StarterUnit2KeeptidySectionA1a-2b教學設計2023-2024學年人教版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小七年級同學們，今天咱們要來開啟一個全新的單元學習之旅——“Keeptidy”，這是我們新教材中的一個亮點章節哦！這節課，我們將一起探索如何保持整潔、干凈的環境，讓我們的生活和學習環境更加美好。首先，咱們要回顧一下課本上的1a部分，看看書中的小主人公是如何在日常生活中保持整潔的。然后，咱們會進行一些有趣的互動游戲，通過小組討論和角色扮演，來練習2b部分的內容。最后，別忘了展示你們的創意，用英語告訴我們你們在家中是如何保持整潔的哦！準備好了嗎？咱們一起行動起來吧！??????核心素養目標分析在本節課的學習中，我們致力于培養學生的英語核心素養，具體目標如下：首先，通過聽力練習和口語交流，提升學生的英語聽說能力，培養他們的跨文化交流意識。其次，通過討論和角色扮演活動，鍛煉學生的思辨能力和團隊合作精神。最后，引導學生樹立良好的生活習慣，培養他們的責任感和社會公德心，使其能夠在日常生活中積極踐行“Keeptidy”的理念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

目前，我們的七年級學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們對英語字母、基本語法和詞匯有初步的了解，但在實際運用中，尤其是在表達自己的觀點和進行深入交流時，可能會遇到一些困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對英語學習普遍持有積極的態度，尤其是對于有趣的活動和游戲，他們的興趣更加濃厚。在能力方面，學生們在聽力理解上表現較好，但在口語表達和寫作方面還有提升空間。他們的學習風格各異，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在“Keeptidy”這一章節的學習中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何在日常生活中將“Keeptidy”的理念付諸實踐，二是如何用英語準確表達關于保持整潔的觀點和建議。此外，由于文化差異，學生們可能對某些西方的整潔習慣不太熟悉，這也可能成為他們學習的一個障礙。因此，教師在教學中需要引導學生進行文化對比，并通過實例和情境模擬來幫助他們克服這些困難。教學資源-教材：2023-2024學年人教版七年級英語上冊《StarterUnit2Keeptidy》相關內容

-聽力材料：與課文內容相關的音頻文件，用于聽力練習

-圖片資源：展示不同整潔環境的圖片，用于視覺輔助教學

-角色扮演道具：如清潔工具模型、教室布局圖等，用于角色扮演活動

-白板或投影儀：用于展示教學內容和圖片

-多媒體課件：包含課文文本、練習題和互動環節的PPT文件

-互動平臺：如班級微信群或學習管理系統，用于課后交流和作業提交

-互聯網資源：可訪問的在線詞典、英語學習網站等，用于輔助學生自主學習教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.創設情境：展示一些教室、家庭或公共場所不整潔的圖片，引導學生觀察并討論。

2.提出問題：問學生“你們認為一個整潔的環境對我們有什么好處？”激發學生對保持整潔的興趣。

3.引入新課：告訴學生今天我們將學習如何保持整潔，并介紹“Keeptidy”這一單元的主題。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.介紹“Keeptidy”的概念和重要性，結合圖片和視頻展示整潔與不整潔環境的對比。

2.講解1a部分：通過課本內容，讓學生了解小主人公是如何在日常生活中保持整潔的。

3.分組討論：將學生分成小組，討論他們在家中或學校如何保持整潔，并分享給全班。

4.引導學生用英語表達保持整潔的方法，如“Cleanupaftermyself”等。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.練習聽力：播放與保持整潔相關的聽力材料，讓學生聽后回答問題。

2.口語練習：讓學生用所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬保持整潔的場景。

3.小組活動：每組設計一個保持整潔的標語或口號，并用英語展示給全班。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問學生：“你們覺得保持整潔最困難的是什么？”

2.引導學生討論如何克服困難，提出建議。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.教師提問：“你們認為整潔的環境對學習和生活有什么影響？”

2.學生回答后，教師總結并強調整潔環境的重要性。

3.教師提問：“如果你們是學校清潔工，你們會怎么做？”

4.學生分享自己的想法，教師點評并給予指導。

**創新教學環節（用時5分鐘）**

1.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如清潔工、老師、學生等，模擬學校一天的生活，觀察并討論保持整潔的重要性。

2.創意寫作：鼓勵學生用英語寫一篇短文，描述他們如何在家中或學校保持整潔。

**總結與作業布置（用時5分鐘）**

1.總結本節課的學習內容，強調保持整潔的重要性。

2.布置作業：讓學生寫一篇關于保持整潔的日記，用英語記錄他們一天的生活。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-保持整潔的相關英文歌曲，如《Cleanupafteryourself》等，通過歌曲的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握相關詞匯和句型。

-與“Keeptidy”主題相關的英語電影片段，例如電影《Cleaner》中的片段，通過觀看電影，讓學生了解不同文化中關于清潔和整理的觀念。

-英文博客或論壇上的文章，探討如何在家、在學?；蚬矆鏊３终麧崳@些文章可以作為閱讀材料，增加學生的閱讀量和信息獲取能力。

-在線英語學習平臺上的相關課程或視頻，如“HowtoKeepYourRoomTidy”等，提供更多關于如何保持整潔的實用技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中或學校設立“整潔日”，在這一天中，大家共同參與打掃和整理工作，通過實際行動來實踐“Keeptidy”的理念。

