Unit6Usefulnumbers第二課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們繼續走進英語的世界，一起探索數字的奧秘。本節課我們將學習的是“Unit6Usefulnumbers”的第二課時。這一章節主要圍繞日常生活中常用的數字展開，包括10以內的數字以及簡單的數詞表達。這些內容與我們課本第18頁的練習題緊密相連，相信大家已經對這些數字有一定的了解。讓我們一起用英語描繪生活中的美好瞬間，感受數字的魅力吧！????二、核心素養目標分析在本節課中，我們將致力于培養學生的英語核心素養。首先，通過互動練習，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中運用數字表達。其次，通過小組合作，增強學生的合作意識和解決問題的能力。再者，通過引入生活實例，激發學生的文化意識，讓他們認識到英語數字在跨文化交流中的重要性。最后，通過趣味活動，培養學生的創新精神和實踐能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：

在進入“Unit6Usefulnumbers”之前，三年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和書寫10以內的數字。他們可能已經學習了基本的英語問候語和簡單的日常用語，這對他們在本節課中理解和運用數字表達將起到一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對學習英語數字這樣的實際應用內容有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新知識。在學習風格上，他們傾向于通過游戲和互動活動來學習，這有助于他們在輕松的環境中吸收新信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

盡管學生對數字學習有興趣，但在學習過程中可能遇到以下困難：

-數字書寫：對于一些學生來說，書寫數字可能比較困難，尤其是0和1等容易混淆的數字。

-數字表達：將數字用于實際語境中，如計數或描述物品數量時，可能需要更多的練習和指導。

-語音識別：學生可能難以區分某些數字的發音，如“one”和“won”。

為了克服這些困難，教師需要提供足夠的實踐機會，通過反復練習和多樣化的教學方法來幫助學生鞏固知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本完整的三年級上冊人教PEP版英語教材，特別是第18頁的相關練習題。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同數量的物品圖片，以及數字的書寫模板，幫助學生視覺記憶。同時，收集一些與數字相關的視頻或動畫，以增加課堂的趣味性。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示數字和圖片，確保每位學生都能清晰地看到。

4.教室布置：創建一個互動的學習環境，如設置小組討論區，擺放一些計數用的實物教具，以便學生在實際操作中學習數字的運用。五、教學過程**導入（5分鐘）**

1.**熱身活動**：

-問候學生，檢查他們是否準備好了。

-通過簡單的英語歌曲或問候語，讓學生放松并進入英語學習狀態。

老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnaboutnumbers?

2.**復習舊知**：

-提問學生之前學過的數字，如1-10的英語發音和書寫。

-通過快速問答，讓學生回顧并復習這些基礎知識。

老師：Whocantellmehowtosay'one'inEnglish?And'two'?

**新知呈現（15分鐘）**

1.**數字展示**：

-在黑板上或屏幕上展示數字1-10，讓學生跟隨老師一起讀出來。

-使用圖片或實物來輔助教學，如展示一張有十個蘋果的圖片，并說出“Tenapples.”

老師：Let'spracticethenumberstogether.Lookattheboard,andI'llsayanumber,yourepeatafterme.

2.**數字書寫**：

-通過示范，教學生如何正確書寫數字。

-分步驟講解，如先寫橫線，再寫曲線，最后寫交叉點。

老師：Now,let'slearnhowtowritethenumber'two'.First,youdrawaline,thenacurve,andfinallyacross.

3.**數字應用**：

-通過簡單的句子，讓學生將數字應用到實際情境中。

-例如，讓學生用數字描述他們的家庭成員或寵物。

老師：Ifyouhavetwocats,youcansay'Ihavetwocats.'Trytomakeasentencewiththenumber'three.'

**課堂活動（20分鐘）**

1.**小組練習**：

-將學生分成小組，每組分配一個任務，如用數字描述一個故事或制作一個數字拼圖。

-每組選出一名代表向全班展示他們的作品。

老師：Workwithyourgroupandcreateastoryorapuzzleusingnumbers.Youhavefiveminutestoprepare.

2.**角色扮演**：

-設置一個簡單的購物場景，讓學生扮演顧客和店員，使用數字進行對話。

-例如，顧客可以詢問價格，店員用數字回答。

老師：Let'sdoarole-playactivity.Youarethecustomer,andyouwanttobuysomething.Theshopkeeperwilltellyoutheprice.

3.**游戲環節**：

-設計一個數字記憶游戲，讓學生記住一系列數字的順序，然后復述出來。

-游戲結束后，獎勵記憶準確的學生。

老師：Now,let'splayamemorygamewithnumbers.I'llsayasequenceofnumbers,andyouneedtorepeatthem.

**鞏固練習（10分鐘）**

1.**填空練習**：

-提供一些簡單的句子，讓學生根據所學數字進行填空。

-例如，“Ihave__applesand__oranges.”

老師：Completethesentenceswiththecorrectnumbers.

2.**書寫練習**：

-讓學生獨立書寫數字1-10，并檢查他們的書寫是否正確。

老師：Writethenumbers1to10onyourpaperandshowmeyourwork.

**總結與作業（5分鐘）**

1.**課堂總結**：

-回顧本節課學習的數字和表達方式。

-強調數字在實際生活中的應用。

老師：Today,welearnedaboutnumbersfrom1to10.Remember,numbersareallaroundus,andweusethemeveryday.

