山東省海陽市美寶學(xué)校七年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)設(shè)計(jì)：4大自然給人類的啟示與警示授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們七年級(jí)的環(huán)保教育課，咱們來聊聊“大自然給人類的啟示與警示”。咱們先來想象一下，清晨，陽光透過樹葉灑在地面上，微風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，這是大自然在向我們講述它的故事。我要把課堂設(shè)計(jì)成一場(chǎng)與大自然的對(duì)話，讓同學(xué)們從身邊的例子中感受環(huán)保的重要性。

咱們先從課本里的“自然界的循環(huán)”講起，看看動(dòng)植物是如何相互依存的。然后，咱們來個(gè)小調(diào)查，看看同學(xué)們家里的垃圾分類做得怎么樣，是不是能從中發(fā)現(xiàn)一些環(huán)保的小秘密？最后，咱們來個(gè)小辯論，討論一下“科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”的關(guān)系，看看誰的觀點(diǎn)更有說服力。嘿，這節(jié)課，咱們就是要讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)保護(hù)我們共同的家園！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要達(dá)成的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)：一是提升環(huán)保意識(shí)，讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性；二是培養(yǎng)科學(xué)探究精神，通過觀察、調(diào)查和辯論，激發(fā)大家探索自然奧秘的興趣；三是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，讓大家明白自己作為地球公民，肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中，成為環(huán)保小衛(wèi)士。??????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：自然界的循環(huán)與人類活動(dòng)的關(guān)系

-具體細(xì)節(jié)：重點(diǎn)講解水循環(huán)、碳循環(huán)等自然循環(huán)過程，以及人類活動(dòng)如工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)化肥使用等對(duì)循環(huán)的影響。例如，通過實(shí)例分析工業(yè)廢水排放如何破壞水循環(huán)，讓學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：環(huán)保意識(shí)與科技發(fā)展的平衡

-具體細(xì)節(jié)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解，如何在追求科技進(jìn)步的同時(shí)，不忽視環(huán)境保護(hù)。例如，討論太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螠p少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。難點(diǎn)還在于讓學(xué)生理解垃圾分類的重要性，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《環(huán)境教育》教材，以便于跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然循環(huán)相關(guān)的圖片、圖表以及環(huán)保紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的垃圾分類工具和標(biāo)簽，用于模擬家庭垃圾分類活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備記錄板和筆，方便討論和記錄。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.老師說：“同學(xué)們，早上好！今天我們來探討一個(gè)重要的話題——大自然給人類的啟示與警示。你們有沒有想過，我們賴以生存的地球，是如何影響我們的生活的？又是如何向我們發(fā)出警告的呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)境問題的看法。

【新課導(dǎo)入】

1.老師講解：首先，我們來看看課本上的“自然界的循環(huán)”這部分內(nèi)容。自然界的循環(huán)，就像一條永不枯竭的鏈條，它包括水循環(huán)、碳循環(huán)等，這些循環(huán)讓我們的地球生機(jī)勃勃。

2.學(xué)生閱讀教材，了解自然界的循環(huán)過程。

【案例分析】

1.老師展示一組圖片，包括污染嚴(yán)重的河流、荒漠化的土地等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些環(huán)境問題的原因。

2.學(xué)生討論：分析這些環(huán)境問題，找出導(dǎo)致這些問題的人類活動(dòng)。

【實(shí)驗(yàn)操作】

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實(shí)驗(yàn)，將收集到的垃圾進(jìn)行分類。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄垃圾分類的結(jié)果。

【分組討論】

1.老師提出問題：“同學(xué)們，如果我們能從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生，那會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些積極影響？”

2.學(xué)生分組討論，各小組分享討論結(jié)果。

【辯論環(huán)節(jié)】

1.老師將全班分為正反兩方，正方觀點(diǎn)為“科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)可以并行不悖”，反方觀點(diǎn)為“科技發(fā)展是環(huán)境保護(hù)的障礙”。

2.學(xué)生準(zhǔn)備辯論材料，進(jìn)行辯論。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和體會(huì)。

【課后作業(yè)】

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，觀察并記錄家中一周的垃圾產(chǎn)生情況，思考如何減少垃圾的產(chǎn)生。”

2.學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、分組討論和辯論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的循環(huán)與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手操作，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受環(huán)保的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)。

4.注重課后作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的呼吸：大自然循環(huán)的秘密》

-《我們的地球：環(huán)境問題與解決方案》

-《綠色生活指南：如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保》

-《生物多樣性：生命的多彩世界》

-《可持續(xù)發(fā)展：人類未來的選擇》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解環(huán)境問題的背景和解決方法。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目或生態(tài)公園，實(shí)地觀察環(huán)境變化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保小課題，如“校園垃圾分類效果評(píng)估”，讓學(xué)生通過調(diào)查、分析、總結(jié)等方式，提出改善建議。

