Unit5goodmannerstask教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們要來聊聊《Unit5goodmanners》這個單元。咱們這節(jié)課要聚焦的是“task”部分，也就是實踐環(huán)節(jié)。咱們知道，八年級的英語課本里，這個單元主要是圍繞禮貌和禮儀展開的，涉及到餐桌禮儀、問候、道歉等場景。咱們要做的，就是把這些理論知識應(yīng)用到實際情境中，讓同學(xué)們在實際對話中感受和運用這些禮貌用語。

咱們這節(jié)課，會結(jié)合課本中的對話和情景，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在角色扮演中練習(xí)。比如說，咱們可以模擬一個餐廳場景，讓同學(xué)們分別扮演服務(wù)員和顧客，用英語進(jìn)行交流。這樣一來，同學(xué)們不僅能學(xué)到實用的禮貌用語，還能提高他們的口語表達(dá)能力。咱們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.**語言能力**：通過實際對話和角色扮演，提升學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力，尤其是在禮貌用語和社交場合的溝通技巧。

2.**文化意識**：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的禮儀規(guī)范，增強跨文化交流的意識和能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析不同情境下的禮貌表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并能夠運用與禮貌和禮儀相關(guān)的英語表達(dá)。具體包括：

-餐桌禮儀用語：如“MayIsithere?”、“Pleasepassthesalt”等。

-問候與道別用語：如“Howareyou?”、“Goodbye,haveaniceday”等。

-道歉與感謝用語：如“Iapologize”或“Thankyouverymuch”。

-舉例解釋：通過模擬餐廳場景，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用這些禮貌用語，如：“Whenyou'reatarestaurant,howdoyouaskforthemenu?”（當(dāng)你在餐廳時，你怎么點菜單？）

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在實際運用中可能遇到的難點是如何在適當(dāng)?shù)那榫持凶匀坏厥褂枚Y貌用語。

-情境識別：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷何時需要使用禮貌用語。

-語言運用：學(xué)生可能在使用禮貌用語時感到不自然或生硬。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在模擬對話中可能會問：“ShouldIsay'Excuseme'whenIwanttoleavethetable?”（當(dāng)我想要離開桌子時，我應(yīng)該說我打擾一下嗎？）這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解在不同情境下禮貌用語的使用時機。此外，教師可以通過角色扮演和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服在現(xiàn)實生活中運用禮貌用語的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版八年級英語下冊》教材，特別是針對本節(jié)課的“Unit5goodmanners”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的餐桌禮儀圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以展示禮貌用語的實際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，包括禮貌用語列表和模擬對話示例。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為角色扮演活動騰出空間，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行互動練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題如“你了解哪些餐桌禮儀？”和“如何禮貌地道歉？”通過在線平臺提供PPT展示不同文化中的禮貌用語。

-學(xué)生活動：閱讀PPT，思考問題，制作思維導(dǎo)圖，記錄疑問。

-舉例：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，了解到“Please”和“Thankyou”在日常交流中的重要性。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，使用視頻展示不同場合的禮貌行為，講解禮貌用語的結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生活動：觀看視頻，跟隨教師學(xué)習(xí)，參與角色扮演活動。

-舉例：在角色扮演中，學(xué)生模擬在餐廳點菜時的禮貌對話，如“CouldIhavethemenu,please？”

-教學(xué)難點：學(xué)生可能難以在真實情境中自然使用禮貌用語，教師通過多次練習(xí)和反饋幫助學(xué)生克服。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中使用的禮貌用語，并反思其效果。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，查找相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀關(guān)于禮儀的書籍。

-舉例：學(xué)生通過記錄和反思，意識到在日常交流中禮貌用語的重要性，并嘗試在家庭和學(xué)校中實踐。知識點梳理Unit5GoodManners

一、禮貌用語的基本結(jié)構(gòu)

1.問候語：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

2.道歉語：I'msorry,Excuseme,Myapologies

3.感謝語：Thankyou,Thanksalot,Iappreciateit

4.請求語：Couldyouplease...?MayI...?Wouldyoumind...?

