第35頁(yè)（共35頁(yè)）2024-2025學(xué)年下學(xué)期高中語(yǔ)文人教部編版高一期中必刷常考題之語(yǔ)言文字運(yùn)用一．試題（共16小題）1．（2024春?會(huì)澤縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。奶類食物營(yíng)養(yǎng)豐富，營(yíng)養(yǎng)組成比例適宜，容易被消化吸收。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，飲奶有利于生長(zhǎng)發(fā)育和骨骼健康，可以減少成長(zhǎng)發(fā)育過程中的骨質(zhì)丟失。因此，①。豆?jié){被稱為“平民牛奶”，它的很多成分與牛奶相似，但一個(gè)來(lái)源于植物，②，營(yíng)養(yǎng)成分并不完全一樣。大豆含有優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，適當(dāng)多吃大豆及其制品，③，為人體組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)。根據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己的，才能發(fā)揮最大營(yíng)養(yǎng)功效。對(duì)于痛風(fēng)患者來(lái)說(shuō)，豆制品中含有嘌呤，導(dǎo)致尿酸升高，加重痛風(fēng)癥狀，吃豆腐好像就成了禁忌。其實(shí)，動(dòng)物內(nèi)臟、海鮮產(chǎn)品等所含的嘌呤成分遠(yuǎn)高于豆制品中所含的嘌呤成分，痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品，最要忌口的應(yīng)該是動(dòng)物內(nèi)臟和海鮮類食品。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（2）簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過30個(gè)字。2．（2023春?樂清市校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成小題。吃辣真的太爽了，對(duì)于喜歡吃辣的人來(lái)說(shuō)，水煮魚、麻辣香鍋、麻辣燙、麻辣火鍋……簡(jiǎn)直就是“痛，并快樂著”。實(shí)際上食物中含有的辛辣成分，是一部分植物保護(hù)自己的一種防御手段。而“辣味”也并不是一種味覺，①，這種痛覺會(huì)充斥著口腔和鼻腔。痛覺感受器被激活時(shí)還會(huì)刺激大腦主動(dòng)釋放內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽又可促進(jìn)多巴胺分泌，讓人產(chǎn)生快感，所以吃辣會(huì)讓人感覺很痛快。辛辣的食物不僅能讓菜肴味道加倍，常吃辣對(duì)健康也有益處。首先，②。辣椒可是蔬菜中的“維生素C之王”，不同品種的辣椒的維生素C含量依次為甜椒、彩椒、小紅尖辣椒、青尖椒。其次，降低心血管病死亡風(fēng)險(xiǎn)。辣椒中的辣椒素具有潛在的保護(hù)心臟和抗腫瘤作用，食用辛辣食物可降低各種原因?qū)е碌乃劳鲲L(fēng)險(xiǎn)尤其是心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險(xiǎn)。再次，預(yù)防高血壓。高血壓是引起心血管疾病的危險(xiǎn)因素之一，辛辣食物與高血壓之間也存在一定的關(guān)聯(lián)，辣椒素能刺激血管內(nèi)皮細(xì)胞產(chǎn)生一氧化氮，促進(jìn)血管舒張。還有，可能有助于減肥。辣椒素干預(yù)可作用于脂肪組織的辣椒素受體，抑制脂肪合成和預(yù)防肥胖。所以吃的辣比較清淡能提高代謝，對(duì)減肥可能有用，但是很多人吃的辣比較油膩，反而可能發(fā)胖。雖然研究表明吃辣對(duì)健康有很多益處，③。過度吃辣反而會(huì)導(dǎo)致口腔潰瘍、胃疼、腹瀉等疾病發(fā)生，危害健康。（1）下列各句中的引號(hào)和文中“辣味”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是A．魯迅評(píng)《莊子》說(shuō)：“汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。”B．“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會(huì)帶來(lái)了“木”所暗示的顏色性。C．她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。D．一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無(wú)緣。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。3．（2024春?會(huì)澤縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。物流，即“物的流通”。中國(guó)古代為農(nóng)耕社會(huì)，商品意識(shí)淡薄，談不上全面的“物的流通”。