2.**布置作業**：

-作業可以是制作一個家庭成員或寵物的數字卡片，或者編寫一個小故事，包含1-10的數字。

老師：Forhomework,makeafamilymemberorpetcardwithnumbersfrom1to10.Or,writeashortstorythatincludesthesenumbers.六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**數字識別與書寫能力提升**：

-學生們能夠正確識別和書寫1-10的英語數字，包括數字的發音和書寫順序。

-通過書寫練習，學生的筆跡更加規范，對數字的書寫有了更深刻的理解。

2.**實際情境中數字的應用能力增強**：

-學生們能夠將數字應用到實際情境中，如描述家庭成員、寵物數量或進行簡單的購物對話。

-通過角色扮演活動，學生能夠更加自然地將數字融入到日常對話中。

3.**語言運用能力提高**：

-學生們通過小組合作和角色扮演，提高了英語口語表達能力。

-在填空練習和書寫練習中，學生的語言組織能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。

4.**文化意識與跨文化交流能力培養**：

-學生們通過學習數字，對英語國家的文化有了更深入的了解。

-在角色扮演活動中，學生模擬了跨文化交流的場景，提高了他們的交際能力。

5.**學習興趣與自主學習能力激發**：

-通過游戲和互動活動，學生們對學習數字產生了濃厚的興趣。

-學生們開始主動尋找與數字相關的學習資源，如英語歌曲、故事等，以增強學習效果。

6.**團隊合作與問題解決能力發展**：

-在小組練習和角色扮演中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生們通過討論和協商，找到了解決問題的方法，提高了團隊協作能力。

7.**情感態度與價值觀的培養**：

-學生們在學習數字的過程中，體會到了學習的樂趣，增強了自信心。

-通過學習數字，學生們認識到學習英語的重要性，激發了他們對未來學習的期待。七、課后作業為了鞏固本節課所學內容，以下是為三年級學生設計的課后作業，旨在幫助學生進一步掌握1-10的英語數字及其應用：

1.**數字卡片制作**：

-制作一張包含1-10數字的卡片，每張卡片上寫一個數字，并配以相應的圖片或實物（如一個蘋果代表數字1）。

-目的：通過視覺和觸覺的結合，幫助學生記憶數字。

**示例**：

-卡片1：Oneapple

-卡片2：Twoballs

-卡片3：Threebooks

2.**數字故事創作**：

-創作一個小故事，故事中至少包含5個數字，每個數字都對應故事中的一個情節或角色。

-目的：通過故事創作，提高學生的創造性思維和語言組織能力。

**示例**：

-Onceuponatime,therewerefivelittleducks.Oneday,theyfoundtenshinystones.Theycountedthestonesanddecidedtosharethemequally.

3.**家庭數字調查**：

-調查自己家庭中的物品數量，并用英語描述。

-目的：將數字應用到實際生活中，提高學生的語言應用能力。

**示例**：

-Ihaveonebrother,twosisters,andthreecats.Therearefivechairsinthelivingroom,andtenbooksontheshelf.

4.**數字填空練習**：

-閱讀以下句子，并用正確的數字填空。

-目的：通過填空練習，幫助學生熟悉數字的書寫和發音。

**示例**：

-Ihave__apples.Mymotherhas__apples.Together,wehave__apples.

-答案：1,2,3

5.**數字匹配游戲**：

-將數字卡片和相應的圖片或實物卡片混合在一起，讓學生進行匹配游戲。

-目的：通過游戲，鞏固學生對數字的認識和記憶。

**示例**：

-卡片1：One(配圖：一個蘋果)

-卡片2：Two(配圖：兩個球)

-卡片3：Three(配圖：三本書)

6.**數字計數游戲**：

-在家中或戶外，用眼睛或手指數數，從1數到10，并嘗試用英語說出每個數字。

-目的：通過計數游戲，提高學生的數字感知能力和英語口語能力。

**示例**：

-數一數你看到的汽車、樹木或樓梯的臺階，并大聲說出每個數字。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-英語數字1-10的發音和書寫。

-基本的數字表達方式，如“oneapple,twoapples”。

-數字在日常生活中的應用，如計數和描述物品數量。

②關鍵詞匯：

-數字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-數量詞：a,an,some。

-物品名稱：apple,ball,book,cat,duck,stone。

③重點句子：

-“Ihaveoneapple.”（我有一個蘋果。）

-“Therearetwoballs.”（有兩個球。）

-“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少個蘋果？）

-“Ihavetenstones.”（我有十個石頭。）

-“Let’scountthemtogether.”（讓我們一起數數吧。）

內容邏輯關系闡述：

①數字基礎：

-從1到10的數字是英語數字的基礎，學生需要掌握它們的發音和書寫。

-通過重復練習，學生能夠正確地讀寫這些數字。

②數字表達：

-學生需要學會如何用數字來表達數量，如“oneapple”表示一個蘋果。

-通過練習，學生能夠將數字與物品名稱相結合，形成正確的句子。

③數字應用：

-學生需要將數字應用到實際情境中，如計數、描述物品數量等。

-通過角色扮演和實際操作，學生能夠理解數字在日常生活的重要性。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上積極參與，對數字的學習表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠跟隨老師的節奏，正確地朗讀和書寫1-10的數字。

-一些學生在書寫數字時遇到了困難，但通過老師的個別輔導和同伴的幫助，他們逐漸掌握了正確的書寫方法。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組活動中，學生們能夠有效地