-組織學生參觀學?；蛏鐓^的清潔工工作，了解他們是如何保持環境整潔的，以此增加學生的社會責任感和環保意識。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號等，創建“Keeptidy”主題的挑戰活動，讓學生通過分享自己的整潔小技巧和成果，互相學習和激勵。

-設計一個“整潔小手冊”，讓學生記錄下自己在日常生活中保持整潔的點點滴滴，通過持續記錄，強化他們的整潔習慣。

-通過開展“整潔之星”評選活動，表彰那些在日常生活中表現出色、能夠主動保持整潔的同學，以此激勵全班學生共同進步。

-結合社區服務，組織學生參與公共場所的清潔活動，如公園、街道等，讓學生在實踐中體驗整潔的重要性，并將這種理念傳遞給更多的人。

-利用學校圖書館或在線資源，為學生推薦一些關于個人衛生和環境保護的書籍，鼓勵學生自主閱讀，拓寬知識面。

-在英語角或俱樂部活動中，引入“Keeptidy”的話題，讓學生在交流中提高語言能力，同時深化對整潔重要性的理解。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.提問評價：

-在講授新課和鞏固練習環節，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解1a部分時，我會提問：“Whoisthemaincharacterinthestory?Whatishetryingtodo?”這樣的問題可以幫助我了解學生對故事情節的理解程度。

-在小組討論和角色扮演活動中，我會鼓勵學生用英語表達自己的觀點。通過觀察他們的回答，我可以評估他們的口語表達能力和對“Keeptidy”這一主題的理解。

-在課堂提問環節，我會針對不同層次的學生提出不同難度的問題，確保每個學生都有機會參與課堂討論。

2.觀察評價：

-在整個教學過程中，我會密切觀察學生的參與度和學習態度。例如，在小組討論時，我會注意觀察學生是否積極參與、是否能夠用英語表達自己的觀點。

-在角色扮演活動中，我會關注學生的表現是否自然、是否能夠準確地使用所學詞匯和句型。

-在學生展示創意寫作成果時，我會觀察他們的書寫是否工整、內容是否充實。

3.測試評價：

-為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。例如，在學完1a部分后，我會出一套聽力測試題，讓學生在規定時間內完成。

-在學完2b部分后，我會出一套閱讀理解題和寫作題，讓學生在規定時間內完成。通過測試，我可以了解學生對課文內容的掌握程度以及他們的英語應用能力。

4.及時反饋：

-在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋。對于表現好的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，我會指出他們的不足，并給予針對性的指導。

-在作業評價環節，我會認真批改學生的作業，并及時將批改結果反饋給他們。同時，我會針對作業中的問題進行講解，幫助學生鞏固知識點。

5.鼓勵學生：

-在課堂評價過程中，我會注重培養學生的自信心和積極性。對于每個學生的努力和進步，我都會給予肯定和鼓勵。

-我會鼓勵學生勇敢地表達自己的觀點，不怕犯錯。在犯錯時，我會引導學生分析錯誤原因，并教他們如何避免類似錯誤。板書設計①本文重點知識點：

-Keeptidy（保持整潔）

-Importanceofkeepingtidy（保持整潔的重要性）

-Howtokeeptidy（如何保持整潔）

②關鍵詞匯：

-Clean（清潔）

-Tidy（整潔）

-Organized（有組織的）

-Neat（整潔的）

-Messy（雜亂的）

③重點句子：

-“Keepingtidyisimportantforourhealthandhappiness.”（保持整潔對我們的健康和幸福很重要。）

-“Weshouldcleanupafterourselvesandhelpotherstokeeptheenvironmenttidy.”（我們應該自己清理，并幫助他人保持環境整潔。）

-“Atidyplaceisahealthyplace.”（整潔的地方是健康的地方。）

④教學步驟：

-Step1:Introducethethemeandkeyvocabulary.

-Step2:Discusstheimportanceofkeepingtidywithexamples.

-Step3:Teachstudentshowtokeeptidyindifferentsettings(home,school,publicplaces).

-Step4:Practiceusingthenewvocabularyandsentencesinrole-playingactivities.

-Step5:Reviewandsummarizethekeypointsofthelesson.典型例題講解1.例題：根據課文內容，完成句子。

-課文句子：Theclassroomwas__________beforetheschooldaybegan.

-答案：tidy

2.例題：用適當的介詞填空。

-課文句子：Sheputherbooks__________thedeskandthencleanedthetable.

-答案：on

3.例題：選擇正確的單詞填空。

-課文句子：It’simportanttokeep__________inthekitchen.

-選項：A.cleanB.cleanlyC.cleanerD.cleaning

-答案：A.clean

4.例題：根據上下文，選擇正確的答案。

-課文句子：Whydoweneedtokeepourclassroom__________?

-選項：A.cleanB.cleanlyC.cleanerD.cleaning

-答案：A.clean

5.例題：完成對話。

-對話情景：A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I__________thehouse.

-選項：A.cleanedB.cleanC.cleaningD.cleans

-答案：A.cleaned

6.例題：翻譯句子。

-課文句子：Weshouldthrowawaythetrashafterweuseit.

-答案：我們使用后應該扔掉垃圾。

7.例題：根據課文內容，回答問題。

-問題：Whataresomewaystokeeptheschooltidy?

-答案：Somewaystokeeptheschooltidyincludecleaningupafterourselves,notthrowingtrashontheground,andhelpingotherstokeeptheenvironmenttidy.

8.例題：完成短文填空。

-短文：Keepingtheschool_________