Unit2MorethanfunReadingforwriting(第一課時(shí))j教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)Unit2的精彩世界，這是外研版七年級英語上冊的閱讀寫作之旅。首先，我們要從“Morethanfun”這個主題出發(fā)，讓大家在閱讀中找到樂趣，激發(fā)寫作靈感。我會通過情境導(dǎo)入，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略不同文化的魅力，同時(shí)，我會通過層層遞進(jìn)的教學(xué)活動，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握寫作技巧。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場閱讀與寫作的奇妙之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過閱讀不同文化背景下的文章，提升對多元文化的尊重和欣賞。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過寫作練習(xí)，提高英語書面表達(dá)和邏輯思維能力。

3.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：目前學(xué)生們已經(jīng)對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的語法規(guī)則有了初步的了解，具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新知識充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好通過圖片和視頻進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯積累和語法理解上存在困難，尤其是在閱讀理解方面，可能會因?yàn)槲幕町惢蛘Z言習(xí)慣的不同而感到困惑。此外，寫作時(shí)可能面臨如何組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)等挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材（外研版七年級英語上冊）、學(xué)生用書、黑板或白板。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語閱讀材料庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、地圖）、多媒體課件、角色扮演道具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-通過展示一些有趣的英語動畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生說出觀看感受，引出話題：“Whatdoyouthinkmakesagoodstoryinteresting?”

-提問學(xué)生：“Doyoulikereadingstories?Why?”

-學(xué)生自由討論，分享個人喜好，教師總結(jié)并引入新課。

2.回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法點(diǎn)，如：“more,”“than,”“fun,”“reading,”“writing,”“for,”等等。

-讓學(xué)生舉例說明這些詞匯和語法在實(shí)際句子中的應(yīng)用。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主題：“Morethanfun:Readingforwriting”。

-介紹閱讀和寫作之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)閱讀對于提高寫作能力的重要性。

-講解如何通過閱讀來積累詞匯、學(xué)習(xí)語法、了解文化背景。

2.舉例說明：

-展示一篇與主題相關(guān)的英語短文，讓學(xué)生閱讀并找出其中的寫作技巧。

-通過PPT展示文章中的亮點(diǎn)，如：使用豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)、生動的描寫等。

3.互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論如何將閱讀中學(xué)到的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：

-給學(xué)生發(fā)放一篇閱讀材料，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀。

-閱讀完畢后，讓學(xué)生寫下自己的讀后感，總結(jié)文章中的寫作技巧。

2.教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生寫出的讀后感，進(jìn)行個別指導(dǎo)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生互相批改，學(xué)習(xí)如何給他人提供有建設(shè)性的反饋。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀對于寫作的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀，提高自己的寫作水平。

2.反思：

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己在閱讀和寫作方面的收獲和不足。

-鼓勵學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)更好的閱讀和寫作能力而努力。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生回家后閱讀一篇英語短文，并嘗試用學(xué)到的寫作技巧寫一篇讀后感。

2.布置一些與閱讀相關(guān)的寫作練習(xí)，如：寫一篇關(guān)于個人興趣的短文、寫一篇旅行日記等。

六、板書設(shè)計(jì)

-標(biāo)題：Morethanfun:Readingforwriting

-內(nèi)容：

-Readingforwriting

-Importanceofreading

-Writingtechniquesfromreading

-Practiceandreflection

七、教學(xué)評價(jià)

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如：發(fā)言積極性、小組討論參與度等。

-閱讀理解能力：通過學(xué)生的閱讀材料和讀后感，評估學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作能力：通過學(xué)生的寫作練習(xí)，評估學(xué)生的寫作能力和技巧掌握情況。

-反思總結(jié)：通過學(xué)生的反思總結(jié)，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀本節(jié)課提供的英語短文時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解文章的主旨大意，并能識別出文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。通過分析文章的寫作技巧，學(xué)生們學(xué)會了如何從閱讀中提取有用信息，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.詞匯積累豐富：學(xué)生在閱讀過程中，接觸到了大量的新詞匯和短語，并通過教師的講解和自己的努力，掌握了這些詞匯的正確用法。學(xué)生能夠在日常交流中更自信地使用這些新詞匯，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

3.語法知識鞏固：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“morethan,”“than,”“fun,”“reading,”“writing,”“for,”等關(guān)鍵語法點(diǎn)的理解更加深入。學(xué)生能夠?qū)⑦@些語法知識應(yīng)用到自己的寫作中，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，邏輯更加清晰。

