Unit2IHaveaNewToyLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年重大版英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2IHaveaNewToyLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年重大版英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年重大版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit2IHaveaNewToyLesson2

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞新玩具展開，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己的新玩具，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞new,toy,ball,car等；掌握句型Ihaveanew...；練習(xí)描述自己的新玩具。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的新玩具，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，已掌握一些基本的英語字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。他們能夠聽懂日常生活中的簡(jiǎn)單英語指令，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在詞匯方面，學(xué)生對(duì)顏色、數(shù)字、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)新玩具等有趣的話題表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新單詞和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過閱讀和書寫來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以理解新單詞的含義；

-語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確，影響口語表達(dá)；

-對(duì)句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固，導(dǎo)致句子表達(dá)不夠流暢；

-在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、合作意識(shí)不強(qiáng)的問題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過游戲、歌曲、圖片等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括三年級(jí)下冊(cè)英語課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新玩具的圖片、動(dòng)畫視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生注意力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于書寫新單詞和句型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在活動(dòng)中能夠舒適地進(jìn)行互動(dòng)和操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅新玩具的圖片，提問學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

2.提出問題：教師進(jìn)一步提問：“Doyouhaveanewtoy?What'syournewtoy?”讓學(xué)生分享自己的新玩具。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的玩具，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型。

講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型，如：new,toy,ball,car等。

2.教師展示新玩具圖片，講解新單詞的含義和用法，如：“Thisisanewball.”

3.教師用PPT或黑板展示句型：“Ihaveanew...”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

4.教師通過示范，讓學(xué)生了解如何用句型描述自己的新玩具。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示新玩具圖片，讓學(xué)生用英語描述：“Thisisanew...”

2.學(xué)生兩人一組，互相描述對(duì)方的新玩具，并使用句型“Ihaveanew...”

3.教師隨機(jī)抽查學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的描述練習(xí)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syournewtoy?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

2.教師提問：“Whatcolorisyournewtoy?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答顏色。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的新玩具，并用英語描述。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相介紹自己的新玩具，并使用句型“Ihaveanew...”

3.教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的新玩具，并邀請(qǐng)其他學(xué)生猜測(cè)。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師播放與新玩具相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在歌曲中復(fù)習(xí)單詞和句型。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語詢問和回答關(guān)于新玩具的問題。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞和句型的用法。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)使用新學(xué)的詞匯和句型，描述自己的新玩具。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求如下：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解新單詞和句型，確保學(xué)生理解和掌握。

3.通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.課堂小結(jié)，幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

2.講授新課：講解新知識(shí)，讓學(xué)生掌握新單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.課堂小結(jié)：幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用新學(xué)的單詞，如new,toy,ball,car等。

-學(xué)生能夠?qū)⑿聠卧~融入到句子中，描述自己的新玩具。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Ihaveanew...”來表達(dá)擁有新玩具的事實(shí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境變化，靈活使用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂教師和新同學(xué)用英語描述新玩具的內(nèi)容。

-學(xué)生能夠從教師的提問中獲取信息，并做出相應(yīng)的回答。

4.口語表達(dá)：

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中用英語描述自己的新玩具，并與其他同學(xué)交流。

-學(xué)生在角色扮演中能夠自信地使用英語進(jìn)行對(duì)話。

5.讀寫能力：

-學(xué)生能夠書寫新學(xué)的單詞和句型，并在練習(xí)中正確使用。

-學(xué)生能夠嘗試用英語書寫簡(jiǎn)單的句子，描述自己的新玩具。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新玩具相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)西方文化中的玩具有所了解。

-學(xué)生在描述新玩具時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)多元文化的尊重和理解。

7.合作與交流：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與，與同伴合作完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中能夠傾聽他人，尊重他人的意見，提高溝通能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，積極參與活動(dòng)。

-學(xué)生在課后能夠復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在描述新玩具時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，用不同的方式表達(dá)。

-學(xué)生在角色扮演中能夠嘗試新的表達(dá)方式，提高創(chuàng)新能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求，自主學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)進(jìn)度與個(gè)體差異：由于學(xué)生的英語水平參差不齊，我在教學(xué)進(jìn)度上可能需要更加靈活，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，可能缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如英語角、英語游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地學(xué)習(xí)英語。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的英語水平進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我將引入口語測(cè)試、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多元化的評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們提出問題、分享想法，并通過合作學(xué)習(xí)來提高他們的綜合能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提升教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新單詞：new,toy,ball,car,color,big,small,red,blue,yellow

-句型：Ihaveanew...;Thisisanew...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-new：新的

-toy：玩具

-ball：球

-car：汽車

-color：顏色

-big：大的

-small：小的

-red：紅色

-blue：藍(lán)色

-yellow：黃色

③本文重點(diǎn)句型：

-Ihaveanew...

-Thisisanew...

-What'sthis?

-Whatcolorisyournewtoy?

-Doyouhaveanewtoy?課后作業(yè)作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。以下是根據(jù)課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容：

1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)用“Ihaveanew...”句型，描述你的新玩具，包括玩具的名字、顏色和大小。例如：“Ihaveanewball.Itisredandbig.”

2.完形填空：

-閱讀以下短文，并用適當(dāng)?shù)膯卧~填空。

"MynameisAlice.Ihavea__1__new__2__.Itisa__3____4__.Itis__5__and__6__.Ilikeitverymuch."

A.//////

B.small/toy/red/car/big/yellow

C.big/car/yellow/ball/small/blue

D.small/toy/blue/car/big/red

3.單詞匹配：

-將以下單詞與對(duì)應(yīng)的描述匹配起來。

-anewtoy:__1__

-aredball:__2__

-abigcar:__3__

-asmallcar:__4__

-ayellowball:__5__

A.anewball

B.abigcar

C.asmallcar

D.aredball

E.ayellowball

4.口語練習(xí)：

-與家人或朋友用英語交流，描述你們的新玩具，并詢問對(duì)方的新玩具。

5.角色扮演：

-家長(zhǎng)或教師可以與孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬商店購(gòu)物的場(chǎng)景。孩子扮演售貨員，家長(zhǎng)扮演顧客，詢問玩具的顏色和大小。

答案：

1.B

2.MynameisAlice.Ihaveasmallnewtoy.Itisaredball.Itissmallandbig.Ilikeitverymuch.

3.-anewtoy:a

-aredball:d

-abigcar:b

-asmallcar:c

-ayellowball:e

4.與家人或朋友用英語交流的內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況而定。

5.角色扮演的具體對(duì)話內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況而定，以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的示例：

Se