-開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、環(huán)保視頻等，拓展學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-了解自然界的循環(huán)系統(tǒng)，包括水循環(huán)、碳循環(huán)、氮循環(huán)等。

-認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性及其面臨的威脅。

-掌握環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施，如節(jié)能減排、循環(huán)利用、綠色出行等。

-學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展理念，了解其在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境方面的意義。

-了解全球環(huán)境問題，如氣候變化、臭氧層破壞、海洋污染等，以及國(guó)際社會(huì)對(duì)此采取的行動(dòng)。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)h(huán)保知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如減少用水、節(jié)約用電、減少一次性用品使用等。

-學(xué)生能夠參與家庭和社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，成為環(huán)保小使者。

-學(xué)生能夠關(guān)注和參與國(guó)際環(huán)保事務(wù)，增強(qiáng)全球意識(shí)。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.**閱讀理解題**

閱讀以下段落，回答問題：

“水循環(huán)是自然界中最重要的循環(huán)之一，它包括蒸發(fā)、降水、地表徑流和地下水流等過程。在這個(gè)過程中，水從海洋、湖泊、河流等水體蒸發(fā)到大氣中，形成云，然后以降水的形式回到地面，繼續(xù)滋養(yǎng)萬物。”

問題：水循環(huán)的主要過程有哪些？它們之間是如何相互關(guān)聯(lián)的？

答案：水循環(huán)的主要過程包括蒸發(fā)、降水、地表徑流和地下水流。這些過程相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)連續(xù)的循環(huán)系統(tǒng)，水在不同形態(tài)和不同地點(diǎn)之間不斷轉(zhuǎn)換。

2.**案例分析題**

分析以下案例，并討論人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響：

“某地區(qū)由于過度開采地下水，導(dǎo)致地下水位下降，河流流量減少，農(nóng)田灌溉困難，最終影響了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。”

問題：這個(gè)案例中，人類活動(dòng)是如何影響水循環(huán)的？這種影響可能帶來哪些后果？

答案：過度開采地下水導(dǎo)致地下水位下降，減少了地下水流，影響了河流流量。這種影響可能導(dǎo)致河流干涸、生態(tài)系統(tǒng)破壞和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)困難。

3.**實(shí)踐應(yīng)用題**

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭垃圾分類方案，并說明如何實(shí)施。

答案：家庭垃圾分類方案：

-可回收物：塑料瓶、紙張、玻璃瓶等，收集后賣給回收站。

-有害垃圾：電池、藥品、油漆等，單獨(dú)收集后交給社區(qū)回收點(diǎn)。

-廚余垃圾：食物殘?jiān)⒉巳~等，堆肥或交給社區(qū)堆肥項(xiàng)目。

-其他垃圾：無法回收的垃圾，放入其他垃圾桶。

4.**探究活動(dòng)題**

探究你所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)措施，并撰寫一份簡(jiǎn)報(bào)。

答案示例：

簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題：社區(qū)環(huán)境保護(hù)措施探究

一、社區(qū)綠化情況：社區(qū)內(nèi)有多個(gè)公園和綠化帶，綠化覆蓋率高。

二、垃圾分類實(shí)施情況：社區(qū)已實(shí)施垃圾分類，設(shè)有不同類型的垃圾桶。

三、節(jié)能減排措施：社區(qū)推廣使用節(jié)能燈泡，鼓勵(lì)居民使用公共交通工具。

四、存在問題及建議：建議加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高居民環(huán)保意識(shí)。

5.**創(chuàng)意寫作題**

寫一篇短文，描述你參加的一次環(huán)保活動(dòng)，并分享你的感受。

答案示例：

標(biāo)題：綠色行動(dòng)，從我做起

我參加了學(xué)校組織的植樹活動(dòng)，和同學(xué)們一起在校園里種下了小樹苗。看著它們?cè)陉柟庀伦聣殉砷L(zhǎng)，我深感保護(hù)環(huán)境的重要性。這次活動(dòng)讓我明白了，每個(gè)人的行動(dòng)都能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響，讓我們一起為地球家園貢獻(xiàn)一份力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂關(guān)于“大自然給人類的啟示與警示”的環(huán)保教育課，讓我深感教育工作的責(zé)任重大。站在講臺(tái)上，我努力將課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，但回顧整個(gè)教學(xué)過程，我還是有不少收獲和反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，如案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、分組討論和辯論等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟懻摵娃q論中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠更直觀地感受到環(huán)保的重要性。但是，我也意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能安全、有效地完成實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)于一些理論知識(shí)的講解，我可能會(huì)增加一些實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解和接受。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在個(gè)別環(huán)節(jié)，比如辯論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于激動(dòng)，影響了課堂秩序。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何文明表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深入的認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)課后表示，他們會(huì)在日常生活中踐行環(huán)保理念。當(dāng)然，也有一些同學(xué)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問題和不足，