中國(guó)古代雖沒有物流的概念，但并非沒有物流的工具。從古詩(shī)詞中大抵能看到它的影子，最出名的一首“物流詩(shī)”應(yīng)是杜牧的《過華清宮》其中幾句讀者A：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”此處之“騎”，便是物流運(yùn)輸?shù)墓ぞ撸菚r(shí)最快的是馬。官方的快遞小哥騎著快馬，從南方出發(fā)，一路向長(zhǎng)安（今西安）疾馳。按彼時(shí)的運(yùn)輸條件，縱然“八百里加急”，楊貴妃想吃到原汁原味的“鮮活食品”，也是不容易的。而普通百姓，想第一時(shí)間嘗到南方的新鮮果蔬，縱是垂涎三尺，也B。①“胃口”無(wú)法滿足，“情義”又何嘗不是？②唐朝詩(shī)人杜甫的《春望》一詩(shī)，讀者仍然熟悉。③“家書”自然指親人之間互報(bào)平安的信件。④一封信，何以能值“萬(wàn)金”？有文學(xué)夸張的成分，更因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，驛路不暢，信送不出去，也送不過來(lái)。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”望眼欲穿卻聽不到親人的消息，便會(huì)C其實(shí)，即便沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓之間的書信往來(lái)也走不了官方的“快遞渠道”。郵驛屬于官方機(jī)構(gòu)，傳遞官服文書、軍事情報(bào)，民間書信，搭不上車。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列句子中的“即”與文中加點(diǎn)的“即”，意義和用法相同的一項(xiàng)是A．即無(wú)他人幫忙，我也能如期完成。B．出發(fā)在即，請(qǐng)你再檢查一下行李。C．他總是給人一種若即若離的感覺。D．你要先改變非黑即白的思維習(xí)慣。（3）“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。”這兩句古詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖茿．①處B．②處C．③處D．④處4．（2024春?光山縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。烽火是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中遠(yuǎn)距離傳遞緊急情報(bào)的有效工具，南宋為什么沒有點(diǎn)燃過烽火呢？A_____，而南宋沒有長(zhǎng)城。事實(shí)上，南宋以前的北宋也沒有長(zhǎng)城，早在宋朝立國(guó)以前很多年，長(zhǎng)城就丟了，先后被遼國(guó)、金國(guó)、蒙古等北方游牧政權(quán)占據(jù)。冷兵器時(shí)代的長(zhǎng)城非常重要，它不僅僅是一堵很長(zhǎng)的墻，更是能跨越各種地形機(jī)動(dòng)調(diào)兵的空中通道，還是運(yùn)送戰(zhàn)爭(zhēng)補(bǔ)給品的高速公路，同時(shí)也是用烽火傳遞緊急軍情的基礎(chǔ)設(shè)施，就像早期的電報(bào)線路和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)光纖一樣重要。當(dāng)農(nóng)耕政權(quán)擁有長(zhǎng)城時(shí)，B_____；而當(dāng)長(zhǎng)城丟失以后，就必須在國(guó)境線上長(zhǎng)年駐扎多處兵力，進(jìn)而造成巨大的財(cái)政負(fù)擔(dān)和人員消耗。①很不幸，②宋朝是歷代大統(tǒng)一以及半統(tǒng)一王朝中唯一自秦朝以后沒有長(zhǎng)城的朝代，③這是宋朝在北方游牧政權(quán)的防御戰(zhàn)中表現(xiàn)不使的重要原因，④也是宋朝軍隊(duì)數(shù)量居高不下和財(cái)政負(fù)擔(dān)一直沉重的重要原因。⑤但幸運(yùn)的是，⑥宋朝在“沒有長(zhǎng)城”這個(gè)大危機(jī)下被迫創(chuàng)新，⑦改革財(cái)政制度，盤活官營(yíng)資產(chǎn)，⑧刺激海外貿(mào)易，發(fā)明新式武器，⑨這又讓宋朝成了一個(gè)軍事發(fā)明不斷涌現(xiàn)、商品經(jīng)濟(jì)空前活躍的偉大朝代。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（2）文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?．（2024春?光山縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。濟(jì)南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么響亮好聽！一聽到“大明湖”這三個(gè)字，便聯(lián)想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現(xiàn)出一幅美景來(lái)。事實(shí)上，可是，它既不大，又不明，也不湖。湖中現(xiàn)在已不是一片清水，而是用壩劃開的多少塊“地”。