2024學年八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024學年八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2024年3月20日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們來學習一個有趣的英語話題——Languageinuse！讓我們一起走進英語的海洋，探索語言的魅力吧！????

??課堂氛圍：輕松愉快，互動性強，注重學生參與和實際應用。

??教學目標：

1.理解并掌握Languageinuse的概念及用法；

2.學會運用所學句型進行日常交流；

3.提高學生的英語實際應用能力。

??課堂流程：

1.導入：通過提問的方式引入本節課的主題，激發學生的學習興趣。

2.新課學習：講解Languageinuse的概念及用法，結合實際例子，讓學生充分理解。

3.互動練習：設置一些互動環節，讓學生在游戲中練習所學知識。

4.課堂小結：回顧本節課的重點內容，鞏固學生的記憶。

5.布置作業：布置相關練習題，鞏固所學知識。

??讓我們一起開啟這段精彩的英語學習之旅吧！????二、核心素養目標1.**語言理解能力**：學生能夠理解Languageinuse中的語法結構和詞匯含義，提高對英語語法的感知和運用能力。

2.**語言表達能力**：通過實際對話和寫作練習，學生能夠運用所學句型進行有效的交流，增強英語口語和書面表達的能力。

3.**跨文化意識**：學生通過學習不同文化背景下的語言使用，增強對多元文化的理解和尊重，提升跨文化交流的素養。

4.**學習策略**：學生學會通過多種方式學習英語，包括自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率和自主學習能力。三、教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：掌握Languageinuse中的關鍵句型結構和詞匯，如："Couldyouhelpmewith...?","I'dliketoaskabout...","Howdoyousay...inEnglish?"等。

-**舉例解釋**：通過實例展示如何在實際對話中使用這些句型，例如，在詢問別人幫助時使用“Couldyouhelpmewith...?”，在請求信息時使用“I'dliketoaskabout...”。

2.**教學難點**

-**難點內容**：理解并正確運用英語中的非正式和正式語氣的區別，以及在不同情境下選擇合適的語言表達方式。

-**舉例解釋**：難點在于學生可能難以區分在日常對話和正式場合中如何使用禮貌語和非禮貌語。例如，在朋友之間可能使用“I'mhungry”而非“Iwouldliketoeat”，而在正式場合則需使用“Iwouldliketohaveameal”來表達相同的意思。教師可以通過角色扮演和情景模擬來幫助學生理解和實踐這些差異。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》八年級上冊Module12HelpUnit3。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同場合的英語交流場景，以及相關的視頻片段，以幫助學生更好地理解語言在實際生活中的應用。

3.教學工具：使用PPT展示關鍵句型和語法點，以及在線英語詞典，方便學生查詞和練習。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供合作學習的空間，并確保教學環境安靜、整潔。五、教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對Languageinuse的興趣，激發其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“你們在使用英語交流時，有沒有遇到過什么困難？比如，怎樣禮貌地請求幫助或者詢問信息？”

-展示一些關于不同情境下英語交流的圖片或視頻片段，如在商店購物、在餐廳點餐、在圖書館查找資料等，讓學生初步感受英語在日常生活中的應用。

-簡短介紹Languageinuse的基本概念，強調它在跨文化交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

###2.Languageinuse基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解Languageinuse的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解Languageinuse的定義，強調它是如何在不同語境中使用英語的。

-使用圖表或示意圖詳細介紹Languageinuse的組成部分，如禮貌用語、非正式表達、正式表達等。

-通過實際對話例子，如詢問時間、表達感謝、道歉等，讓學生更好地理解Languageinuse的實際應用。

###3.Languageinuse案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解Languageinuse的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的Languageinuse案例進行分析，如在不同文化背景下如何表達同意或不同意、如何請求幫助等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到Languageinuse在實際交流中的作用。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，討論在不同情境下如何恰當地使用語言。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與Languageinuse相關的主題進行討論，如“在何種場合需要使用禮貌用語？”或“如何用英語表達道歉？”

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Languageinuse的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標**：回顧本節課的主要內容，強調Languageinuse的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括Languageinuse的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調Languageinuse在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于Languageinuse的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試運用所學知識。六、教學資源拓展1.**拓展資源**

-**英語語言文化背景資料**：收集與英語國家文化相關的資料，如節日習俗、日常生活禮儀、名人名言等，幫助學生了解英語國家的文化背景，增進跨文化交流的理解。

-**實際對話錄音**：提供一些日常生活中的英語對話錄音，如購物、旅行、餐館等場景，讓學生模仿并練習實際語言使用。

-**在線英語學習平臺**：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學習資源，包括新聞、故事、視頻等。

2.**拓展建議**

-**閱讀英文原著**：鼓勵學生閱讀英文原著，如簡短的故事書、日記、信件等，通過閱讀了解不同文化背景下的語言表達方式。

-**參與英語角活動**：鼓勵學生參加學校或社區組織的英語角活動，與其他英語學習者交流，提高實際英語交流能力。

-**制作英語日記**：指導學生每天用英語寫日記，記錄自己的生活點滴，這不僅能夠提高寫作能力，還能加深對英語語言使用的理解。

-**觀看英語電影和電視節目**：推薦一些適合英語學習者的電影和電視節目，如英文電影預告片、紀錄片等，通過觀看提高聽力理解能力。

-**參與模擬聯合國活動**：如果條件允許，可以組織學生參與模擬聯合國活動，通過模擬國際會議的討論，提高學生的英語表達和組織能力。

-**制作英語學習卡片**：學生可以制作英語單詞和短語的學習卡片，隨身攜帶，隨時復習和記憶。

-**參與英語演講比賽**：鼓勵學生參加英語演講比賽，通過演講練習，提高口語表達和公共演講的能力。七、反思改進措施**（一）教學特色創新**

1.**情境模擬教學**：在課堂中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生在模擬的英語交流環境中運用所學知識，這種教學方法能夠有效提高學生的實際應用能力。

