八年級(jí)生物上冊(cè)6.17.2《動(dòng)物的行為》教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）蘇科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)神奇的世界——?jiǎng)游锏男袨椋∵@節(jié)課，我們主要來(lái)學(xué)習(xí)蘇科版八年級(jí)生物上冊(cè)6.17.2《動(dòng)物的行為》這一章節(jié)。咱們知道，動(dòng)物的行為可是千奇百怪，有覓食、筑巢、遷徙、繁殖等等，這些行為背后都有它們自己的秘密哦！??????

說(shuō)到這，你們可能已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的行為有所了解，比如貓捉老鼠、鳥兒筑巢等。這些現(xiàn)象都和咱們課本上的知識(shí)緊密相連。在《動(dòng)物的行為》這一章節(jié)中，我們會(huì)深入探討動(dòng)物行為的特點(diǎn)、意義以及影響因素。通過(guò)學(xué)習(xí)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物世界有了全新的認(rèn)識(shí)，是不是很期待呢？????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.觀察與分析能力：通過(guò)觀察動(dòng)物行為，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察、分析現(xiàn)象，提高觀察能力和邏輯思維能力。

2.科學(xué)探究精神：激發(fā)同學(xué)們對(duì)動(dòng)物行為的探究興趣，培養(yǎng)他們敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)精神。

3.生態(tài)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物行為與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧共生的理念。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物行為，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，提高他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解動(dòng)物行為的概念和分類，包括本能行為和后天學(xué)習(xí)行為，以及它們?cè)趧?dòng)物生存和繁衍中的作用。

②掌握動(dòng)物行為的研究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等，并能夠運(yùn)用這些方法分析動(dòng)物行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解動(dòng)物行為背后的生物學(xué)原理，如遺傳、環(huán)境因素對(duì)行為的影響等，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。

②區(qū)分和解釋不同動(dòng)物行為的適應(yīng)意義，需要學(xué)生結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和綜合應(yīng)用能力。

②

①理解動(dòng)物行為的社會(huì)性和文化性，特別是對(duì)于一些社會(huì)性動(dòng)物，它們的行為模式往往與群體生活密切相關(guān)，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜。

②分析動(dòng)物行為中的個(gè)體差異和性別差異，這需要學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有扎實(shí)的掌握，并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行討論和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)生物上冊(cè)》教材，特別是第6章第17節(jié)《動(dòng)物的行為》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物行為相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如動(dòng)物覓食、繁殖、遷徙的視頻片段，以及行為模式示意圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果教學(xué)中有涉及簡(jiǎn)單的行為觀察實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備必要的觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡、記錄表格等。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室光線充足，為學(xué)生的互動(dòng)和觀察提供良好環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有觀察過(guò)身邊的小動(dòng)物？比如貓捉老鼠、鳥兒筑巢，這些行為你們覺(jué)得有什么特別的地方嗎？（停頓片刻，等待學(xué)生回答）

（2）沒(méi)錯(cuò)，這些行為都是動(dòng)物的行為。今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)神奇的世界——?jiǎng)游锏男袨椤?/p>

二、新課講授

1.動(dòng)物行為的概念

（1）同學(xué)們，首先我們來(lái)明確一下什么是動(dòng)物行為。動(dòng)物行為是指動(dòng)物在環(huán)境刺激下所表現(xiàn)出的有規(guī)律的活動(dòng)。（板書：動(dòng)物行為）

（2）接下來(lái)，我們來(lái)看一下動(dòng)物行為的分類。動(dòng)物行為可以分為本能行為和后天學(xué)習(xí)行為。（板書：本能行為、后天學(xué)習(xí)行為）

（3）那么，本能行為和后天學(xué)習(xí)行為有什么區(qū)別呢？本能行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為；后天學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)環(huán)境因素的影響，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的行為。（板書：區(qū)別）

2.動(dòng)物行為的研究方法

（1）同學(xué)們，了解了動(dòng)物行為的概念和分類后，我們?cè)賮?lái)了解一下研究動(dòng)物行為的方法。（板書：研究方法）

（2）研究動(dòng)物行為的方法有很多，比如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法等。其中，觀察法是最常用的方法，它要求我們細(xì)致觀察、認(rèn)真記錄，以便分析動(dòng)物行為的特點(diǎn)。（板書：觀察法）

