第五單元國樂飄香——《彩云追月》教學設計-2023-2024學年人音版初中音樂八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人音版初中音樂八年級上冊第五單元《彩云追月》教學設計。本章節內容包括對古箏曲《彩云追月》的欣賞、演奏技巧的講解以及音樂文化背景的介紹。通過學習，學生將了解古箏這一傳統樂器的特點，感受古箏音樂的優美旋律，并嘗試演奏該曲目。核心素養目標1.培養學生對民族音樂的審美感知，提高音樂鑒賞能力，增強對傳統音樂文化的認同感。

2.增強學生對中國民族樂器的認知，激發學生對民族音樂學習的興趣，促進音樂實踐能力的發展。

3.通過學習《彩云追月》，引導學生理解音樂表達的情感，提升音樂表現力和創造力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在八年級之前已經學習了基礎的樂理知識，如音符、節奏、和聲等，具備一定的音樂鑒賞能力。此外，學生可能對古箏、古琴等傳統民族樂器有所了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對音樂學習保持著較高的興趣，特別是對于民族音樂，他們往往表現出濃厚的好奇心和探索欲。在學習能力方面，學生能夠跟隨教師的教學步驟進行學習，但在音樂實踐能力上可能存在差異。學習風格上，部分學生可能更傾向于理論學習和分析，而另一部分學生則可能更善于實踐和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在音樂節奏感、旋律辨識和音樂理解上可能存在困難。在學習古箏演奏時，由于古箏技法相對復雜，學生可能難以掌握正確的指法和姿勢。此外，對于傳統音樂文化的背景知識，學生可能缺乏深入了解，這可能會影響他們對音樂作品的欣賞和理解。因此，教師需要針對這些困難提供適當的教學支持和輔導。教學方法與策略1.采用講授法結合示范教學，詳細講解《彩云追月》的演奏技巧和音樂特點。

2.設計小組討論，讓學生分享對民族音樂的理解和感受，增強合作學習。

3.利用多媒體展示《彩云追月》的創作背景和演奏視頻，提升學生的視覺和聽覺體驗。

4.設置實踐環節，讓學生嘗試演奏古箏，通過游戲化教學激發學習興趣。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師播放《彩云追月》的旋律片段，引導學生聆聽并說出自己的感受。

-提問：“同學們，你們知道這首曲子的名字嗎？它是用什么樂器演奏的？”

-通過學生的回答，教師引入課題：“今天我們就來學習這首著名的古箏曲——《彩云追月》?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解《彩云追月》的背景知識，包括創作年代、作者簡介、樂曲結構等。

-詳細講解古箏的基本演奏技巧，如左手按弦、右手撥弦等，并通過示范展示正確的演奏姿勢。

-分析樂曲的旋律特點，引導學生感受樂曲中“彩云”的形象和意境。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分組練習古箏演奏，教師巡回指導，糾正學生的錯誤。

-設計“模仿演奏”環節，讓學生跟隨錄音或教師的示范進行演奏練習。

-進行“音樂創作”活動，鼓勵學生發揮想象，創作自己的旋律片段。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論以下三個方面：

1.分析《彩云追月》的旋律特點，舉例說明。

2.討論古箏演奏中應注意的技巧和要點。

3.分享對民族音樂的理解和感受，舉例說明。

-學生舉例回答：

1.旋律特點：如“彩云追月”的主題旋律優美、流暢，富有詩意。

2.技巧和要點：如左手按弦要穩定，右手撥弦要均勻。

3.理解和感受：如感受到民族音樂的獨特魅力和深厚的文化底蘊。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調《彩云追月》的演奏技巧和音樂特點。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們對民族音樂有了哪些新的認識？”

