Module3大單元學習（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是三年級下冊英語教材中的“Module3大單元學習”。這個單元啊，可是充滿了樂趣和挑戰哦！我們將會通過一系列生動有趣的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習到新的詞匯和句型。這個單元的主題是“家庭與朋友”，非常適合我們這個年齡段的孩子們，因為家是他們最熟悉的地方，朋友則是他們生活中的重要伙伴。讓我們一起期待這場英語學習的盛宴吧！??????核心素養目標分析在本模塊的學習中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。孩子們將通過角色扮演、小組討論等活動，提升聽說讀寫技能，增強對家庭和朋友關系的理解，同時培養跨文化交流的意識，以及批判性思維和解決問題的能力。通過這些活動，孩子們將學會在真實語境中運用英語，展現個性，發展自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**詞匯學習**：重點掌握單元中的核心詞匯，如“family”、“friend”、“brother”、“sister”等，以及與家庭和朋友相關的形容詞和動詞。

-**句型結構**：強調使用“Ihave...”和“Whatabout...？”等句型進行簡單的日常對話。

-**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流，增強語言實踐能力。

2.教學難點：

-**詞匯理解**：對于一些抽象的詞匯，如“relatives”、“cousins”，學生可能難以理解其含義，需要通過具體情境和圖片輔助理解。

-**語法運用**：“Whatabout...？”句型的時態和語態可能讓學生感到困惑，需要通過大量練習來熟練掌握。

-**文化理解**：學生可能對西方家庭文化中的某些概念（如“stepmother”或“stepfather”）感到不熟悉，需要通過文化背景介紹來幫助學生理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、英語學習軟件、電子白板

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線英語學習資源庫

-信息化資源：英語動畫視頻、音頻材料、互動學習游戲

-教學手段：實物教具（如家庭圖片、人物卡片）、角色扮演道具、故事書和繪本教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-首先，我會用一幅溫馨的家庭圖片來吸引學生的注意力，并提問：“Doyouhaveanicefamily?Whoarethey?”

-接著，我會播放一段關于家庭和朋友的英文歌曲，讓學生在輕松的氛圍中感受英語的韻律。

-最后，我會介紹本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutfamiliesandfriends.Let'sexplorethewonderfulworldofloveandfriendshiptogether!”

2.新課講授（用時10分鐘）

-**詞匯教學**：

-我會展示家庭成員的圖片，如“mommy,daddy,brother,sister”，并引導學生說出對應的英語單詞。

-通過卡片游戲，讓學生匹配家庭成員的圖片和英文單詞，加深記憶。

-**句型結構**：

-我會示范并講解“Ihave...”句型的使用方法，并讓學生跟讀。

-通過情景模擬，讓學生用“Ihave...”句型介紹自己的家庭成員。

-**文化背景**：

-我會簡要介紹西方家庭文化中的一些特點，如“stepmother”和“stepfather”，并解釋其含義。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**角色扮演**：

-我會分組讓學生進行角色扮演，如“FamilyParty”，每個學生扮演不同的家庭成員，用“Ihave...”句型介紹自己。

-**小組合作**：

-我會讓學生分組討論，用“Whatabout...？”句型詢問對方家庭成員的信息。

-**創意寫作**：

-我會讓學生發揮想象力，寫一篇關于自己家庭和朋友的小短文。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**討論內容1**：Whatisyourfavoritefamilyactivity?

-學生可以舉例回答：“Myfavoritefamilyactivityisgoingtotheparkandplayingwithmycousins.”

-**討論內容2**：Howdoyouusuallyspendtimewithyourfriends?

-學生可以舉例回答：“Iusuallyspendtimewithmyfriendsbyplayingvideogamesandwatchingmoviestogether.”

-**討論內容3**：Whatisonethingyouwouldliketochangeaboutyourfamily?

-學生可以舉例回答：“Iwouldliketochangethefactthatwedon'tspendmuchtimetogether.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-我會讓學生回顧本節課所學內容，如家庭成員的詞匯、句型結構和文化背景。

-我會提問：“Whatdidwelearnaboutfamiliesandfriendstoday?”

-最后，我會用一首英語歌曲來結束本節課，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。知識點梳理1.家庭成員的英文表達：

-father：爸爸

-mother：媽媽

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-mother'sbrother：舅舅

-father'ssister：阿姨

-mother'ssister：姨媽

-father'sbrother：叔叔

-husband：丈夫

-wife：妻子

-son：兒子

-daughter：女兒

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

2.與家庭和朋友相關的形容詞：

-nice：好的

-happy：快樂的

-funny：有趣的

-kind：友善的

-clever：聰明的

-beautiful：美麗的

-smart：聰明的

-strong：強壯的

-tall：高的

-short：矮的

3.與家庭和朋友相關的動詞：

-live：居住

-love：愛

-play：玩

-eat：吃

-sleep：睡覺

-work：工作

-gotoschool：去上學

-goshopping：去購物

-watchTV：看電視

-read：閱讀

4.常用句型：

-Ihave...：我有...

