Unit7ADaytoRemember教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7ADaytoRemember教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit7ADaytoRemember教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年11月5日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天，我們要一起走進Unit7ADaytoRemember這一單元。在這個充滿回憶的日子里，我們將一起探索如何用英語表達過去的一天。讓我們一起期待這精彩的一課吧！??????核心素養目標1.培養學生的英語閱讀理解能力，提高對記敘文結構的感知。

2.增強學生的英語表達能力，學會用英語描述個人經歷和感受。

3.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對“難忘一天”的理解和表達。重點難點及解決辦法重點：

1.理解記敘文的基本結構，包括時間、地點、人物和事件。

2.學會使用過去時態描述過去發生的事情。

難點：

1.過去時態的正確使用和時態轉換。

2.如何用英語詳細描述個人經歷，使敘述生動有趣。

解決辦法：

1.通過實例分析和角色扮演，幫助學生理解過去時態的基本用法。

2.設計情景對話和寫作練習，讓學生在實際運用中掌握時態轉換。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，激發學生的興趣，幫助他們更好地理解和描述個人經歷。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解記敘文結構和過去時態的基本規則。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的難忘經歷，并用英語進行描述。

3.案例分析法：選取典型例文，引導學生分析其結構和表達技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和視頻，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：利用在線平臺進行實時互動，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物教具：使用日歷、地圖等實物教具，幫助學生理解時間和地點的概念。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們將在課堂上討論一個特別的話題——“難忘的一天”。請大家通過班級微信群預習一下相關的PPT和視頻，重點關注如何用英語描述過去的事件和感受。

設計預習問題：請大家思考，你們有沒有哪些特別難忘的經歷？試著用英語頭腦風暴一下，可能會用到哪些詞匯和句型。

監控預習進度：我會通過微信群查看你們的預習進度，如果有疑問，可以隨時在群里提問。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經閱讀了PPT，了解了過去時態的基本用法和一些描述事件的常用句型。

思考預習問題：我思考了幾個關于難忘經歷的問題，準備在課堂上和同學們分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習資料，讓學生提前接觸新知識。

信息技術手段：利用微信群進行預習交流和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解記敘文結構和過去時態，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們來聊聊你們的“難忘的一天”。請大家分享一下你們的經歷，并用英語描述。

講解知識點：接下來，我會講解過去時態的構成和使用規則，并通過例句進行說明。

學生活動：

聽講并思考：我在認真聽講，并記錄下過去時態的構成方法。

參與課堂活動：我準備在角色扮演活動中用英語描述我的難忘經歷。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握過去時態的用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解過去時態，并通過實踐提高英語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家寫一篇短文，描述你們的難忘一天，并盡量使用我們今天學到的過去時態。

提供拓展資源：我會推薦一些關于個人經歷寫作的書籍和網站，供大家課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：我會按照老師的要求寫一篇短文，并在家里復習今天學到的知識。

拓展學習：我會在家里閱讀老師推薦的書籍，并嘗試用英語寫日記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固課堂所學知識。

反思總結法：通過寫日記，反思自己的學習過程和成果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，并通過拓展學習提高英語寫作能力。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《MyMostMemorableDay》

這是一篇關于個人經歷的記敘文，作者詳細描述了自己最難忘的一天。通過閱讀這篇文章，學生可以學習到如何用英語詳細描述事件，并了解不同文化背景下對“難忘一天”的理解和表達。

2.《ADayintheLifeofaTeenager》

這篇文章以一個青少年的視角，描述了他們日常生活中的一天。學生可以通過閱讀這篇文章，了解不同文化背景下青少年的生活，并學習如何用英語描述日常生活。

3.《TheDayIMetMyHero》

這是一篇關于個人英雄崇拜的記敘文。通過閱讀這篇文章，學生可以學習到如何用英語表達對英雄的敬佩之情，并了解不同文化背景下對英雄的理解。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.閱讀拓展材料

學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同文化背景下對“難忘一天”的理解和表達，并嘗試用英語進行描述。