“地”外留著幾條溝，游艇沿溝而走，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而無(wú)波。東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無(wú)景，只見高高低低的“莊稼”。艇行溝內(nèi)，如穿高粱地然，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘。夏天總算還好，假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香，而且必能看到些綠葉兒。春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩；風(fēng)又那么野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它既不大，又不明，也不湖。（1）下列句子中的“多少”和“多少總能聞到一些荷香”中的“多少”，意義和用法相同的一項(xiàng)是A.只要肯鉆研，你多少會(huì)有收獲的。B.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。C.他年齡尚小，對(duì)這個(gè)問題沒有多少思考。D.盡管很飽，但礙于主人盛情他還是多少吃了點(diǎn)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“不湖”這一用詞的靈活性和創(chuàng)造性。（3）文中畫波浪線的部分，如果寫成“艇行溝內(nèi)，如穿熱氣騰騰的高粱地然，有時(shí)候還臭氣烘烘”，表達(dá)效果有什么不同？6．（2024春?蘇州期中）閱讀下面的文字，完成下各題。1974年初春，我離開北大荒，隊(duì)上派了輛牛車送我到農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)部。黃昏時(shí)分，春雪還未化盡，牛車嘎嘎悠悠地走得很慢。我不住地回頭看著生活了整整六年的二隊(duì)，忽然看見橙紅色的燈籠一樣的落日，在以很快的速度下沉，一直沉落在地平線之外，光芒還彌散在四圍，我生活了六年的二隊(duì)，就在這一片金黃色和橙紅色的光暈包圍之中。第一次感到，地平線離我竟是那樣的近，近得是那樣親切。第二天早晨，天氣忽然變了，雪花①一點(diǎn)一點(diǎn)落下。那一天，我的女朋友送我上了一輛敞篷的解放牌大卡車的后車兜里。很快，她的身影變小，和地平線融合在一起。我看見，她頂著雪花在跑，②一點(diǎn)一點(diǎn)地，變成了一片小雪花，淹沒在茫茫雪原之中。地平線，像如來(lái)佛的一只巨手，緊緊地圍裹著我，寒冷而凄切。離開北大荒，回到了北京，除了在列維坦和透納的油畫中，我再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感慨又難忘的地平線。（1）下列選項(xiàng)中所使用的修辭手法和文中畫橫線句不相同的一項(xiàng)是A.若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿。B.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。C.沒有趕上他，但雙腳脹痛得像火燒似的。D.那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺。（2）文中畫波浪線的部分，如果寫成“地平線像如來(lái)佛的一只巨手，寒冷而凄切，緊緊地圍裹著我”語(yǔ)義基本相同，但原文的表達(dá)效果更好，為什么？（3）請(qǐng)寫出文中兩個(gè)加點(diǎn)詞“一點(diǎn)一點(diǎn)”在語(yǔ)境中的不同含義。7．（2024春?曲阜市期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。科幻作家劉慈欣的粉絲號(hào)稱“磁鐵”，他們認(rèn)為這個(gè)世界上只有兩種人：一種是看過《三體》的，另外一種是沒有看過《三體》的。由此可見A。小說(shuō)以人類探索外星文明為開始，①人類發(fā)出的信號(hào)被4光年外的三體文明接收。②三體文明是一個(gè)比地球文明更高級(jí)的文明，③但卻反復(fù)經(jīng)受著毀滅與重生。④尋找其他適合居住的星球成為三體文明僅有的唯一的出路。⑤在接到地球發(fā)出的信號(hào)以后，他們立刻向地球派出龐大的三體艦隊(duì)，人類危在旦夕。⑥在遭到三體艦隊(duì)攻擊后，⑦人類在風(fēng)雨中籌劃未來(lái)，在罅隙中求得生存，⑧可是作者最后還是一狠心讓太陽(yáng)系在維度打擊中毀滅。“宇宙社會(huì)學(xué)”是《三體》提出的一個(gè)核心概念：宇宙就是一座黑暗森林，每個(gè)文明都是帶槍的獵人，他人是永恒的威脅，任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。在這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)文明都野蠻生長(zhǎng)，它能夠永遠(yuǎn)維續(xù)下去的唯一前提就是將其他文明消滅掉。B？人類的選擇應(yīng)該只能是合作或較量。外星文明只是作家想象出來(lái)的，但無(wú)論是否存在外星文明，小說(shuō)都在提醒我們，人類不要執(zhí)著于內(nèi)斗，要把眼光投之于永恒的時(shí)空。