七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天咱們要學習的這部分內容來自于我們七年級英語上冊的第六模塊，其中有一個叫做“Atriptothezoo”的單元，我們要深入探索的是“Unit3Languageinuse”。這個單元呢，可是非常貼近我們日常生活的哦！我們會學到一些實用的表達方式，比如描述動物、詢問門票價格、詢問路線等等。這節課，咱們就要來一場動物園的“語言大冒險”，一起學習如何在真實場景中使用這些詞匯和句型！????????二、核心素養目標分析本節課旨在通過動物園場景的模擬，培養學生跨文化交流的意識和能力。學生將通過實際對話練習，提升語言運用能力，增強對多元文化的理解和尊重，同時鍛煉觀察力和解決問題的能力，培養他們的自主學習能力和團隊協作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.動物園場景下的日常用語和句型結構；

2.描述動物的特征和習性的詞匯運用。

難點：

1.在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型；

2.準確理解并回應不同文化背景下的提問。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬動物園環境中練習對話；

2.提供豐富的詞匯卡片和例句，幫助學生記憶和運用；

3.鼓勵學生提問，通過小組討論和教師指導，共同解決語言使用中的困惑；

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，增強學生對動物特征和習性的直觀理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》七年級上冊Module6AtriptothezooUnit3Languageinuse。

2.輔助材料：準備動物園場景的圖片、動物特征描述的圖表以及與動物園相關的視頻片段。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置模擬動物園的情境角，包括動物館、詢問處等標志，并劃分小組討論區。五、教學過程【導入新課】

（老師）同學們，今天我們要一起走進一個充滿活力的地方——動物園！你們去過動物園嗎？有沒有什么有趣的動物想和大家分享呢？今天，我們就將通過學習一些實用的英語表達，來模擬一次愉快的動物園之旅。準備好了嗎？讓我們開始吧！

【新課導入】

（老師）首先，我們來回顧一下上節課的內容。還記得我們學習了哪些關于動物的詞匯嗎？現在請同學們打開課本，我們一起來看看今天的新課。

【新課呈現】

（老師）同學們，今天我們要學習的是Unit3Languageinuse，這個單元的主題是“詢問路線和門票價格”。在這個單元中，我們會學到如何用英語詢問路線、描述動物以及表達對動物的喜愛。

【活動一：詞匯學習】

（老師）首先，我們來學習一些與動物園相關的詞匯。請同學們打開課本，我們一起來看看。比如，zoo（動物園）、ticket（門票）、entrance（入口）、exhibit（展覽）、panda（熊貓）、elephant（大象）等等。接下來，請同學們跟讀這些詞匯，并嘗試用它們造句。

【活動二：句型練習】

（老師）接下來，我們要學習一些實用的句型。比如，“Whereisthe…?”（...在哪里？）、”Howmuchistheentranceticket?”（門票多少錢？）、”CanItakephotoshere?”（我可以在這里拍照嗎？）等等。請同學們跟我一起練習這些句型。

【活動三：情景模擬】

（老師）現在，讓我們來模擬一次動物園之旅。請同學們分成小組，每組扮演不同的角色，比如游客、動物園工作人員等。每組都要準備一段對話，內容可以是詢問路線、購買門票、描述動物等。

【活動四：角色扮演】

（老師）接下來，請每組同學上臺進行角色扮演。其他同學要認真觀察，看看他們是否能夠正確運用所學詞匯和句型。表演結束后，請其他同學為他們打分，并提出改進意見。

【活動五：總結與拓展】

（老師）同學們，今天我們學習了如何用英語詢問路線、描述動物以及表達對動物的喜愛。在動物園中，我們要注意禮貌用語，尊重動物，愛護環境。現在，請同學們思考一下，如果你去動物園，你會用哪些英語表達呢？

【課堂小結】

（老師）通過今天的課程，我們學習了動物園場景下的日常用語和句型結構。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提升自己的英語水平。最后，請同學們再次回顧今天的學習內容，確保自己掌握了這些實用的表達方式。

【作業布置】

（老師）今天的作業是：請同學們以“我的動物園之旅”為主題，寫一篇英語短文。在短文中，請運用今天所學的詞匯和句型，描述你的動物園之旅，包括你看到的動物、你的感受以及你學到的英語知識。

