱性主要體現在屈從帝國主義和封建主義的壓迫，與材料主旨不符，故排除D項。12.D【解析】本題考查抗戰時期的民主政治建設，考查學生獲取和解讀材料信息的能力。劉少奇強調軍政首長要參與基層民主建設的儀式性活動，這可以體現中國共產黨對于人民當家作主的認同和支持，進而增強中共的政治權威性，故選D項；材料未涉及將新的社會力量納入抗日民族統一戰線，故排除A項；材料的主旨是民主政治建設，并非社會習俗革新，故排除B項；全民族抗戰時期，中共并未深入開展土地革命，故排除C項。13.C【解析】本題考查新中國初期的教育，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。據材料可知，1951年至1957年，是新中國鞏固新政權并學習蘇聯經驗開展有計劃的經濟社會建設時期，受國家發展戰略的影響，蘇聯的教育學也對當時我國教育產生了深刻影響，故選C項；這些現象與當時城鄉的掃盲教育并不矛盾，故排除A項；引進他國教育經驗并不是教育國際化的表現，故排除B項；“雙百”方針提出于1956年，不足以解釋材料現象，故排除D項。14.D【解析】本題考查新中國外交，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。1978年，中國代表團赴歐洲訪問，得到了各國政要的高規格接見，部分歐洲經濟發達國家對中歐經濟合作格外重視，這彰顯了中國的大國地位，故選D項；歐洲經濟的“滯脹”與材料中的事件無關，故排除A項；1978年，中美關系已走向正常化軌道，中日已建交，中歐關系發展并不意味著資本主義陣營趨向分裂，故排除B項；中美兩國于1979年正式建交，與材料時間不符，故排除C項。15.A【解析】本題考查改革開放的成就，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。青島市工業在較短時間內躍上“百億”“千億”“萬億”級臺階，主要得益于改革開放的推動，故選A項；經濟全球化趨勢的發展、城市化和國際人才流動都是外因，并非主要因素，故排除B、D兩項；青島工業發展中涌現出不少重量級的民營企業，國有企業的引領作用并不明顯，故排除C項。16.（1）示例認識∶中原中心城市的興衰由經濟因素主導。（2分）理由∶從西周到東漢，洛陽長期作為中原地區的中心城市，除地處國家地理位置中心外，農耕經濟發達，水陸交通便利，是東周、東漢等王朝定都與此的先決條件；王朝的都城匯聚了天下的經濟資源，洛陽的經濟中心地位在這一時期進一步強化。從隋唐至清中葉，大運河的貫通，使開封（含朱仙鎮）作為中原地區的中心城市興起，其漕運樞紐的地位吸引了眾多商賈集聚，加之唐朝中后期以來，封建人身依附關系的松弛，進一步促進了開封的城市工商業的發展，五代及北宋時期的都城建設，也使得開封一度成為世界級都市的樣板。進入近代以來，隨著交通方式的革新和傳統水道保護不力，開封的中心城市地位最終被鄭州所取代。（6分）綜上所述，經濟基礎是城市興衰的決定性因素，交通地理環境和“建都”等政治條件也通過人民的經濟活動加速或減慢城市的興衰。（2分）（“示例”僅供參考，不作為評分的唯一標準）（2）區域及中心城市∶關中（渭河平原）地區—長安（今西安）；華北地區—北京；華東地區一臨淄（今淄博）、曲阜、聊城、徐州等江浙地區—南京、揚州、杭州、蘇州、松江（上海）等西南地區—成都華南地區—廣州。（4分，寫對一組個給2分，兩組給3分，三組給4分，其他城市符合要求亦可）因素∶城市規模；經濟發展水平；政治、軍事地位；交通條件；文化貢獻及底蘊；對外聯系。（2分，答出兩點即可，其他答案言之有理亦可）【解析】本題考查中國古代城市，考查學生獲取材料信息、運用所學知識、論證和探究歷史問題、闡釋歷史事物的能力。第（1）問，設問具有開放性，關于“認識”，從興衰的原因、表現、實質、影響中的任一角度提出一個合理的觀點即可；關于“理由”，需要運用史實加以說明，史論結合。第（2）問，關于“區域”和“城市名稱”，答案開放性較強，參照材料中對中心城市特征的描述，結合所學知識，選取某一區域在某一領域具有全國影響力的城市即可；關于“影響因素”，從政治、經濟、社會、文化等角度，提取材料中影響中心城市興衰的一般性因素即可。17.示例性質∶太平天國具有的近代特征的舊式農民戰爭的最高峰。（2分）說明∶太平天國運動爆發的根源在于地主階級和農民階級矛盾的激化，是清政府腐朽的封建統治所激起的人民群眾的強烈反抗；太平天國運動從珠江流域發展到長江流域，席卷半壁江山，持續約十四年時間，其規模歷史罕見；太平天國通過西方傳入的基督教思想發動群眾，在運動過程中繳獲并運用西式裝備來抗擊與清政府相互勾結的外來侵略者，體現了新的時代特征。（4分，答出兩點即可，其他答案言之有理亦可）失敗根源∶太平天國運動失敗的根源在于農民階級的局限性（沒有先進的階級領導）。（2分）說明∶太平天國初期發展勢頭迅猛，但受小農分散性的影響，并沒有和其他地區的農民起義軍相互配合，一舉推翻清王朝；受私有小生產者習性影響，太平天國統治集團在定都天京后迅速腐化，并因爭權奪利發生嚴重內訌；太平天國依照當時廣大農民階級的愿望提出了具有經濟平等色彩的《天朝田畝制度》，但缺乏科學性和可操作性；第二次鴉片戰爭后，中外反動勢力開始勾結，代表近代資本主義文明的西方國家在裝備上和訓練上給予清政府大力支持，而沒有先進階級領導的太平天國必然無法與之抗衡，最終太平天國運動走向失敗。（4分，答出兩點即可，其他答案言之有理亦可）（“示例”僅供參考，言之有理皆可酌情給分）【解析】本題考查太平天國運動，考查學生獲取材料信息、運用所學知識、論證和探究歷史問題、闡釋歷史事物的能力。本題為開放性試題。首先，明確時空范圍，本題的主題是太平天國運動，所需調用的知識范圍是晚清時期；其次，審清答案要件，答案須包括觀點及對應的說明；再次，明確答題要求，觀點需要從材料中歸納，說明需要運用具體的史實；最后，答題時注意將材料所提供的圖文信息與所學知識相結合。18.主要內涵∶執著創新，甘于奉獻；虛心向學，熱愛生活；熱愛祖國，扎根群眾；獻身民主，追求進步。（5分，答出兩點給4分，三點給5分，其他答案言之有理亦可）繼承∶中國共產黨領導解放軍和人民推翻了南京國民政府的專制統治，建立了新中國，實現了人民當家作主；在中國共產黨領導下，陶行知曾任領導人的民主黨派——中國民主同盟——通過新中國的基本政