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線A、B處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（2）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?．（2024春?會(huì)寧縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。佳構(gòu)劇，①，就是情節(jié)結(jié)構(gòu)組織精巧的劇本。佳構(gòu)劇的所有細(xì)節(jié)刻畫、人物的言行和戲劇沖突都服務(wù)于情節(jié)，因此劇中人物形象較為單薄。而曹禺在《雷雨》中對(duì)人物塑造可謂②，不管是舞臺(tái)布局、人物言行，還是戲劇沖突，都力求能夠更好地塑造人物形象。比如第一幕周樸園逼迫繁漪喝藥一場(chǎng)戲，寫得非常精彩，讓人③。實(shí)際上，這場(chǎng)戲的目的是為了凸顯戲劇沖突中每個(gè)人個(gè)性的獨(dú)特，和劇情的發(fā)揮并沒有直接關(guān)聯(lián)。比如第三幕魯貴和魯大海之間的爭(zhēng)吵、周沖到四鳳家來(lái)送錢，這些細(xì)節(jié)都讓一個(gè)個(gè)人物形象越來(lái)越豐滿，可是對(duì)形成最后戲劇高潮并沒有直接的功能。正是有了這些佳構(gòu)劇意義上“冗余”的“閑筆”，讓《雷雨》突破了佳構(gòu)劇的局限，成功塑造了一系列栩栩如生的人物形象。不僅如此，在劇中人物出場(chǎng)時(shí)，《雷雨》還會(huì)專門給人物作傳。繁漪的小傳中，曹禺這樣描繪這個(gè)“特別”的女性：“她是一個(gè)中國(guó)舊式的女人，有她的文弱，她的哀靜，她的明慧，她對(duì)詩(shī)文的愛好，但是她也有更原始的一點(diǎn)野性……”如此詩(shī)一般的語(yǔ)句是佳構(gòu)劇難以容納的，卻成就了《雷雨》的悲劇審美高度。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?）下列選項(xiàng)中引號(hào)的作用和文中畫波浪線詞語(yǔ)引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是A.他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。B.飛船上有一批“特殊乘客”——植物的種。C.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。D.人們就撕掉了他們的“文明”的面具。9．（2024春?敖漢旗校級(jí)期中）閱讀下面的文字。完成下面小題。魚類可以發(fā)音，那么又靠什么器官來(lái)收聽呢？大家知道，魚的外體沒有耳朵，但是，魚類有專門的聽覺器官——“內(nèi)耳”。皮膚上的側(cè)線和腹腔中的鰾都對(duì)聲音有一定的感受能力，特別是鰾的作用更大。同樣魚并沒有聲帶，它們能發(fā)出聲音，_____。鰾是魚掌管沉浮的升降控制器，又是一個(gè)萬(wàn)能的收發(fā)聲器。魚不僅可以用肌肉擠壓鰾，而且可以來(lái)回摩擦它，還可以把半個(gè)鰾中的空氣擠到另外半個(gè)鰾中去，方式不同，發(fā)出的聲音也就不同。一條魚發(fā)出聲音的振動(dòng)波能透過其他魚的身體，猶如它們的身體穿過水一樣地自然：聲音可以從外面不受阻礙地傳到魚的“耳朵”，這“耳朵”就在大腦附近，這部分就是信息中心，其靈敏度不亞于人的耳朵。_____。鯽魚和鯰魚欣賞2750赫茲的聲音，鯉魚酷愛300赫茲的音響。馬格里達(dá)納內(nèi)海灣有一支樂隊(duì)專為各種海洋動(dòng)物演奏，海獅、海豚隨著音樂的伴奏翩翩起舞。一般來(lái)說(shuō)，魚類對(duì)幾百赫茲的低頻音響十分敏感。_____，是因?yàn)槿硕鸁o(wú)法聽到低于16赫茲、高于2萬(wàn)赫茲的振動(dòng)。那些我們聽不見的魚聲，就屬于超低音或超高音范圍。（1）請(qǐng)用含有轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句簡(jiǎn)要概括第一自然段的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。10．（2024春?北海期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。記稱“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實(shí)在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。樹不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，綴系在枝頭間果實(shí)，被嚴(yán)霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠(yuǎn)望但見一片光明。每當(dāng)采摘橘子時(shí)，沿河小小船埠邊，隨處可見這種生產(chǎn)品的堆積，恰如一堆堆火焰。在橘園旁邊臨河官路上，陌生人過路，看到這種情形，將不免眼饞口饞，或隨口問訊：“噯，你們那橘子賣不賣？”“鄉(xiāng)親，我這橘子賣可不賣，你要吃，盡管吃好了。這水泡泡的東西，你一個(gè)人能吃多少？