Module3Unit1IntheClassroom（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，大家好！今天我要和大家分享的是我們一年級的英語課程——《Module3Unit1IntheClassroom》的教學設(shè)計。這個單元主要圍繞教室展開，讓學生們學會描述教室里的物品和人物。我會通過一系列生動有趣的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習英語，感受英語的魅力。讓我們一起走進教室，開啟這段美好的學習之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在《Module3Unit1IntheClassroom》的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過互動對話和情景模擬，提升學生運用英語進行日常交流的能力，尤其是在描述環(huán)境和物品方面的表達能力。

2.**學習能力**：引導學生通過觀察、模仿和練習，學會自主學習和探究，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3.**思維品質(zhì)**：鼓勵學生在實際情境中運用英語思維，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**文化意識**：讓學生了解不同文化背景下的教室環(huán)境，增強跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠正確描述教室內(nèi)的物品和人物，包括使用正確的詞匯和句型。

-**細節(jié)舉例**：重點在于教授學生如何使用“Thereis/are...”句型來描述教室中的物品，如"Thereisabookonthedesk."和"Therearesomepensonthetable."。同時，要強調(diào)名詞的單復數(shù)形式以及冠詞的正確使用。

2.教學難點

-**難點內(nèi)容**：學生難以掌握的難點是如何在描述物品時正確運用時態(tài)和表達位置關(guān)系。

-**細節(jié)舉例**：例如，學生在描述教室布局時可能會混淆過去時和現(xiàn)在時的使用，如"Iputthebooksontheshelfyesterday."和"Iputthebooksontheshelf."。另一個難點是表達物品的位置關(guān)系，如"Thebookisbehindthedesk."，學生可能難以理解介詞的正確使用。教師需要通過直觀教具和情景模擬來幫助學生理解和記憶這些難點。教學資源-硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音箱

-課程平臺：牛津上海版英語一年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：教室布置圖片、教室物品圖片集、英語發(fā)音練習音頻

-教學手段：實物教具（如教室模型、玩具物品）、掛圖、卡片、PPT課件教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會以一個簡單的英語歌曲《Hello,MyFriend》作為導入，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固一些基本的問候語。接著，我會用幻燈片展示一張教室的照片，引導學生用英語描述教室的環(huán)境，例如：“Look!Thisisaclassroom.Therearesomedesksandchairs.”這樣可以激發(fā)學生的興趣，并自然過渡到新課的學習。

2.新課講授

-第一條：通過PPT展示教室的各種物品圖片，如桌子、椅子、黑板、書架等，并逐一講解它們的英語名稱。同時，我會用英語示范如何用"Thereis/are..."句型來描述這些物品的位置和數(shù)量，例如：“Thereisabookonthedesk.Therearesomepencilsinthebox.”

-第二條：接著，我會讓學生跟讀這些句子，并嘗試自己描述教室里的其他物品。為了鞏固時態(tài)的使用，我會引入過去時的概念，通過圖片展示教室過去的布置，讓學生用過去時來描述，如：“Thereweresomeflowersonthewindowsillyesterday.”

-第三條：為了幫助學生理解物品的位置關(guān)系，我會用掛圖展示教室的布局，并教授他們?nèi)绾问褂媒樵~來描述物品的位置，如：“Thebookisbehindthedesk.Thepensareonthetable.”

3.實踐活動

-第一條：我會讓學生分組，每組發(fā)一個裝有教室物品的袋子，要求他們用英語描述袋子里的物品，并嘗試用"Thereis/are..."句型和位置介詞來描述物品的位置。

-第二條：接下來，我會讓學生扮演小導游，每組選一個代表，站在教室的一角，用英語向其他組介紹這個角落的物品和布局。

-第三條：最后，我會設(shè)置一個“教室尋寶”游戲，學生需要根據(jù)提示找到教室里對應的物品，并用英語描述它的位置和特征。

4.學生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：在描述物品時，學生可能會遇到名詞單復數(shù)形式的問題，例如，他們將“pen”誤說成“pens”。教師可以引導他們區(qū)分單數(shù)和復數(shù)形式，如：“Thisisapen.Thesearepens.”

-第二方面內(nèi)容舉例回答：在描述位置關(guān)系時，學生可能會混淆介詞的使用，如將“on”和“in”混淆。教師可以舉例說明：“Thebookisonthetable.Thebooksareinthebox.”