-Whatabout...?：關于...怎么樣？

-Myfamilyis...：我的家庭是...

-Myfriendsare...：我的朋友是...

5.家庭和朋友關系的描述：

-Myfamilyisveryhappy.：我的家庭非常快樂。

-Myfriendsareverykind.：我的朋友非常友善。

-Weoftenplaytogether.：我們經常一起玩。

-Wegotoschooltogether.：我們一起上學。

6.家庭和朋友的文化背景：

-西方家庭文化中，家庭成員之間的關系較為平等，注重個人自由和獨立。

-朋友關系在西方文化中非常重要，人們通常會有很多朋友，并經常聚會。

-在介紹家庭成員時，通常會按照年齡或關系順序進行。

7.家庭和朋友相關的圖片和視頻資源：

-家庭成員的圖片：如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-家庭和朋友活動的視頻：如家庭聚會、朋友出游等。

8.家庭和朋友相關的繪本和故事書：

-《小熊寶寶的家庭》

-《小豬佩奇的家庭》

-《我最好的朋友》

9.家庭和朋友相關的歌曲和兒歌：

-《MyFamily》

-《YouAreMySunshine》

-《Friends》

10.家庭和朋友相關的游戲和活動：

-家庭成員角色扮演

-家庭和朋友主題繪畫

-家庭和朋友主題寫作

-家庭和朋友主題演講比賽教學反思與總結回望今天的課堂，我感到既有收獲也有思考。在這節課中，我們共同探索了“家庭與朋友”這個主題，孩子們的表現讓我印象深刻。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學，如角色扮演、小組討論和創意寫作。這些方法有效地激發了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。然而，我也發現了一些問題，比如在角色扮演環節，部分學生由于害羞而不太敢開口，這表明我需要更多關注學生的心理狀態，鼓勵他們積極參與。

-在策略上，我使用了多媒體教學設備，如圖片、視頻和音頻，來輔助教學。這些資源對于理解抽象的詞匯和句型非常有幫助。但我也意識到，過多的多媒體可能會分散學生的注意力，因此需要適度使用。

-在管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學生在活動中分心。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地關注每個學生的狀態，確保課堂秩序。

2.教學總結：

-在知識方面，學生們掌握了家庭成員的英文表達，學會了描述家庭和朋友關系的常用句型。他們能夠用“Ihave...”和“Whatabout...？”等句型進行簡單的交流。

-在技能上，通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了提升。他們在實際情境中運用所學知識，展現出了良好的語言實踐能力。

-在情感態度上，學生們對家庭和朋友有了更深的理解和感悟，他們對親情和友情的認識更加豐富。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重培養學生的自信心，通過積極的反饋和鼓勵，讓他們在課堂上有更多的發言機會。

-我會繼續使用多媒體資源，但同時會注意控制使用頻率，確保它們能夠真正輔助教學，而不是分散學生的注意力。

-對于課堂紀律的管理，我會更加細致，及時發現并糾正學生的不良行為，確保每個學生都能集中精力學習。重點題型整理1.**情境對話題**：

-**題目**：假設你正在參加一個英語角活動，你的朋友Alice正在向你介紹她的家庭成員。請根據以下對話內容，完成對話。

-**情境**：Alice：Hi,thisismyfamily.Thisismymother,sheisateacher.Andthisismyfather,heisadoctor.Canyouguesswhoisthis?

-**答案**：A:Hello,Alice.Itlookslikethisisyourbrother.Hehasshorthairandheiswearingablueshirt.

2.**信息匹配題**：

-**題目**：請根據以下家庭成員的圖片和英文描述，進行匹配。

-**圖片**：1.Amanwithawhitebeard,2.Awomanwithareddress,3.Achildwithadog.

-**描述**：a.Mygrandfather,b.Mymother,c.Mylittlebrother.

-**答案**：1-a,2-b,3-c.

3.**句子完成題**：

-**題目**：根據所學詞匯，完成以下句子。

-**句子**：Myfamilyisvery___________.

-**答案**：happy.

4.**角色扮演題**：

-**題目**：請根據以下情景，進行角色扮演。

-**情景**：你正在參加一個派對，你需要用英語向其他賓客介紹你的家庭成員。

-**答案**：（角色扮演示例）

-RoleA:Hello,mynameisTom.Thisismymother,sheisateacher.Andthisismyfather,heisadoctor.Nicetomeetyouall!

5.**短文寫作題**：

-**題目**：請寫一篇短文，描述你的家庭。

-**要求**：包括家庭成員、家庭活動