七年級英語下冊Unit2Neighbours教學設計設計（pdf）（新版）牛津版主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級英語下冊的Unit2Neighbours這一單元。這個單元主要圍繞“鄰居”這一主題展開，通過學習新單詞、新句型和閱讀理解，讓我們更好地了解鄰居之間的相處之道。在課堂上，我會帶領大家一起學習如何用英語介紹自己的鄰居，以及如何用英語表達對鄰居的關心和幫助。讓我們一起期待這個充滿溫馨與友愛的課堂吧！????核心素養目標在Unit2Neighbours的教學中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過實際情境的模擬和對話練習，提升學生運用英語進行日常交流的能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化中鄰里關系的差異，培養跨文化交際的意識和能力。

3.**思維品質**：通過分析鄰居關系的案例，鍛煉學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：鼓勵學生通過合作學習和自主學習，提升自我管理和終身學習的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.**新單詞和短語的學習**：如“neighbour”、“introduce”、“help”等，這些詞匯是構建對話的基礎。

2.**句型結構的應用**：特別是如何正確使用“介紹某人”和“提供幫助”的句型。

難點：

1.**文化差異的理解**：學生可能難以理解不同文化背景下鄰里關系的差異。

2.**真實情境下的語言運用**：如何在非母語環境中自然地使用英語進行交流。

解決辦法：

1.**詞匯教學**：通過圖片、視頻等多種方式輔助教學，讓學生在具體情境中記憶詞匯。

2.**文化教學**：引入相關文化背景資料，比較中西方鄰里關系的異同，增強文化意識。

3.**情境模擬**：設計角色扮演活動，讓學生在模擬的真實情境中練習語言運用。

4.**小組討論**：鼓勵學生分組討論，培養批判性思維和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我會采用講授法結合互動討論，確保學生理解核心詞匯和句型。

2.通過角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學，提高語言實踐能力。

3.利用多媒體教學，如視頻和圖片，幫助學生更好地理解文化背景和詞匯含義。

4.設計小組合作任務，鼓勵學生通過合作學習，共同解決難題，增強團隊合作精神。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前兩天，通過班級微信群發布預習資料，包括Unit2Neighbours的課文、相關詞匯列表和預習指南。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語介紹鄰居”和“如何在英語中表達幫助”，設計問題如“你的鄰居是誰？你如何用英語介紹他們？”

-監控預習進度：通過微信群的消息反饋和作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，標記不懂的詞匯和句型。

-思考預習問題：學生根據預習問題，嘗試用英語描述自己的鄰居。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題以文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用微信群和在線文檔平臺進行資源共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于鄰里之間友好互助的故事，引入“鄰居”這一主題。

-講解知識點：講解新單詞和句型，如“Hello,myneighbouriscalled...”和“Icanhelpyouwith...”。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生模擬介紹鄰居和提供幫助的情景。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將這些句型應用于實際對話。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習新學到的句型和詞匯。

-提問與討論：學生在角色扮演中遇到困難時，提出問題并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的溝通和協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生用英語寫一段介紹自己鄰居的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和視頻，供學生課后觀看。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成介紹鄰居的短文。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步學習英語表達。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，并提出改進建議。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《MyNeighbourhoodStory》

這是一篇關于鄰里關系的真實故事，描述了作者與鄰居之間發生的溫馨小事，以及鄰里之間如何相互幫助和支持。通過閱讀這篇故事，學生可以深入了解鄰里關系的重要性，并從中學習到如何與鄰居建立良好關系。

2.《TheImportanceofCommunity》

這篇文章探討了社區和鄰里關系對個人和社會的影響。文章中提到了鄰里之間的互助、合作以及社區活動的重要性。學生可以通過閱讀這篇文章，認識到鄰里關系對于社區和諧與個人幸福的重要性。

3.《EnglishProverbsAboutNeighbours》

這份資料收集了與鄰居相關的英語諺語，如“Agoodneighbourisbetterthanadistantrelative”和“Afriendinneedisafriendindeed”。通過學習這些諺語，學生可以了解英語國家對于鄰里關系的看法，并提高自己的英語水平。

二、課后自主學習和探究

1.角色扮演

學生可以分組進行角色扮演，模擬不同情境下的鄰里互動。例如，可以模擬鄰居之間幫助搬家、共同舉辦社區活動等場景。通過角色扮演，學生可以提高自己的英語口語表達能力，并加深對鄰里關系的理解。

2.鄰里關系調查

學生可以調查自己所在社區的鄰里關系，了解鄰居之間的互動情況。調查內容包括鄰居之間的相互幫助、社區活動參與度等。通過調查，學生可以親身體驗鄰里關系的重要性，并學會如何與鄰居建立良好關系。

3.制作鄰里關系海報

學生可以制作關于鄰里關系的海報，內容包括鄰里之間的互助故事、社區活動照片等。通過制作海報，學生可以提高自己的審美能力和動手能力，同時向他人宣傳鄰里關系的重要性。

4.鄰里關系日記

學生可以嘗試記錄自己在鄰里關系方面的所見所聞，包括與鄰居的互動、社區活動參與等。通過寫日記，學生可以反思自己的鄰里關系，并學會如何與他人建立良好關系。

5.視頻制作

學生可以分組制作關于鄰里關系的短視頻，內容可以包括鄰里互助、社區活動、鄰里關系諺語等。通過制作視頻，學生可以提高自己的團隊協作能力和創新能力，同時向他人傳遞鄰里關系的正能量。