【課后反思】

（老師）同學們，今天的課程結束了，希望大家能夠認真完成作業，鞏固所學知識。同時，也希望大家能夠在日常生活中多加練習，不斷提高自己的英語水平。老師相信，只要你們努力，一定能夠取得優異的成績！????????六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握與動物園相關的詞匯，如zoo、ticket、entrance、exhibit、panda、elephant等，并能夠在實際情境中正確使用。

2.句型運用：學生能夠靈活運用詢問路線、描述動物、表達對動物的喜愛等句型，如“Whereisthe…?”、“Howmuchistheentranceticket?”、“CanItakephotoshere?”等。

3.語言表達能力：學生在模擬動物園場景的情景模擬和角色扮演活動中，能夠流利地進行英語對話，表達自己的觀點和感受。

4.跨文化交流意識：通過學習動物園場景下的英語表達，學生增強了跨文化交流的意識，學會了尊重不同文化背景下的交流方式。

5.觀察力和解決問題的能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生需要觀察其他成員的表現，提出合理的建議，這有助于提高他們的觀察力和解決問題的能力。

6.團隊協作精神：通過分組合作完成任務，學生學會了與他人溝通、協作，共同解決問題，培養了團隊協作精神。

7.自主學習能力：學生在課后通過完成作業，鞏固了所學知識，提高了自主學習能力。

8.課堂參與度：學生在課堂上積極參與討論和活動，提高了課堂參與度，激發了學習興趣。

9.語音語調：學生在模仿和跟讀過程中，逐漸提高了自己的語音語調，使英語口語更加地道。

10.交際能力：通過本節課的學習，學生的英語交際能力得到了顯著提升，能夠在日常生活中運用所學知識進行簡單的英語交流。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬與角色扮演相結合：通過模擬動物園場景，讓學生在真實語境中運用英語，提高了他們的語言實踐能力。

2.多媒體資源輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，增加了課堂的趣味性，同時也幫助學生更好地理解動物園相關詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度有待提高：部分學生在課堂活動中表現得較為被動，需要更多的鼓勵和引導，以提高他們的參與度。

2.教學評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

3.課堂時間分配不夠合理：在部分教學環節中，時間分配不夠均勻，導致某些內容講解不夠深入。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動形式：設計更多互動性強的課堂活動，如小組競賽、游戲等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.實施多元化教學評價：結合課堂表現、作業完成情況、小組合作等多個方面進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

3.優化課堂時間分配：合理安排課堂時間，確保每個教學環節都有充足的時間進行講解和練習，提高教學效率。

4.加強師生互動：鼓勵學生提問，及時解答他們的疑惑，營造一個積極、開放的學習氛圍。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習能力，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

6.拓展課外學習資源：推薦一些與動物園相關的英語學習資源，如英語網站、APP等，讓學生在課外也能繼續學習和提高。

7.加強與家長的溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習效果。這些問題包括基礎知識的提問、應用能力的考查以及思維深度的挖掘。例如，在講解動物園詞匯時，我會提問：“同學們，誰知道panda是什么動物？”這樣的問題可以幫助我了解學生對基礎知識的掌握程度。而對于更復雜的句子結構，我會問：“如果有人問你‘Howmuchistheentranceticketforchildren?’，你會怎么回答？”通過這些問題，我可以觀察學生的反應，了解他們是否能夠靈活運用所學知識。

2.觀察學生參與度：

課堂上的觀察是評價學生表現的重要手段。我會注意學生的眼神、表情、身體語言以及他們在課堂活動中的參與程度。例如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠準確使用所學詞匯和句型。通過這些觀察，我可以評估學生的課堂參與度和學習興趣。

3.小組合作評價：

在小組活動中，我會評價學生的團隊協作能力和溝通能力。例如，在模擬動物園之旅的情景模擬中，我會觀察每個學生在小組中的角色和貢獻，以及他們如何與隊友合作完成任務。這樣的評價不僅關注學生的語言能力，也關注他們的社交技能。

4.課堂測試：

為了更準確地評價學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在考查學生對知識的記憶和理解。測試后的反饋是及時的，我會根據測試結果調整教學進度和難度。

5.作業評價：

作業是課堂學習的重要補充，也是評價學生學習效果的重要手段。我會對學