Unit4PlantsaroundusPartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4PlantsaroundusPartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《Unit4PlantsaroundusPartB》這一章節。在這個單元里，我們將聚焦于我們身邊的植物，學習它們的名稱、特點和用途。這可是我們人教PEP版三年級上冊英語課本里非常有趣的一課哦！我們會通過歌曲、游戲和對話，一起來認識這些可愛的植物朋友。相信通過這節課的學習，你們會對大自然中的植物有更深的了解和喜愛呢！??????核心素養目標在本節課的學習中，我們旨在培養同學們的英語核心素養，具體目標如下：一是提升語言理解能力，通過聽力、閱讀和口語練習，加深對植物相關詞匯和句型的理解；二是增強文化意識，了解植物在人類生活中的角色，培養對自然環境的尊重和保護意識；三是發展學習能力，通過合作探究和自主學習，提升同學們的學習策略和解決問題的能力。讓我們在快樂的英語學習旅程中，共同成長！??????教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生準確拼讀和書寫植物相關的英語單詞，如tree,flower,leaf等。

②幫助學生掌握描述植物特征的句型，如"It'sa...Ithas...Itgrows..."。

③引導學生運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，如介紹自己最喜歡的植物。

2.教學難點，

①理解并運用"and,but,so"等連詞在句子中的使用，以連接不同的植物特征。

②掌握如何用英語描述植物的生長環境和生長過程。

③在真實語境中，培養學生能夠根據圖片或實物進行英語表達的技能，尤其是對植物名稱和特征的描述。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、實物植物樣本、英語教學軟件。

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教材配套電子資源庫。

-信息化資源：植物圖片庫、英語聽力材料、在線英語學習平臺。

-教學手段：互動白板、英語歌曲、角色扮演道具、植物生長周期動畫。教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于自然風光的英語歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.**提出問題**：教師提問：“Doyoulikeplants?Whatplantsdoyouknow?”引導學生思考并分享自己熟悉的植物。

3.**小組討論**：學生分成小組，討論并列舉出他們所知道的植物，每組派代表分享。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**展示圖片**：展示不同種類的植物圖片，如tree,flower,leaf等，引導學生觀察并說出它們的名稱。

2.**詞匯教學**：通過圖片和實物展示，教授新詞匯，如“tree”（樹）、“flower”（花）、“leaf”（葉子）等。

3.**句型講解**：講解描述植物特征的句型，如“It'sa...Ithas...Itgrows...”，并示范如何使用。

4.**角色扮演**：教師和學生一起進行角色扮演，模擬介紹植物的場景。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.**小組活動**：學生分組，每組選擇一種植物，用英語描述它的特征，如顏色、形狀、生長環境等。

2.**游戲環節**：進行“植物猜猜看”游戲，學生通過描述植物特征，其他學生猜測是哪種植物。

3.**練習冊**：分發練習冊，讓學生完成相關的練習題，鞏固所學知識。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提問：“Whatisyourfavoriteplant?Whydoyoulikeit?”引導學生表達個人喜好。

2.**回答分享**：學生舉手回答，分享自己最喜歡的植物及其原因。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.**互動問答**：教師提出關于植物的問題，如“Whydoplantsneedwater?”讓學生思考并回答。

2.**小組討論**：學生分組討論，探討植物對人類生活的重要性。

3.**展示分享**：每組派代表分享討論結果，其他學生進行補充和評價。

**創新教學環節（用時5分鐘）**

1.**植物繪畫**：學生用英語描述一種植物，并用彩色卡紙和顏料進行繪畫。

2.**作品展示**：學生展示自己的作品，并介紹所繪植物的特點。

**總結與作業布置（用時5分鐘）**

1.**總結**：教師總結本節課所學內容，強調植物的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生用英語描述一種自己熟悉的植物，并繪制一幅畫。

**教學時間總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-**植物科普書籍**：推薦適合三年級學生的科普書籍，如《植物的秘密》或《植物王國歷險記》，這些書籍能夠以有趣的故事形式介紹植物的多樣性。

-**植物觀察日記**：提供一些著名的植物觀察日記或科學家的傳記，如《林奈的植物志》或《達爾文的自然觀察》，讓學生了解科學家如何通過觀察植物進行研究。

-**環保視頻資源**：推薦一些關于環境保護和植物保護的視頻，如“塑料海洋”或“森林的重要性”，幫助學生理解植物對生態環境的作用。

2.拓展建議：

-**家庭植物種植**：鼓勵學生在家長的指導下，在家中進行簡單的植物種植活動，如種植豆芽或多肉植物，讓學生體驗植物生長的過程。

-**校園植物調研**：組織學生進行校園植物調研，讓學生實地觀察不同種類的植物，記錄它們的名稱、特點和生長環境。

-**英語繪本閱讀**：推薦一些以植物為主題的英語繪本，如《TheTinySeed》或《TheGrouchyLadybug》，通過閱讀提升學生的英語閱讀能力的同時，增加對植物的了解。