6.英語角活動

學校可以組織英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語，并分享關于鄰里關系的經驗和感悟。通過英語角活動，學生可以提高自己的英語水平，并學會如何用英語表達對鄰里關系的看法。課后作業1.**寫作練習**：

標題：MyNeighbourlyExperience

要求：寫一篇短文，描述你與鄰居之間的一次難忘經歷。在文章中，請使用至少三個新學的句型，如"Icanhelpyouwith..."，"Myneighbouriscalled..."，以及"Ienjoyspendingtimewithmyneighbour..."。

答例：

MyNeighbourlyExperience

Myneighbour,Mr.Smith,isakindandfriendlyman.Oneday,mybikebrokedownnearhishouse.IwasworriedbecauseIneededtogotoschool.Mr.Smithsawmestrugglingandofferedtohelp.Hefixedmybikeinnotime.Iwassograteful!Sincethen,wehavebecomegoodfriendsandoftenspendtimetogether.Ienjoyspendingtimewithmyneighbour,andIamhappytohelphimwheneverheneedsit.

2.**角色扮演練習**：

標題：NeighbourlyHelp

要求：分組進行角色扮演，模擬以下情景：一位鄰居需要幫助搬家具，其他鄰居前來幫忙。在角色扮演中，使用新學的句型來描述幫助的過程。

答例：

RolePlay:NeighbourlyHelp

PersonA:Hello,Mr.Johnson!Ineedsomehelpmovingthistableintomynewhouse.Canyoucomeover?

PersonB:Ofcourse,I'dbehappytohelp!Let'sgetstarted.

PersonA:Thankyousomuch!Ican'tbelievehowheavyitis.Icanhelpyouliftit,ifyoulike.

PersonB:Thatwouldbegreat!Herewego.

3.**詞匯匹配練習**：

標題：MatchtheWords

要求：將下列英文詞匯與對應的中文翻譯匹配起來。

Words:introduce,help,livenextdoorto,makefriends,visit.

Translations:a.介紹b.幫助c.鄰居d.住在隔壁e.做朋友f.訪問

答例：

introduce-a

help-b

livenextdoorto-d

makefriends-e

visit-f

4.**閱讀理解練習**：

標題：UnderstandingNeighbourlyRelationships

要求：閱讀以下短文，然后回答問題。

ShortText:Myneighbour,Mrs.Wang,isawonderfulperson.ShealwayswavestomewhenIpassbyherhouse.Lastweek,sheevenofferedtohelpmewithmyhomework.Ifeelluckytohavesuchaniceneighbour.

Questions:

a.WhatdoesMrs.Wangalwaysdowhentheauthorpassesbyherhouse?

b.WhatdidMrs.Wangdolastweek?

c.HowdoestheauthorfeelaboutMrs.Wang?

答例：

a.Mrs.Wangalwayswavestotheauthorwhenhepassesbyherhouse.

b.Mrs.Wangofferedtohelptheauthorwithhishomeworklastweek.

c.Theauthorfeelsluckytohavesuchaniceneighbour.

5.**對話創作練習**：

標題：CreateaDialogue

要求：根據以下情景，創作一個簡短的對話。

Scenario:Twofriendsarediscussingtheirneighbours.

Dialogue:

Alice:Hey,haveyoumetmynewneighbour,Bob?

Jack:Yeah,Ihave.Heseemsreallyfriendly.

Alice:Ithinksotoo.Heevenofferedtohelpmewithmygardenlastweekend.

Jack:That'sniceofhim.Ihopewebecomegoodfriendssoon.

答例：

Alice:Hey,haveyoumetmynewneighbour,Bob?

Jack:Yeah,Ihave.Heseemsreallyfriendly.

Alice:Ithinksotoo.Heevenofferedtohelpmewithmygardenlastweekend.

Jack:That'sniceofhim.Ihopewebecomegoodfriendssoon.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，對于新學的詞匯和句型掌握得比較快。大部分學生能夠用英語進行簡單的自我介紹和描述鄰居，表現出良好的語言實踐能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極地參與到討論中，分享自己對鄰里關系的理解和觀點。各小組的展示內容豐富，包括鄰里互助的故事、社區活動的照片等，展現了良好的團隊合作精神和創造力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以看出學生對新學的詞匯和句型掌握程度較高。在測試中，學生們能夠正確地使用新學的句型進行描述，但在語法細節上仍有提升空間。

4.課后作業完成情況：

課后作業的完成情況良好，大部分學生能夠按照要求完成寫作練習和角色扮演練習。在作業中，學生能夠運用所學知識，表達自己的觀點和感受。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂上的表現，教師給予了積極的評價，并針對個別學生的不足提出了具體的改進建議。

-對于課堂表現積極的學生，教師鼓勵他們繼續保持，并在接下來的學習中嘗試更多的語言表達。

-對于在小組討論中表現突出的學生，教師表揚了他們的團隊合作精神和創造力，并建議他們在未來的學習中繼續發揮自己的優勢。

-對于隨堂測試中語法錯誤較多的學生，教師提出了針對性的反饋，如提醒他們在寫作時注意語法規則，并提供了一些語法練習的資料。

-對于課后作業，教師對學生的努力給予了肯定，同時也指出了部分作業中存在的問題，如詞匯使用不夠準確、句子結構不夠完整等，并給出了修改建議。

總體來說，本次教學評價與反饋將有助于學生了解自己的學習情況，教師也能根據反饋調整教學策略，以更好地促進學生的英語學習。教學反思與總結哎，今天這節課過得還挺有意思的。咱們一起來看一看，這節課我有哪些地方做得