-鼓勵學生在課后繼續練習古箏演奏，感受民族音樂的韻味。

-總結：“本節課我們學習了《彩云追月》，希望大家能夠珍惜和傳承我們的民族音樂文化?！?/p>

教學重難點：

-重點：掌握古箏演奏技巧，理解《彩云追月》的旋律特點和音樂意境。

-難點：正確運用古箏演奏技巧，表現出樂曲的情感和意境。

教學用時：45分鐘知識點梳理1.《彩云追月》樂曲背景

-創作年代：20世紀50年代

-創作者：任光

-樂曲類型：古箏獨奏曲

-樂曲主題：描繪月亮的美麗景象，表達對家鄉的思念之情

2.古箏演奏技巧

-左手按弦：掌握正確的按弦姿勢，注意按弦的力度和穩定性

-右手撥弦：掌握正確的撥弦姿勢，注意撥弦的節奏和音色

-腕部運用：運用腕部力量，使演奏更加流暢和富有表現力

3.樂曲結構分析

-引子：以舒緩的旋律引入，營造寧靜的氛圍

-主體：分為多個段落，通過不同的旋律和節奏表現月亮的美麗景象

-尾聲：以高潮部分結束，展現樂曲的激情和力量

4.音樂元素分析

-旋律：優美、流暢，富有詩意，具有濃厚的民族特色

-節奏：以四分音符和八分音符為主，節奏感鮮明

-和聲：以五聲音階為基礎，運用三度和弦，營造出和諧的音樂氛圍

5.民族音樂文化

-古箏的歷史：了解古箏的起源、發展和演變過程

-民族音樂的特點：了解民族音樂的風格、旋律、節奏和表現手法

-民族音樂的價值：傳承和弘揚民族音樂文化，增強民族自豪感

6.教學目標

-培養學生對民族音樂的審美感知，提高音樂鑒賞能力

-增強學生對民族樂器的認知，激發對民族音樂學習的興趣

-提升學生的音樂實踐能力，促進音樂表現力和創造力的發展

7.教學方法

-講授法：講解樂曲背景、演奏技巧和音樂元素

-示范法：展示正確的演奏姿勢和技巧

-小組討論法：引導學生分享對民族音樂的理解和感受

-實踐活動法：讓學生嘗試演奏古箏，體驗音樂創作的樂趣

8.教學評價

-學生對樂曲背景和演奏技巧的掌握程度

-學生對民族音樂的理解和感受

-學生在實踐活動中的參與度和表現力

9.教學資源

-古箏演奏視頻

-《彩云追月》樂譜

-民族音樂文化資料

10.教學拓展

-組織學生參觀民族音樂展覽，了解民族音樂的發展歷程

-邀請民族音樂家進行講座，讓學生近距離感受民族音樂的魅力

-開展民族音樂比賽，激發學生對民族音樂的學習熱情課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國民族音樂簡史》或《古箏演奏藝術》等書籍，深入了解古箏的歷史、演奏技巧以及中國民族音樂的發展。

-視頻資源：《彩云追月》不同演奏者的現場演奏視頻，對比不同演奏者的風格和表現手法。

2.拓展要求：

-學生可以根據自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以自主學習和拓展。

-鼓勵學生記錄觀看或閱讀后的心得體會，可以是對演奏技巧的分析、對樂曲情感的理解，或者是對民族音樂文化的感悟。

-教師可提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：向學生推薦一些關于民族音樂和古箏演奏的書籍，如《古箏基礎教程》、《中國民族音樂賞析》等。

-解答疑問：對于學生在學習過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-組織討論：在下一節課的開始，可以組織學生分享他們的閱讀或觀看心得，促進交流和學習。

3.具體拓展活動：

-民族音樂鑒賞會：學生可以選擇自己喜歡的民族音樂作品，進行鑒賞和分析，準備一個簡短的報告在班級分享。

-古箏演奏比賽：鼓勵有興趣的學生參加校內或校外的古箏演奏比賽，以實際演奏檢驗學習成果。

-制作音樂日志：學生可以記錄下自己學習民族音樂的過程，包括學習心得、演奏體會等，形成一份音樂日志。

4.拓展作業示例：

-選擇一首你喜歡的民族音樂作品，寫一篇鑒賞文章，分析其音樂特點和情感表達。

-觀看一段古箏演奏視頻，嘗試模仿其中的一種演奏技巧，并記錄下學習過程中的困難和解決方案。

-以《彩云追月》為主題，創作一首小詩或一幅畫，表達你對這首曲子的理解和感受。內容邏輯關系①《彩云追月》樂曲背景

-重點知識點：創作年代、作者簡介、樂曲類型

-重點詞句：20世紀50年代、任光、古箏獨奏曲

②古箏演奏技巧

-重點知識點：左手按弦、右手撥弦、腕部運用

-重點詞句：正確的按弦姿勢、撥弦姿勢、腕部力量

③樂曲結構分析

-重點知識點：引子、主體、尾聲、段落劃分

-重點詞句：舒緩的旋律、寧靜的氛圍、高潮部分

④音樂元素分析

-重點知識點：旋律、節奏、和聲、五聲音階、三度和弦

-重點詞句：優美、流暢、詩意、節奏感鮮明、和諧的音樂氛圍

⑤民族音樂文化

-重點知識點：古箏歷史、民族音樂特點、民族音樂價值

-重點詞句：起源、發展、演變、風格、旋律、節奏、表現手法

⑥教學目標

-重點知識點：審美感知、鑒賞能力、認知、興趣、實踐能力、表現力、創造力

-重點詞句：培養、提高、增強、促進、理解、感受

⑦教學方法

-重點知識點：講授法、示范法、小組討論法、實