-**植物主題手工作品**：鼓勵學生制作植物主題的手工作品，如植物拼貼畫或植物模型，通過手工活動加深對植物結構的認識。

-**社區參與**：組織學生參與社區的綠化活動，如植樹節活動，讓學生在實踐中學習保護環境的重要性。

-**科學實驗**：設計一些簡單的科學實驗，如觀察植物的光合作用或水的蒸發對植物生長的影響，激發學生的科學探究興趣。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《TheMagicSchoolBus:PlantsGotoWork》這是一本適合三年級學生的科普繪本，通過故事的形式介紹了植物如何進行光合作用，以及植物在生態系統中的作用。

-**視頻資源**：《Plants:TheHiddenKingdom》這是一部關于植物的紀錄片，雖然可能有些內容對三年級學生來說較為復雜，但可以為學生提供更廣闊的視角來了解植物世界。

2.拓展要求：

-**閱讀理解**：鼓勵學生閱讀《TheMagicSchoolBus:PlantsGotoWork》，并在家長或老師的幫助下完成閱讀理解練習，如回答問題、總結故事情節等。

-**觀察日記**：學生可以選擇一種家中的植物，每天記錄它的生長情況，包括葉子顏色、花朵開放等變化，并嘗試用英語描述。

-**植物繪畫**：學生可以嘗試根據《Plants:TheHiddenKingdom》中的植物圖像，進行繪畫創作，并在繪畫中標注植物的名稱。

-**科學小實驗**：學生可以嘗試進行簡單的科學實驗，如種植豆芽，觀察植物從種子到發芽的過程，并記錄實驗步驟和結果。

-**英語對話練習**：學生可以與家長一起練習用英語描述植物，如“Lookatthisplant,it'sverytallandgreen.Doyouknowwhatkindofplantitis?”

-**家庭植物調查**：學生可以在家中或社區中尋找不同的植物，了解它們的名稱、特點和生活習性，并制作一份簡單的植物調查報告。

-**環保行動**：學生可以參與家庭或社區的環?；顒?，如垃圾分類、節約用水等，并思考這些行動如何幫助保護植物和自然環境。

教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵詞匯和句型的翻譯，幫助學生更好地理解文本。

-對于科學實驗，教師可以提供實驗步驟和安全注意事項，確保學生在進行實驗時的安全。

-對于英語對話練習，教師可以組織學生進行角色扮演，提高學生的口語表達能力。

-對于家庭植物調查和環保行動，教師可以鼓勵學生分享他們的經驗和發現，促進課堂內的互動和交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：在講授新課的過程中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在模擬的對話和活動中學習新詞匯和句型，這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎，提高了他們的參與度。

2.**多元互動教學**：我注重課堂上的師生互動和生生互動，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習和運用英語，這有助于提高他們的合作能力和語言表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在課堂活動中，部分學生表現出參與度不高，這可能是因為他們對英語學習缺乏興趣或者自信不足。

2.**教學資源利用不充分**：雖然我嘗試了多種教學手段，但在實際操作中，我發現教學資源的使用還不夠充分，比如視頻資源和學生互動軟件的運用還有待加強。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：針對參與度不足的學生，我將設計更吸引人的課堂活動，如設置個人挑戰或小獎勵，鼓勵他們積極參與。同時，我將關注每個學生的學習需求，提供個性化的指導。

2.**優化教學資源應用**：為了更有效地利用教學資源，我計劃將視頻、在線平臺等資源與課堂教學相結合，設計更具互動性和趣味性的教學活動。

3.**實施多元化評價**：我將引入更多樣化的評價方式，如學生互評、自我評價、項目評估等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和反饋。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度普遍較高，尤其是在情景模擬和角色扮演環節，學生們表現出極大的熱情和興趣。

-通過觀察，我發現大部分學生能夠積極地用英語進行交流，盡管有時會出現一些語法錯誤，但整體的語言運用能力有所提升。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠就植物的特征、生長環境和保護等方面進行深入的交流。

-各小組展示時，成員之間分工明確，有的負責介紹植物圖片，有的負責講解植物的特點，有的負責總結討論成果。

-展示過程中，學生的表達能力得到了鍛煉，同時也能夠從其他小組的展示中獲得新的啟發。

3.隨堂測試：

-我設計了一套隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節課所學內容的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生對植物相關詞匯和句型的掌握較好，但對描述植物特征的句型運用還需加強。

4.家庭作業完成情況：

-家庭作業包括植物觀察日記和植物繪畫，學生普遍能夠按時完成。

-觀察日記中，學生們詳細記錄了植物的生長過程，并用英語描述了觀察到的變化。

-在繪畫方面，學生們的創意豐富，能夠將所學詞匯和句型應用到作品中。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，我將給予積極的肯定，并針對存在的問題提出改進建議。

-對于隨堂測試和作業完成情況，我將及時反饋給每位學生，幫助他們了解自己的學習情況，并針對性地進行復習和鞏固。

-我將鼓勵學生在課堂上大膽開口，不怕犯錯，通過不斷的練習來提高英語水平。

-對于小組討論和展示，我將提供具體的評價標準，如表達清晰度、團隊合作精神、信息準確性等，以便學生了解自己的優勢和需要改進的地方。

-我將定期組織學生進行自我評價和互評，讓