2.創作個人經歷短文

學生可以結合自己的經歷，創作一篇關于“難忘的一天”的短文。在寫作過程中，學生需要運用所學知識，如過去時態、描述事件的句型等。

3.角色扮演活動

學生可以分組進行角色扮演活動，模擬不同場景下的對話。例如，模擬與朋友分享難忘經歷的對話，或模擬新聞報道中的采訪。

4.小組討論

學生可以就以下問題進行小組討論：

-你認為哪些事件值得被銘記？

-如何用英語描述一個難忘的經歷？

-不同文化背景下，對“難忘一天”的理解有何差異？

5.制作個人經歷海報

學生可以制作一張關于自己“難忘的一天”的海報，包括圖片、文字描述等。在制作過程中，學生需要運用所學知識，如過去時態、描述事件的句型等。

6.觀看與主題相關的視頻

學生可以觀看一些與個人經歷相關的視頻，如紀錄片、電影片段等。通過觀看視頻，學生可以學習到如何用英語描述事件，并了解不同文化背景下對“難忘一天”的理解。

7.采訪家人或朋友

學生可以采訪家人或朋友，了解他們的難忘經歷，并用英語進行描述。在采訪過程中，學生需要運用所學知識，如過去時態、描述事件的句型等。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別需要改進的地方，從而不斷提升教學質量。以下是我對本次“Unit7ADaytoRemember”教學的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在課堂活動中，部分學生的參與度不高。這可能是因為他們對記敘文的結構和過去時態的掌握不夠扎實。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在課前預習階段，設計更具吸引力的預習任務，如制作與主題相關的思維導圖或小視頻，激發學生的學習興趣。

2.在課堂活動中，增加小組合作環節，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和合作能力。

其次，我發現學生在運用過去時態描述事件時，存在一些錯誤，如時態混淆、動詞形式錯誤等。為了幫助學生更好地掌握過去時態，我計劃：

1.在課堂上增加過去時態的練習環節，通過大量的實例和練習，讓學生在實踐中掌握過去時態的用法。

2.設計一些有趣的課堂游戲，如“時間旅行”游戲，讓學生在游戲中學習過去時態。

此外，我還注意到部分學生在描述個人經歷時，內容較為單一，缺乏細節和情感表達。為了提高學生的寫作能力，我計劃：

1.在課后布置一些寫作任務，要求學生描述自己的難忘經歷，并在寫作過程中注重細節和情感表達。

2.鼓勵學生多閱讀優秀的記敘文，學習他人的寫作技巧。

在教學過程中，我還發現一些學生對于跨文化意識的理解不夠深入。為了提高學生的跨文化意識，我計劃：

1.在課堂上引入一些跨文化案例，讓學生了解不同文化背景下對“難忘一天”的理解和表達。

2.鼓勵學生參與國際交流項目，與外國朋友交流，拓寬他們的視野。

在評估教學效果方面，我計劃在課后進行以下反思活動：

1.收集學生的作業和課堂表現，分析他們在過去時態和記敘文結構方面的掌握程度。

2.通過問卷調查或訪談，了解學生對課堂活動的滿意度和建議。

最后，我將根據反思結果，制定改進措施，并在未來的教學中實施。我相信，通過不斷反思和改進，我的教學質量將得到進一步提升，學生們也能在英語學習上取得更好的成績。讓我們一起努力，為學生的成長助力！??????課后作業為了鞏固學生對“Unit7ADaytoRemember”單元中記敘文結構和過去時態的理解，以下是一些課后作業題目，包括寫作和口語練習：

1.寫作練習：描述你的一天

作業描述：請用英語寫一篇短文，描述你昨天的一天。確保使用過去時態，包括時間、地點、人物和事件。短文應至少包含5個句子。

示例答案：

Iwokeupearlyyesterdaymorning.Ihadbreakfastathomewithmyfamily.Then,Iwenttoschool.Intheafternoon,Ihadamathtest.Afterschool,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Whenitwastimetogohome,Ifelthappyandtired.

2.寫作練習：難忘的經歷

作業描述：請寫一篇短文，描述你曾經經歷過的最難忘的一天。在短文中，詳細描述事件發生的時間、地點、人物和事件，并表達你的感受。

示例答案：

OneofthemostmemorabledaysinmylifewaswhenIwentonacampingtripwithmyfamily.Wesetupourtentinthemountains.Duringtheday,wehikedandplayedgames.Atnight,wesataroundthecampfireandtoldstories.Ifeltasenseofadventureandhappinessthatday.

3.寫作練習：日記

作業描述：請寫一篇日記，記錄你昨天的活動。使用過去時態，并嘗試使用不同的動詞形式來描述你的活動。

示例答案：

October10,2023

Todaywasabusyday.Igotupat7:00AMandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadmyfirstclass.Afterschool,Iwenttothelibrarytostudy.Ireadabookaboutspace.Intheevening,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wewonthegame.Itwasagreatday!

4.口語練習：角色扮演

作業描述：與一個同學一起，進行角色扮演。一個同學扮演記者，另一個同學扮演一個剛剛完成一次旅行的人。記者需要用過去時態詢問旅行中的有趣經歷。

示例答案（記者）:

Hey,John!IheardyoujustcamebackfromatriptoParis.Canyoutellmeaboutyourfavoritepartofthetrip?

（扮演者）:

Sure!MyfavoritepartwasvisitingtheEiffelTower.Itwassobeautifulatnight.Wehadagreatviewfromthetop.

5.寫作練習：比較與對比

作業描述：寫一篇短文，比較你昨天和今天的不同。使用過去時態和現在時態，描述昨天和今天你在學校、家庭或朋友之間的一些變化。

示例答案：

Yesterday,Ihad