Unit1Makingfriends第二課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進“Unit1Makingfriends”的第二課時。在這一課中，我們將聚焦于如何用英語表達和交流關于交朋友的話題。教材里，我們將會學到如何用“Ihave...”句型來介紹自己的朋友，以及一些常用的問候和告別用語。這些內容，既有趣又實用，你們準備好了嗎？????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養同學們的英語溝通能力和文化意識。通過學習如何用英語介紹朋友和進行日常交流，學生們將提升跨文化交流的技能。同時，通過了解不同文化中交友的習俗，同學們將增強對多元文化的理解和尊重，培養開放和包容的國際視野。這樣的學習體驗，不僅有助于提高他們的語言運用能力，還能促進他們的個人成長和社會責任感。???學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

目前，三年級的學生們已經具備了一定的英語基礎，他們能夠識別一些基本的英語單詞和簡單的句型。在上一課時中，他們學習了如何用“Ilike...”句型來表達個人喜好，這對于本節課的學習有一定的鋪墊作用。然而，對于如何用英語介紹朋友和進行更深入的交流，他們可能還缺乏系統的訓練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對學習英語有較高的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力容易分散。在課堂學習中，他們更喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學習，這種方式能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本課時內容時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何正確運用“Ihave...”句型來介紹朋友，二是如何記住并正確使用新的問候和告別用語。此外，由于英語是他們的第二語言，他們在發音和語調上可能存在困難，需要教師給予更多的指導和練習機會。為了幫助學生克服這些挑戰，教師應設計多樣化的教學活動，提供充足的實踐機會，并給予及時的反饋和鼓勵。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習APP、在線英語教學平臺

-課程平臺：班級學習群、學校英語學習平臺

-信息化資源：英語動畫視頻、音頻資料、電子版教材

-教學手段：實物教具（如人物卡片、圖片卡片）、黑板、投影儀、電腦、電子白板教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送一個包含“Ihave...”句型使用實例的PPT，并要求學生準備一幅描繪自己朋友的圖畫。

-設計預習問題：我會在PPT中提出問題，如“你最喜歡的朋友是誰？你有什么愛好？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的圖畫和思考問題，我可以監控他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT學習“Ihave...”句型的基本結構。

-思考預習問題：學生根據自己朋友的特征，思考如何用句型進行描述。

-提交預習成果：學生將圖畫和句型描述一起提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考來預習。

-信息技術手段：使用微信平臺進行資料共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一段簡單的英語故事引入新話題，比如講述兩個新朋友相遇的故事。

-講解知識點：我會詳細講解“Ihave...”句型的用法，并通過實物（如玩具、書籍）來舉例。

-組織課堂活動：我會讓學生分成小組，用“Ihave...”句型介紹自己的玩具或書籍。

-解答疑問：在小組活動后，我會根據學生的提問進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解句型結構。

-參與課堂活動：學生在小組活動中練習句型。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，與同伴討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解句型。

-實踐活動法：通過小組活動讓學生實際運用句型。

-合作學習法：通過小組討論培養學生的合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生回家后用“Ihave...”句型描述自己的家庭成員或寵物。

-提供拓展資源：我會推薦一些相關的英語學習網站和視頻，供學生課后觀看。

-反饋作業情況：我會對學生的作業進行批改，并在下一節課上給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生回家后完成描述家庭成員或寵物的作業。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步學習。

-反思總結：學生在完成作業后，思考自己在新句型學習上的進步和需要改進的地方。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思總結提高學習效果。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言技能提升