4.寫作技巧掌握：學(xué)生在本節(jié)課的寫作練習(xí)中，學(xué)會了如何運(yùn)用閱讀中學(xué)到的寫作技巧。他們能夠根據(jù)文章主題，合理安排段落結(jié)構(gòu)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，使文章連貫、有邏輯。

5.跨文化理解能力增強(qiáng)：通過閱讀不同文化背景下的文章，學(xué)生了解到了不同國家的風(fēng)土人情，增強(qiáng)了跨文化理解能力。他們能夠尊重和欣賞多元文化，學(xué)會從不同角度看待問題。

6.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)會了如何批判性思考和分析問題。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽他人的意見，形成了良好的思維品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語閱讀和寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在完成寫作任務(wù)后，能夠感受到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和合作寫作過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴溝通、協(xié)作。他們能夠互相幫助，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)嗨，同學(xué)們，今天我們要來聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思。教學(xué)就像一場旅行，每走一步，都要回過頭來看看走過的路，哪些地方走得順利，哪些地方可能還有點(diǎn)顛簸。下面，我就來跟你們分享一下我對這節(jié)課的一些思考。

首先，我得說，這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺有意思的。我通過動畫片片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更直接一點(diǎn)，比如讓學(xué)生自己帶來一些喜歡的英語小故事，然后大家一起分享。這樣不僅能激發(fā)他們的興趣，還能讓他們更投入。

接著，新課呈現(xiàn)的部分，我用了PPT來展示文章中的亮點(diǎn)，效果還不錯。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上我的講解。我覺得可以嘗試用更多的互動方式，比如小組討論或者角色扮演，這樣既能讓學(xué)生參與到課堂中來，也能幫助他們更好地理解知識點(diǎn)。

然后是鞏固練習(xí)，我讓學(xué)生自己完成寫作練習(xí)，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，因?yàn)閷懽魇怯⒄Z學(xué)習(xí)的重要組成部分。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作基礎(chǔ)比較薄弱，他們的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，詞匯運(yùn)用也有些生疏。這可能是因?yàn)槲以谥v解寫作技巧時(shí)，沒有針對不同層次的學(xué)生給出個性化的指導(dǎo)。今后，我會注意這一點(diǎn)，嘗試根據(jù)學(xué)生的不同需求提供更有針對性的幫助。

反思到這里，我覺得有幾個地方需要改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會嘗試讓學(xué)生更多地參與到課堂活動中來，比如讓他們自己選擇感興趣的話題，然后分享自己的小故事。

2.在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會更多地采用小組合作和討論的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和提高。

3.對于寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會準(zhǔn)備一些寫作模板和詞匯庫，幫助他們更好地組織文章結(jié)構(gòu)和豐富詞匯。

4.我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并主動參與討論。

-學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨，并能夠識別出關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠有效地支持自己的論點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)知識掌握較好，如詞匯、語法和閱讀理解。

-部分學(xué)生在寫作部分表現(xiàn)不佳，可能是因?yàn)槿狈?shí)際寫作練習(xí)的機(jī)會。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)中，能夠給出建設(shè)性的反饋，幫助同伴提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價(jià)，鼓勵學(xué)生在課堂上的積極參與。

-對于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

-針對隨堂測試，教師指出學(xué)生在寫作部分需要加強(qiáng)練習(xí)，并提供相應(yīng)的寫作指導(dǎo)。

-教師對學(xué)生的自評與互評給予肯定，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種自我反思和互助精神。

-教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予個別指導(dǎo)，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-閱讀理解技巧：如何從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者意圖。

-寫作技巧：如何運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)來組織文章。

-跨文化理解：如何通過閱讀了解不同文化背景下的故事和觀點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞匯：

-Readingforwriting

-Understanding

-Vocabulary

-Grammar

-Culture

-Perspective

③重點(diǎn)句子：

-"Readingisagreatwaytoimproveyourwritingskills."

-"Understandingtheauthor'sperspectiveiscrucialforeffectivereading."

-"Vocabularyandgrammararethebuildingblocksofgoodwriting."

-"Culturalawarenesshelpsusappreciatestoriesfromdifferentbackgrounds."

-"Agoodwriterknowshowtoexpresstheirideasclearlyandcoherently."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheLittlePrince》或《Alice'sAdventuresinWonderland》等經(jīng)典英文童話故事，這些故事不僅富有想象力，而且蘊(yùn)含著深刻的道理，適合學(xué)生閱讀并從中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-視頻資源：《CharlieandtheChocolateFactory》或《Matilda》等經(jīng)典英文電影片段，通過觀看電影，學(xué)生可以了解不同文化背景下的故事敘述方式和角色塑造。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述推薦的書籍或觀看電影片段，并嘗試分析其中