2.**小組合作學習**：我鼓勵學生分組討論，通過小組合作學習，不僅增強了學生的團隊協作能力，也促進了知識的共享和深度理解。

**（二）存在主要問題**

1.**學生參與度不均**：在小組討論和課堂展示環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為學生的個性差異和課堂互動設計的不均衡。

2.**語言實際應用不足**：盡管學生在課堂上能夠模仿和復述句型，但在實際交流中，學生往往缺乏自信，難以自然地運用所學語言。

3.**教學評價單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生語言實際運用能力的全面評估。

**（三）改進措施**

1.**提升學生參與度**：為了提高所有學生的參與度，我將設計更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，確保每個學生都有機會參與和展示自己。

2.**加強語言實際應用**：通過組織英語角、英語演講比賽等活動，為學生提供更多的實際交流機會，同時，我將鼓勵學生利用課后時間進行英語對話練習，提高他們的語言實際應用能力。

3.**多元化教學評價**：我將引入多元化的教學評價方法，包括課堂表現、小組合作、口語表達、寫作能力等多個方面，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將定期進行學生自評和互評，讓學生在評價中反思自己的學習過程。

4.**個性化學習支持**：針對不同學生的學習需求和特點，我將提供個性化的學習支持，如為語言表達能力較弱的學生提供額外的口語練習機會，為寫作能力強的學生提供更深入的寫作指導。

5.**家校合作**：我將加強與家長的溝通，共同關注學生的英語學習進展，鼓勵家長在家中創造英語學習環境，如播放英語廣播、觀看英語節目等，以支持學生的英語學習。八、課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生更好地理解和應用Languageinuse的知識點。

1.**角色扮演練習**

-**題目**：模擬在餐廳點餐的場景，使用禮貌用語和日常用語進行對話。

-**示例**：

-StudentA:Excuseme,couldIhaveamenu,please?

-StudentB:Sure,hereyougo.Whatwouldyouliketoorder?

-StudentA:I'dlikeasaladandaglassofwater,please.

-StudentB:Okay,thatwillbe$10.00.

-**答案**：學生需要完成至少三個回合的對話，確保使用正確的禮貌用語和日常用語。

2.**情景對話補全**

-**題目**：根據給出的對話開頭，補全對話內容，注意使用適當的語氣和禮貌用語。

-**示例**：

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:[__________________]

-B:I'vebeenbusywithworklately.

-**答案**：學生需要補全A的對話內容，例如："I'vebeengood,thanks.Howaboutyou?"

3.**英語日記**

-**題目**：寫一篇英語日記，描述你最近參加的一次活動或經歷。

-**示例**：

-Today,Iwenttothemuseumwithmyfriends.Wesawmanyinterestingexhibits,includingancientartifactsandmodernart.Ilearnedalotabouthistoryandculture.Itwasagreatday!

-**答案**：學生需要寫一篇至少100詞的英語日記，描述自己的經歷，使用本節課學到的句型和表達方式。

4.**詞匯匹配練習**

-**題目**：將下列英語詞匯與相應的中文翻譯匹配。

-1.apologize(__________)

-2.request(__________)

-3.inform(__________)

-4.confirm(__________)

-**答案**：

-1.apologize(道歉)

-2.request(請求)

-3.inform(通知)

-4.confirm(確認)

5.**寫作練習**

-**題目**：寫一封信或電子郵件，向朋友或老師詢問關于某個話題的信息。

-**示例**：

-DearJohn,

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwaswonderingifyoucouldhelpmewithsomeinformationabouttheupcomingschooltrip.Wearegoingto[目的地]，andIwouldliketoknowifthereareanyspecificitemsIneedtobring.Also,arethereanyactivitiesthatweshouldnotmiss?

Lookingforwardtoyourreply.

Bestregards,

[你的名字]

-**答案**：學生需要寫一封至少100詞的信或電子郵件，使用本節課學到的句型和表達方式，詢問相關信息。板書設計①Languageinuse

-語法點：禮貌用語、非正式表達、正式表達

-關鍵詞：Couldyouhelpmewith...,I'dliketoaskabout...,Howdoyousay...inEnglish?

②禮貌用語

-句型：Couldyouhelpmewith...?

-例子：Couldyouhelpmewithmyhomework?

-語氣：禮貌、請求幫助

③非正式表達

-句型：I'dliketo...

-例子：I'dliketoaskabouttheweather.

-語氣：非正式、詢問信息

④正式表達

-句型：Howdoyousay...inEnglish?

-例子：Howdoyousay"hello"inEnglish?

-語氣：正式、詢問翻譯

⑤實際應用

-場景：購物、旅行、餐館、圖書館

-對話示例：詢問時間、表達感謝、道歉等

⑥課堂小結

-重點回顧：禮貌用語、非正式表達、正式表達

-學習目標：掌握Languageinuse的用法，提高實際交流能力課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

今天我們學習了Languageinuse這個有趣的話題，我們一起探討了在不同情境下如何使用英語進行有效溝通。下面是我們今天學習的主要內容：

1.**禮貌用語**：我們學習了如何使用“Couldyouhelpmewith...?”來禮貌地請求幫助，以及如何用“I'dliketoaskab