-第三方面內(nèi)容舉例回答：對于時態(tài)的使用，學生可能會混淆現(xiàn)在時和過去時。教師可以讓學生比較現(xiàn)在時和過去時的句子，如：“Iamsittingherenow.Iwassittinghereyesterday.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程的最后，我會帶領(lǐng)學生回顧今天所學的知識，包括教室物品的描述、位置關(guān)系的表達以及時態(tài)的運用。我會讓學生舉例子，如描述自己教室里的物品，或者用英語描述一個假想的教室。通過這種方式，不僅鞏固了今天的知識點，也讓學生在實際運用中加深了對知識的理解。

-用時：總結(jié)回顧環(huán)節(jié)預計用時5分鐘。

總用時：導入新課（5分鐘）+新課講授（15分鐘）+實踐活動（20分鐘）+學生小組討論（15分鐘）+總結(jié)回顧（5分鐘）=50分鐘。由于課程時長不宜超過45分鐘，因此，在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)學生的掌握情況適當調(diào)整活動內(nèi)容和時間分配。知識點梳理在《Module3Unit1IntheClassroom》這一單元中，我們將重點梳理以下知識點：

1.教室物品的英語表達

-常見教室物品的英語單詞：desk,chair,blackboard,bookshelf,computer,window,door,floor,ceiling,etc.

-物品單復數(shù)形式：單數(shù)形式（如desk）和復數(shù)形式（如desks）的正確使用。

-物品位置的介詞表達：in,on,under,behind,infrontof,nextto,etc.

2.描述物品位置的句型

-Thereis/are...句型用于描述物品的存在，例如：

-Thereisabookonthedesk.

-Therearesomepencilsinthebox.

-使用介詞表達物品位置，例如：

-Thebookisbehindthedesk.

-Thepensareonthetable.

3.時態(tài)的運用

-現(xiàn)在時：用于描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習慣，例如：

-Wesitatourdesks.

-Thereisateacherintheclassroom.

-過去時：用于描述過去發(fā)生的事情，例如：

-Weweresittingintheclassroomyesterday.

-TheteacherwasteachingusEnglish.

4.描述物品數(shù)量的表達

-使用數(shù)詞和量詞來表達物品的數(shù)量，例如：

-Onebook,twopens,threechairs.

-Alotofstudents,somebooks,fewpencils.

5.課堂用語和問候

-問候語：Goodmorning/afternoon,Hello,Howareyou?

-課堂用語：Please,Thankyou,Excuseme,Followme,etc.

6.小組合作和討論技巧

-分組活動：如何有效地分組，確保每個學生都能參與進來。

-溝通技巧：如何用英語進行有效的溝通和表達。

-團隊合作：如何分工合作，共同完成任務(wù)。

7.教室布置和布局

-教室物品的擺放和布局：如何描述教室中物品的位置和排列。

-教室的功能區(qū)域：如何描述教室的不同功能區(qū)域，如閱讀區(qū)、小組討論區(qū)等。板書設(shè)計①教學重點知識點：

-教室物品的英語單詞

-Thereis/are...句型

-介詞表達位置關(guān)系

-現(xiàn)在時和過去時的運用

②教學重點詞匯：

-desk,chair,blackboard,bookshelf,computer,window,door,floor,ceiling

-in,on,under,behind,infrontof,nextto

-one,two,three,alotof,some,few

-Goodmorning/afternoon,Hello,Howareyou?

-Please,Thankyou,Excuseme,Followme

③教學重點句子：

-Thereisabookonthedesk.

-Therearesomepencilsinthebox.

-Thebookisbehindthedesk.

-Wesitatourdesks.

-Weweresittingintheclassroomyesterday.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂中，我嘗試通過模擬真實教室的場景，讓學生在角色扮演中學習英語，這樣可以提高學生的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學：利用PPT和視頻等多媒體資源，將抽象的語法知識點轉(zhuǎn)化為具體形象的內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生互動不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的互動機會不多，有些學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意開口說英語。

2.課堂節(jié)奏把握：有時候，為了確保所有知識點都能覆蓋到，課堂節(jié)奏可能會過快，導致一些學生跟不上進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對課后學習效果的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加學生互動：我會設(shè)計更多小組活動，鼓勵學生參與討論和表達，同時，我會嘗試使用更多的鼓勵性語言，幫助學生建立自信。