-學生們能夠熟練運用“Ihave...”句型來介紹自己的朋友或物品，如“Ihaveapen”或“Ihaveadog”。

-學生的詞匯量有所增加，能夠識別并使用與朋友、物品相關的詞匯，如“friend”、“pen”、“book”等。

-學生的語法知識得到鞏固，特別是在名詞單復數和所有格的運用上。

2.交流能力增強

-學生們能夠進行簡單的日常英語交流，如問候、介紹和告別。

-通過小組活動和角色扮演，學生的口語表達能力得到提升，他們能夠自信地用英語進行對話。

-學生們學會了傾聽他人，并在對話中給予適當的回應。

3.文化意識培養

-學生們通過學習不同文化中交友的習俗，對多元文化有了更深入的了解。

-他們能夠尊重并欣賞不同文化背景的朋友，增強了跨文化交流的意識和能力。

4.學習興趣激發

-通過豐富的教學活動和互動，學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發。

-學生們開始意識到學習英語的重要性，并將其與實際生活聯系起來。

5.自主學習能力提高

-學生們通過自主閱讀預習資料和完成課后作業，培養了自主學習的能力。

-他們學會了如何利用資源解決問題，并在遇到困難時尋求幫助。

6.團隊合作意識加強

-在小組活動中，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成任務。

-他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

7.語音語調改善

-通過反復練習，學生的發音和語調得到了顯著改善，他們能夠更加準確地發出英語音素。

-學生們開始注意英語語調的變化，并在表達時嘗試模仿正確的語調。

8.學習習慣養成

-學生們開始養成良好的學習習慣，如按時完成作業、復習舊知識等。

-他們學會了如何管理自己的學習時間，提高了學習效率。板書設計①知識點：

-“Ihave...”句型結構

-名詞單復數和所有格的用法

-常用詞匯：friend,pen,book,dog,etc.

-常用問候和告別用語

②詞匯：

-I,have,a,this,that,my,his,her,our,their

-pen,book,dog,friend,apple,car,etc.

③句子：

-Ihaveapen.

-Ihaveabook.

-Thisismyfriend.

-Thatisherdog.

-Ihavetwoapples.作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學內容，提高學生的語言運用能力，以下是針對“Unit1Makingfriends”第二課時的作業布置：

1.完成家庭作業：

-讓學生用“Ihave...”句型描述家中物品，如“IhaveaTV,acomputer,andaphone”。

-要求學生至少描述三樣物品，并確保句子結構正確。

2.角色扮演練習：

-分組進行角色扮演，每組學生扮演不同的角色，用英語介紹自己的朋友。

-每組需要準備至少兩個朋友的角色，并使用“Ihave...”句型介紹。

3.制作朋友卡片：

-學生需要制作一張關于自己朋友的小卡片，上面用英語寫上朋友的姓名、興趣愛好和共同特點。

-卡片上至少包含三個句子，每個句子都使用“Ihave...”句型。

作業反饋：

1.及時批改作業：

-作業應在課后第二天完成批改，以便學生能夠在下一節課前收到反饋。

2.反饋內容：

-檢查學生的句子結構是否正確，特別是“Ihave...”句型的運用。

-確認學生是否正確使用了名詞的單復數和所有格。

-評估學生的詞匯運用情況，是否使用了課程中教授的新詞匯。

3.存在問題：

-對于句子結構錯誤的學生，指出錯誤并提供正確的句子示例。

-對于詞匯使用不當的學生，列出正確的詞匯并提供替換建議。

-對于角色扮演練習，評估學生的口語流利度和自信心。

4.改進建議：

-對于作業中表現良好的學生，給予表揚和鼓勵，鼓勵他們繼續保持。

-對于存在問題的學生，給出具體的改進建議，如額外練習、參加課后輔導等。

-對于需要額外幫助的學生，安排個別輔導時間，提供針對性的指導。

5.反饋方式：

-通過書面反饋，直接在作業上標注錯誤和改進建議。

-通過口頭反饋，在課堂上對學生的作業進行點評，鼓勵他們分享自己的作業。

-通過家長溝通，告知家長學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。典型例題講解在“Unit1Makingfriends”第二課時中，我們學習了如何使用“Ihave...”句型來介紹自己的物品或朋友。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

1.例題：

-我有一本書。

-答案：Ihaveabook.

2.補充說明：

-在這個例題中，學生需要將“Ihave”與名詞結合，形成正確的句子。這里的關鍵是確保名詞的正確形式（單數或復數）。

3.例題：

-我有一支筆。

-答案：Ihaveapen.

4.補充說明：

-與第一個例題類似，這里學生需要使用名詞的單數形式，因為“pen”是單數名詞。

5.例題：

-我有兩只狗。

-答案：Ihavetwodogs.

6.補充說明：

-當名詞是復數形式時，需要在“Ihave”后加上相應的復數量詞，如“two”。

7.例題：

-我有一個妹妹。

-答案：Ihaveasister.

8.補充說明：

-在介紹家庭成員時，學生需要使用正確的名詞形式，如“sister”是單數形式。

9.例題：

-我有一輛自行車。

-答案：Ihaveabicycle.

10.補充說明：

-對于一些不規則變化的名詞，學生需要特別注意其單復數形式，如“bicycle”在復數時變為“bicycles”。

11.例題：

-我有一盒彩筆。

-答案：Ihaveaboxofcoloredpencils.

12.補充說明：

-當名詞后面有修飾語時，學生需要確保修飾語與名詞的復數形式一致。

練習題：

1.我有一______。

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