5.確認(rèn)語：Isthatokay?Doyouthinkso?Right?

6.道別語：Goodbye,Bye,Seeyoulater,Takecare

二、餐桌禮儀

1.入座：MayIsithere?/Pleasepassthesalt.

2.點菜：CouldIhavethemenu,please?/Whatwouldyourecommend?

3.用餐：Enjoyyourmeal./Pleasepassthenapkin.

4.結(jié)賬：Itwasdelicious./CouldIhavethebill,please?

5.離座：I'msorrytointerrupt,butIneedtoleave./Excuseme,couldIhavethecheck,please?

三、問候與道別

1.問候：Howareyou?/I'mfine,thankyou.Andyou?

2.道別：Goodbye,seeyoulater./Takecare,goodbye.

3.特殊場合的問候與道別：

-早上：Goodmorning,Goodday.

-下午：Goodafternoon.

-晚上：Goodevening.

-晚上道別：Goodnight.

四、道歉與感謝

1.道歉：I'msorryfor.../Iapologizefor...

2.感謝：

-感謝幫助：Thankyouforyourhelp.

-感謝禮物：Thankyouforthegift.

-感謝款待：Thankyouforyourhospitality.

五、請求與建議

1.請求：

-Couldyouplease...?/MayI...?

-Wouldyoumind...?

2.建議：

-Isuggestthat.../Whydon'twe...?

-Irecommendthat...

六、電話用語

1.打電話：Hello,thisis...speaking./CanIspeakto...?

2.接電話：Hello,thisis.../Speaking.

3.掛電話：Goodbye,seeyoulater./Bye,takecare.

4.電話中的禮貌用語：

-Hello,mayIspeakto...?

-Holdon,please./Onemoment,please.

-Thankyouforcalling./Goodbye,haveaniceday.

七、網(wǎng)絡(luò)用語

1.問候：Hi,howareyou?

2.道歉：Sorryfortheinconvenience.

3.感謝：Thankyousomuch.

4.請求：Couldyoupleasehelpmewith...

5.建議：Ithinkweshould...

八、社交場合的禮儀

1.介紹：Howdoyoudo?/Nicetomeetyou.

2.交換名片：Hereismycard./MayIhaveyourcard?

3.邀請：Wouldyouliketojoinusfordinner?

4.接受邀請：Thatsoundsgreat./I'dloveto.

5.拒絕邀請：I'msorry,Ican'tmakeit.

九、公共場合的禮儀

1.公共交通：Pleasemindthegap./Standclearofthedoors.

2.餐廳：Pleasewaitforyourturn./Excuseme,couldIhavethemenu,please?

3.電影院：Turnoffyourphone./Pleasekeepquietduringthemovie.

4.商場：Pleasedonottouchtheitems./Thankyouforyourpurchase.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“Unit5GoodManners”這一主題，重點學(xué)習(xí)了禮貌用語、餐桌禮儀、問候與道別、道歉與感謝、請求與建議、電話用語、網(wǎng)絡(luò)用語、社交場合的禮儀以及公共場合的禮儀等內(nèi)容。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.**禮貌用語**：我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)問候、道歉、感謝、請求等，這些是日常交流中不可或缺的元素。

2.**餐桌禮儀**：我們了解了在不同文化背景下，如何在餐廳中表現(xiàn)出良好的餐桌禮儀，包括入座、點菜、用餐和結(jié)賬等環(huán)節(jié)。

3.**問候與道別**：我們學(xué)習(xí)了在不同時間、不同場合下如何用英語進(jìn)行問候和道別，以及如何表達(dá)關(guān)心和祝福。

4.**道歉與感謝**：我們討論了在日常生活中，如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歉意和感謝，這對于維護(hù)人際關(guān)系至關(guān)重要。