（3）接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)視頻案例來(lái)了解一下觀察法在研究動(dòng)物行為中的應(yīng)用。（播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄動(dòng)物行為）

3.動(dòng)物行為的意義

（1）同學(xué)們，動(dòng)物行為對(duì)于動(dòng)物自身和整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有很重要的意義。（板書：意義）

（2）首先，動(dòng)物行為有助于動(dòng)物尋找食物、逃避敵害，提高生存能力。（板書：生存能力）

（3）其次，動(dòng)物行為有助于動(dòng)物繁衍后代，維持物種的延續(xù)。（板書：繁衍后代）

（4）最后，動(dòng)物行為對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定也起著重要作用。（板書：生態(tài)系統(tǒng)）

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）同學(xué)們，接下來(lái)我們進(jìn)行小組討論。請(qǐng)你們結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)剟?dòng)物行為的意義。

（2）每組選派一名代表分享討論成果，其他組可以補(bǔ)充和提問(wèn)。

2.案例分析

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)分析一個(gè)案例。觀察以下圖片，思考以下問(wèn)題：

a.這是一種什么動(dòng)物？

b.它為什么要這樣做？

c.這種行為對(duì)它有什么意義？

（2）請(qǐng)同學(xué)們分組討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物行為的概念、分類、研究方法和意義。希望大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物行為有了更深入的了解。

2.課后，請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

a.你還知道哪些動(dòng)物行為？

b.你認(rèn)為動(dòng)物行為的研究對(duì)我們有什么意義？

五、作業(yè)布置

1.閱讀課本第6章第17節(jié)《動(dòng)物的行為》，完成課后練習(xí)題。

2.觀察并記錄家中或校園內(nèi)的動(dòng)物行為，下節(jié)課分享你們的觀察結(jié)果。

六、板書設(shè)計(jì)

1.動(dòng)物行為

-概念：動(dòng)物在環(huán)境刺激下所表現(xiàn)出的有規(guī)律的活動(dòng)

-分類：本能行為、后天學(xué)習(xí)行為

-研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法

-意義：生存能力、繁衍后代、生態(tài)系統(tǒng)平衡拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物行為學(xué)》簡(jiǎn)介：介紹動(dòng)物行為學(xué)的基本概念、研究方法和重要成果，有助于學(xué)生更全面地了解動(dòng)物行為學(xué)的知識(shí)體系。

-《動(dòng)物行為觀察指南》：提供詳細(xì)的動(dòng)物行為觀察方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的觀察和記錄。

-《動(dòng)物行為的故事》：通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，向?qū)W生展示動(dòng)物行為的多樣性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以關(guān)注一些與動(dòng)物行為相關(guān)的紀(jì)錄片或科普節(jié)目，如《動(dòng)物世界》、《瘋狂動(dòng)物城》等，從中了解更多關(guān)于動(dòng)物行為的知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找有關(guān)動(dòng)物行為的最新研究成果和學(xué)術(shù)文章，拓展自己的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，親身感受動(dòng)物行為在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-動(dòng)物行為與人類行為的關(guān)系：通過(guò)比較動(dòng)物行為和人類行為，引導(dǎo)學(xué)生思考兩者之間的相似性和差異性，以及人類行為對(duì)動(dòng)物行為的影響。

-動(dòng)物行為與社會(huì)生態(tài)學(xué)：探討動(dòng)物行為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物行為和生態(tài)系統(tǒng)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-動(dòng)物行為與進(jìn)化論：結(jié)合動(dòng)物行為學(xué)的研究成果，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)化論的基本原理，探討動(dòng)物行為的進(jìn)化機(jī)制。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行動(dòng)物行為觀察活動(dòng)，選擇一種或幾種動(dòng)物，記錄其行為特點(diǎn)和規(guī)律，并撰寫觀察報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究環(huán)境因素對(duì)動(dòng)物行為的影響，如光照、食物、溫度等。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物行為，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，加深理解。課后作業(yè)1.完成以下填空題：

-動(dòng)物行為是指動(dòng)物在______刺激下所表現(xiàn)出的有規(guī)律的活動(dòng)。

-動(dòng)物行為可以分為______行為和______行為。

-研究動(dòng)物行為的方法主要有______、______和______。

答案：

-環(huán)境

-本能

-后天學(xué)習(xí)

