StarterUnit1習題課教學設計(1)2024-2025學年人教版七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）StarterUnit1習題課教學設計(1)2024-2025學年人教版七年級英語上冊教學內容本節課為《StarterUnit1》習題課教學設計，內容選自2024-2025學年人教版七年級英語上冊。主要包括：1.復習本單元單詞和短語；2.鞏固語法知識，如一般現在時態；3.提高閱讀理解能力，通過閱讀練習題，掌握文章大意和細節；4.加強寫作能力，完成一篇關于個人興趣的短文。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際語境中詞匯和句型的運用，提高學生英語口語和寫作技能。

2.強化學生的跨文化交流意識，通過了解不同文化背景下的興趣和活動，增強學生的跨文化理解能力。

3.培養學生的自主學習能力，通過習題練習和自主學習任務，激發學生主動探究英語知識的學習興趣。

4.提升學生的思維品質，通過分析問題和解決問題的過程，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級英語學習之前，已經接觸過基本的英語字母、音標和簡單的單詞。他們可能已經具備了一定的英語聽力和口語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在本單元之前，學生已經學習了英語字母表和基礎語法，如名詞、代詞和簡單句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習也抱有較高的興趣。他們在學習能力上表現出較強的可塑性，能夠快速適應新的學習內容和方式。學習風格上，有的學生喜歡通過聽力練習來提高英語水平，有的學生則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對英語的音標和拼寫規則感到困惑，尤其是在區分不同音標和記憶單詞拼寫時。此外，由于中英文語法的差異，學生在學習一般現在時態時可能會遇到時態混淆的問題。同時，對于一些學生的跨文化理解能力，可能會因為文化背景知識的缺乏而感到挑戰。在寫作方面，學生可能難以將所學的詞匯和語法正確地運用到實際表達中。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、英語教材《人教版七年級英語上冊》。

2.課程平臺：學校英語教學平臺，用于發布學習資料和在線測試。

3.信息化資源：英語學習網站、英語聽力材料、英語閱讀材料。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、互動式白板教學。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以輕松的問候開始，用簡單的英語提問學生：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.學生回答后，老師引入主題：“Today,wearegoingtocontinueourstudyofUnit1,whichisallaboutourinterests.Let'sseewhatwecanlearnfromtoday'slesson.”

二、復習與導入新知（10分鐘）

1.老師通過提問的方式復習上一節課學過的單詞和短語，如：“Whatisyourfavoritesport?”“Doyoulikereading?”

2.學生回答后，老師板書重點詞匯和短語，如：“hobby,interest,enjoy,collect,play,read”。

3.老師展示一些與興趣相關的圖片，引導學生用英語描述圖片內容。

三、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，并注意語音、語調。

2.老師提問：“Whatisthemaintopicofthispassage?”

-學生思考后回答：“Themaintopicisaboutdifferentpeople'shobbiesandinterests.”

3.老師引導學生分析課文結構，找出每一段的主題句，如：“Myhobbyisplayingtheguitar.”“Ienjoyreadingbooks.”“Collectingstampsismyfavoritehobby.”

4.老師解釋主題句在段落中的作用，強調主題句的重要性。

四、全文側重點分析（15分鐘）

1.老師講解一般現在時態的用法，通過例句展示如何將興趣和活動用一般現在時態表達。

-例句：“Ilikeplayingfootball.”“Sheenjoysswimming.”

2.老師引導學生關注課文中出現的不同時態，如一般過去時和一般將來時，并解釋它們在句子中的作用。

3.老師通過小組討論，讓學生分析課文中如何使用一般現在時態描述日常活動。

五、實際性教學內容（25分鐘）

1.老師展示一些與學生興趣相關的圖片，如運動、音樂、繪畫等，讓學生用英語描述圖片內容。

2.學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，如：“CanIjoinyourbasketballteam?”“Sure,youcan.Welcometoourteam!”

3.老師提供一些興趣相關的句子模板，讓學生根據模板進行自由發揮，如：“Ihaveahobbyofcollectingcoins.”“Ienjoylisteningtoclassicalmusic.”

4.學生分組進行寫作練習，根據模板和所學知識，寫一篇關于自己興趣的短文。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師回顧本節課所學內容，強調重點知識，如一般現在時態的用法和興趣相關詞匯。

2.老師提問：“Whathaveyoulearnedfromtoday'slesson?”

-學生回答后，老師總結：“Today,wehavelearnedaboutdifferenthobbiesandinterests,andhowtoexpresstheminEnglish.Remembertopracticeyourspeakingandwritingskills.”

七、布置作業（5分鐘）

1.老師布置作業：“Writeashortpassageaboutyourhobbyusingtheknowledgewelearnedtoday.”