5.**請求與建議**：我們學(xué)習(xí)了如何禮貌地提出請求和給出建議，這對于提高溝通效果非常有幫助。

6.**電話用語**：我們了解了在電話交流中，如何進(jìn)行自我介紹、請求轉(zhuǎn)接、結(jié)束通話等。

7.**網(wǎng)絡(luò)用語**：在現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)交流越來越普遍，我們學(xué)習(xí)了如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行禮貌的交流。

8.**社交場合的禮儀**：我們討論了在社交場合中，如何進(jìn)行自我介紹、交換名片、接受邀請等。

9.**公共場合的禮儀**：我們了解了在公共場所如何保持良好的行為習(xí)慣，如排隊、保持安靜等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.選擇題：

-在餐廳里，如果你想請服務(wù)員給你菜單，你會說：

A.CanIhavethemenu,please?

B.Ineedthemenu.

C.Iwanttoseethemenu.

2.完形填空：

-Whenyouwanttoapologizetosomeone,youcansay:

A.I'msorry.

B.I'msorryfor.

C.Iapologize.

3.簡答題：

-請列舉至少三個你今天學(xué)到的禮貌用語。

4.應(yīng)用題：

-請模擬一個場景，用英語表達(dá)你向朋友道歉。

5.創(chuàng)意題：

-設(shè)計一個對話，展示如何在餐廳里使用禮貌用語。

請同學(xué)們認(rèn)真完成以上檢測題目，這不僅是對本節(jié)課學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是對今后實際應(yīng)用能力的鍛煉。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，提升自己的英語交際能力，成為一個有禮貌、受人尊重的人。加油！????教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，回頭看看，感覺有點小激動，也有點小感慨。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。咱們用了角色扮演和小組討論的方式，讓同學(xué)們在模擬的真實場景中練習(xí)禮貌用語，效果還不錯。比如說，在模擬餐廳的點餐環(huán)節(jié)，同學(xué)們都能很自然地用到“CouldIhavethemenu,please?”這樣的句子，這說明咱們的方法還是有點用的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在角色扮演的時候，雖然能說出禮貌用語，但語氣和表情還是顯得有點生硬，這可能是因為他們平時練習(xí)得不夠。所以，我打算在接下來的課上，增加一些口語練習(xí)的時間，讓同學(xué)們多開口說。

再說說課堂管理吧，我覺得整體來說還算是順利。但是，我也注意到有些同學(xué)在討論的時候有點過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。看來，我需要在管理課堂紀(jì)律上再加把勁，比如提前告知同學(xué)們課堂規(guī)則，或者在討論過程中適時提醒。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。同學(xué)們在知識上有了新的收獲，比如對禮貌用語的掌握更加熟練了。在技能方面，同學(xué)們的口語表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度上，我覺得同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)對一些禮貌用語的用法還是不太理解，這就需要我在講解時更加細(xì)致一些。另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組討論時不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們的英語口語水平不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予這些同學(xué)一些鼓勵和支持，讓他們敢于開口說。

1.加強口語練習(xí)，讓同學(xué)們在課堂上多開口說。

2.適時提醒課堂紀(jì)律，確保每個同學(xué)都能專心聽講。

3.對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，幫助那些需要額外幫助的同學(xué)。

4.鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，提高他們的自信心。

教學(xué)是個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我相信，只要我們用心去做，就一定能幫助同學(xué)們?nèi)〉酶玫某煽儭＜佑停蹅円黄鹋Γ????典型例題講解在《Unit5GoodManners》這一單元中，我們學(xué)習(xí)了大量的禮貌用語和社交禮儀。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補充和說明。

例題1：

情景：你在餐廳里，想要請服務(wù)員給你菜單。

問題：請用英語表達(dá)這個請求。

答案：CouldIhavethemenu,please?

補充說明：在這個例題中，“Could”用來表示委婉的請求，“Ihave”在這里是插入語，不影響句子的主要結(jié)構(gòu)。“themenu”指的是菜單，“pl