-觀察法

-實(shí)驗(yàn)法

-比較法

2.分析以下動(dòng)物行為，并說(shuō)明其適應(yīng)意義：

-鳥兒筑巢。

-貓捉老鼠。

答案：

-鳥兒筑巢是為了繁殖后代，提供安全的棲息地，有利于后代成長(zhǎng)。

-貓捉老鼠是貓的本能行為，有助于維持生態(tài)平衡，同時(shí)也是一種生存策略。

3.舉例說(shuō)明以下動(dòng)物行為屬于本能行為還是后天學(xué)習(xí)行為：

-蜜蜂采蜜。

-狗學(xué)會(huì)坐下。

答案：

-蜜蜂采蜜是本能行為，由遺傳物質(zhì)決定。

-狗學(xué)會(huì)坐下是后天學(xué)習(xí)行為，通過(guò)訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)獲得。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述觀察法在研究動(dòng)物行為中的應(yīng)用。

答案：

-觀察法是研究動(dòng)物行為最基本的方法之一。研究者通過(guò)直接觀察動(dòng)物的行為，記錄下行為發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、頻率、持續(xù)時(shí)間等信息，以便分析動(dòng)物行為的特點(diǎn)和規(guī)律。

5.動(dòng)物行為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有什么意義？

答案：

-動(dòng)物行為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義。首先，動(dòng)物行為有助于維持生態(tài)平衡，如捕食者控制獵物種群數(shù)量。其次，動(dòng)物行為有助于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，如動(dòng)物排泄物作為肥料，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。最后，動(dòng)物行為有助于物種的繁衍和進(jìn)化，如繁殖行為有助于物種的遺傳多樣性。

6.請(qǐng)舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物行為的影響。

答案：

-人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物行為的影響是多方面的。例如，城市化進(jìn)程導(dǎo)致動(dòng)物棲息地減少，迫使動(dòng)物改變?cè)械纳盍?xí)性和遷徙路線；過(guò)度捕獵導(dǎo)致某些物種數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕；環(huán)境污染和噪音污染也會(huì)干擾動(dòng)物的行為，如影響鳥類的鳴叫和繁殖。

7.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)動(dòng)物行為研究的看法。

答案：

-動(dòng)物行為研究有助于我們了解動(dòng)物的生活習(xí)性和適應(yīng)策略，從而更好地保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，動(dòng)物行為研究也為生物學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域提供了豐富的素材和理論依據(jù)?？傊?，動(dòng)物行為研究具有重要的科學(xué)價(jià)值和實(shí)際意義。板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)物行為

①定義：動(dòng)物在環(huán)境刺激下所表現(xiàn)出的有規(guī)律的活動(dòng)

②類型：本能行為、后天學(xué)習(xí)行為

③研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法

2.本能行為

①特點(diǎn)：生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)決定

②例子：蜜蜂采蜜、鳥類遷徙

3.后天學(xué)習(xí)行為

①特點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，受環(huán)境因素影響

②例子：狗學(xué)會(huì)坐下、貓捉老鼠

4.研究動(dòng)物行為的方法

①觀察法：直接觀察、記錄行為

②實(shí)驗(yàn)法：控制變量、分析結(jié)果

③比較法：對(duì)比不同動(dòng)物或同一動(dòng)物不同行為

5.動(dòng)物行為的意義

①生存能力：尋找食物、逃避敵害

②繁衍后代：繁殖行為、后代成長(zhǎng)

③生態(tài)系統(tǒng)：維持平衡、物質(zhì)循環(huán)

6.動(dòng)物行為與人類行為

①比較分析：相似性、差異性

②人類行為對(duì)動(dòng)物行為的影響

7.動(dòng)物行為研究的重要性

①科學(xué)價(jià)值：豐富生物學(xué)知識(shí)

②實(shí)際意義：保護(hù)動(dòng)物、生態(tài)環(huán)境教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們積極參與課堂討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。

-觀察到大部分學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠跟隨老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成對(duì)動(dòng)物行為案例的分析。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，體現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物行為知識(shí)的深入理解和靈活運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，能夠了解到學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為基本概念、分類、研究方法等方面的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于動(dòng)物行為的問(wèn)題，但部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的意義理解還不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的課堂紀(jì)