Module3Unit1Doyoulikebananas（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容選自2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊Module3Unit1，主要圍繞水果展開，讓學生學會詢問和表達對水果的喜好。內容包括：水果單詞（banana,apple,orange等）、詢問句型（Doyoulike...?）和肯定、否定回答（Yes,Ido./No,Idon't.）。通過本節課的學習，學生能夠掌握水果單詞和詢問喜好的一般句型，并能進行簡單的日常交流。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力和文化意識。通過學習水果單詞和詢問喜好的句型，學生能夠提高英語口語表達能力，增強跨文化交際意識。同時，通過討論不同水果的特點，學生能夠拓展知識視野，培養健康飲食觀念，提升審美情趣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生通常已經具備了一定的英語基礎，能夠認識一些簡單的英語單詞，如顏色、數字等。在本節課之前，他們可能已經接觸過一些水果的英語單詞，如apple、orange等。此外，他們可能已經學會了基本的詢問和回答方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、動作和游戲等方式學習新知識。學習風格上，大部分學生偏好直觀、互動的學習方式，如角色扮演、小組合作等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對水果的英語單詞記憶不夠牢固，容易混淆。在詢問和回答喜好時，學生可能不善于組織語言，表達不夠清晰。此外，由于年齡原因，部分學生可能在課堂參與度上有所不足，需要教師給予更多的關注和引導。四、教學資源-教材：2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊Module3Unit1

-圖片資源：水果圖片（香蕉、蘋果、橙子等）

-音頻資源：英語單詞和句型的標準發音錄音

-多媒體設備：投影儀或電子白板

-教學輔助工具：彩色卡片、水果模型或圖片

-游戲道具：與水果相關的拼圖、卡片游戲等

-課程平臺：班級微信群或在線學習平臺（用于課后復習和作業提交）

-信息化資源：英語學習APP或在線英語學習網站（可選）五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水果的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡哪些水果？為什么？”

2.展示一些關于水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水果的魅力或特點。

3.簡短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、水果基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水果的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解水果的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹水果的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解水果的營養價值和種類。

三、水果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水果的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的水果案例進行分析，如蘋果、香蕉、橙子等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水果的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用水果的營養知識。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與水果相關的主題進行深入討論，如“如何選擇新鮮水果”、“水果的營養價值”等。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水果的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調水果的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括水果的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調水果在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水果知識。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于水果的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后作業

1.讓學生收集自己最喜歡的水果，并了解其營養價值。

2.鼓勵學生嘗試制作水果沙拉或水果拼盤，培養生活技能。

3.要求學生下周帶來一種新的水果，分享給全班同學，并介紹其特點。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-水果的起源與傳播：介紹不同水果的起源地，以及它們是如何傳播到世界各地的。

-水果的營養價值：詳細列出常見水果的營養成分，如維生素、礦物質和膳食纖維等。

-水果的種植與收獲：介紹水果的種植方法、生長周期以及收獲季節。

-水果的加工與保存：探討水果如何通過加工成為罐頭、果汁等，以及保存方法。

-水果的食用文化：不同地區和民族對水果的不同食用方式和文化意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行家庭調查，了解家中常吃的水果種類及其營養價值。

-組織學生參觀當地的農場或果園，實地觀察水果的種植和收獲過程。

-學生可以收集各種水果的圖片和資料，制作成水果知識卡片或小冊子。

-通過互聯網或圖書館資源，讓學生查找關于水果的有趣事實或科學實驗。

-設計一個“水果創意烹飪”活動，讓學生嘗試用水果制作健康美味的甜點或飲品。

-學生可以參與社區服務，如在學校或社區內舉辦水果展銷會，教授他人水果的營養知識。

-利用科技工具，如平板電腦或智能手機，讓學生通過應用程序學習水果知識。

-開展“水果日記”活動，讓學生記錄自己每天攝入的水果種類和數量，了解飲食習慣。

-通過角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，如水果店老板、營養師等，加深對水果的認識。

-鼓勵學生創作關于水果的詩歌、故事或歌曲，提高語言表達能力和創造力。七、板書設計①水果單詞：

-banana

-apple

-orange

-peach

-grape

②詢問句型：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

③回答句型：

-Yes,Ilike.../No,Idon'tlike...

-Ilikeapples./Ilikeoranges.

④重點短語：

-Fruitbasket

-Freshfruits

-Apieceofapple

⑤課堂活動：

-"Showandtell"aboutfavoritefruits

-"Yes/No"questiongame

-"Whichonedoyoulike?"matchingactivity

⑥文化背景：

-Differenttypesoffruitsaroundtheworld

-Traditionalfruitfestivalsorcelebrations

⑦作業提示：

-Drawapictureofyourfavoritefruit

-Writeasentenceaboutwhyyoulikethisfruit

-Listthreefruitsyouhavenevertriedandresearchtheircharacteristics八、教學反思與改進在教學過程中，我深刻地意識到教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次“Doyoulikebananas”這節課的一些反思和改進措施。

1.學生參與度：

我發現，在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于他們對水果的話題不夠感興趣，或者對英語表達有畏難情緒。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，結合學生的興趣點，設計更多互動性強的活動，比如“水果接龍”游戲，通過游戲的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學方法：

在講解水果單詞時，我發現有些學生記不住單詞的拼寫。這可能是因為教學方法不夠生動，或者學生缺乏足夠的練習機會。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，采用更加直觀的教學方法，如使用圖片、實物或動作來輔助記憶，同時增加課堂練習的頻率，讓學生在實際運用中鞏固單詞。

3.課堂管理：

在課堂管理方面，我發現有時候課堂紀律不夠好，影響了教學效果。為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定更明確的課堂規則，并在課堂上嚴格執行。同時，我會嘗試使用積極的課堂管理技巧，如表揚和鼓勵，來提高學生的課堂行為。

4.個性化教學：

每個學生的學習能力和接受程度都不同，因此在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異。我計劃在未來的教學中，根據學生的不同需求，提供個性化的學習材料和支持，比如為學習困難的學生提供額外的輔導，為學習優秀的學生提供挑戰性的任務。

5.家校合作：

學生的學習不僅僅局