2.學生記錄作業，老師提醒注意事項，如字數、時態等。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎詞匯，可以引入與興趣相關的專業詞匯，如“collecting”可以拓展到“philately”（集郵）、“numismatics”（錢幣學）等。

-語法拓展：在講解一般現在時態的基礎上，可以引入其他時態，如一般過去時和一般將來時，讓學生了解不同時態在描述興趣和活動中的運用。

-文化拓展：介紹不同國家和地區的流行興趣和活動，如日本的動漫文化、韓國的流行音樂等，增強學生的文化意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些與興趣相關的英文書籍或文章，如“Hobbies:ACollectionofActivitiesandHowtoDoThem”等，讓學生在閱讀中學習更多相關詞匯和表達。

-視頻拓展：利用YouTube等視頻平臺，搜索與興趣相關的英文教學視頻，如“LearnEnglishwithHobbies”系列，讓學生通過觀看視頻學習實際的語言運用。

-寫作拓展：鼓勵學生寫一篇關于自己興趣的英語博客或日記，分享自己的愛好和經驗，提高寫作能力的同時，也能增加學習的樂趣。

-實踐活動：組織學生參與校內的興趣小組或俱樂部活動，如英語角、攝影社等，讓學生在真實的語境中運用英語。

-語言游戲：設計一些與興趣相關的英語語言游戲，如“興趣接龍”、“興趣匹配”等，在游戲中復習和鞏固所學知識。

-文化交流：邀請不同文化背景的老師或學生來校進行交流，分享他們的興趣和活動，增進學生對不同文化的理解。

-互動學習：利用社交媒體或在線學習平臺，創建興趣小組，讓學生在線上交流學習心得，分享學習資源。典型例題講解1.例題一：

-題目：Myfavoritehobbyisreading.I___________everyweekend.

-答案：readbooks

解析：本題考查一般現在時態的構成和用法。句意為“我最喜歡的愛好是閱讀。我每個周末都讀書。”根據句意和主語“I”，謂語動詞應該用一般現在時態，所以填入“read”。

2.例題二：

-題目：Sheenjoys___________music.

-答案：listening

解析：本題考查動名詞作賓語的用法。句意為“她喜歡聽音樂。”動詞“enjoy”后通常跟動名詞作賓語，所以填入“listening”。

3.例題三：

-題目：Mybrotherlikes___________sports.

-答案：playing

解析：本題考查動名詞作賓語的用法。句意為“我的哥哥喜歡運動。”動詞“like”后通常跟動名詞作賓語，所以填入“playing”。

4.例題四：

-題目：He___________stampsasahobby.

-答案：collects

解析：本題考查一般現在時態的構成和用法。句意為“他收集郵票作為愛好。”根據句意和主語“He”，謂語動詞應該用一般現在時態，所以填入“collects”。

5.例題五：

-題目：They___________basketballtogethereverySaturday.

-答案：play

解析：本題考查一般現在時態的構成和用法。句意為“他們每個星期六一起打籃球。”根據句意和主語“They”，謂語動詞應該用一般現在時態，所以填入“play”。教學反思與總結今天這堂課，我覺得總體來說還是挺成功的。咱們一起回顧一下。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組討論和角色扮演。我發現，這樣的教學方法能夠激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。孩子們在討論和表演的過程中，不僅練習了英語口語，還加深了對文本的理解。不過，我也發現有些學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不太自信。所以，我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的需求，設計更具吸引力的活動。

然后，關于教學策略，我注意到在講解語法點時，有些學生還是不太明白。比如，一般現在時態和一般過去時的區別。我可能需要通過更多的例子和練習來幫助學生理解。另外，我在講解時可能過于注重語法規則，而忽略了語境的重要性。今后，我會更加注重語境教學，讓學生在實際語境中理解和使用語法。

管理方面，我發現課堂紀律整體還好，但有個別學生還是有點分心。我意識到，作為老師，我需要更加專注地管理課堂，尤其是在學生做練習時。我會嘗試更多的方法來維持課堂秩序，比如定時檢查、小組競賽等。

至于教學效果，我覺得學生在這節課上有了明顯的進步。他們能夠用英語描述自己的興趣，并能聽懂簡單的指令。在寫作方面，我也看到了他們的進步，雖然有些句子結構還不夠完善，但他們的思路和表達都在逐步提高。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對某些話題的興趣不夠，導致他們在活動中的參與度不高。另外，我在講解時可能沒有足夠的時間去關注每個學生的學習情況，有些學生可能沒有得到足夠的幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在設計教學活動時，我會更加注重學生的興趣點，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

2.在講解語法時，我會結合更多實際例子，幫助學生更好地理解語法點。

3.在課堂管理上，我會采取更多有效的方法來維持紀律，確保每個學生都能集中注意力學習。

4.在課后，我會針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習上的困難。板書設計①本文重點知識點：

-一般現在時態

-興趣和愛好相關詞匯