十個(gè)八個(gè)算什么。你歇歇憩再趕路，天氣老早咧。”到把橘子吃飽時(shí)，自然同時(shí)也明白了“只許吃不肯賣”的另外一個(gè)理由。原來(lái)本地是出產(chǎn)橘子地方，沿河百里到處是橘園，橘子太多了。且照風(fēng)俗說(shuō)來(lái)，桃李橘柚越吃越發(fā)，所以就地更不應(yīng)當(dāng)接錢。兩千年前楚國(guó)逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上湖，一定就見過這種橘子樹林，方寫出那篇《橘頌》。兩千年來(lái)這地方的人民生活情形，雖多少改變了些，人和樹，都還依然寄生在沿河兩岸土地上，靠土地喂養(yǎng)，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復(fù)入于土，新生的長(zhǎng)成，儼然自土中茁起。（1）畫波浪線的句子突出了橘子的鮮亮誘人，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（2）文中畫橫線的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”，但原句表達(dá)效果更好，為什么？11．（2024春?東湖區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。“社恐”正在成為當(dāng)下年輕人中一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。提起“社恐”人們最先想到的是北歐，比如芬蘭人在寒冷的公交車站排隊(duì)，每人精準(zhǔn)相隔兩米。北歐人的“社恐”本質(zhì)上是自我獨(dú)立意識(shí)，是一種主動(dòng)選擇。與北歐不同，日本社會(huì)中的“社恐”則更多源于社會(huì)壓力。老一輩人上班謹(jǐn)小慎微，下班后還要跟各種人打交道：①健談的鄰居、話癆的司機(jī)、熱情的商場(chǎng)店員……②各種社交場(chǎng)合，每個(gè)人要花大力氣“讀空氣”③，努力維護(hù)和諧的氣氛。這些場(chǎng)景直接觸發(fā)日本年輕人的疲憊和恐懼。他們主動(dòng)為自己貼上“社恐”標(biāo)簽，從大量社交生活中抽身，A。中國(guó)“社恐”流行的原因則具有綜合性，一方面是個(gè)人獨(dú)立意識(shí)的增加，另一方面是社會(huì)環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的人際親密度下降。與父母一輩拼命賺錢、B相比，年輕人更注重個(gè)人幸福。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿活力，同時(shí)也更加具有競(jìng)爭(zhēng)性——④工作中的壓力和激烈的攀比競(jìng)爭(zhēng)，不少年輕人感到疲憊，越來(lái)越多的人從傳統(tǒng)社交場(chǎng)合抽身。雖然“社恐”是一種個(gè)體的自由選擇，但在各種社交網(wǎng)絡(luò)和媒體都鼓勵(lì)“關(guān)注自我”的同時(shí)，年輕人也應(yīng)該主動(dòng)地融入社會(huì)，把自己從心靈“內(nèi)卷”當(dāng)中拯救出來(lái)，體驗(yàn)真實(shí)而豐富的人生。（1）下列有關(guān)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法和效果的分析，不正確的一項(xiàng)是A.①處冒號(hào)表解釋說(shuō)明，對(duì)前文“打交道”的對(duì)象進(jìn)行具體的闡述。B.②處省略號(hào)表列舉的省略，表明社交的對(duì)象很多，突出了社交活動(dòng)之多。C.③處引號(hào)表特殊含義，“讀空氣”指根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和狀況來(lái)采取合適言行。D.④處破折號(hào)表語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，從中國(guó)充滿活力的正面論述轉(zhuǎn)向不利一面。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處按要求補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。A.補(bǔ)寫一個(gè)成語(yǔ)：B.補(bǔ)寫語(yǔ)句：（不超過15字）（3）文中劃波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并予以修改。12．（2024春?武威期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)手段創(chuàng)造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾和現(xiàn)實(shí)生活。作為“晚輩”的戲劇藝術(shù)，在東西方至少已有千年的歷史。中國(guó)戲劇強(qiáng)調(diào)抒情、傳神、整體美，其①的藝術(shù)風(fēng)格，使觀眾有很大的想象空間，使藝術(shù)美得到最完美的體現(xiàn)。西方戲劇傳統(tǒng)基本上就是一種文人傳統(tǒng)，劇中主人公的思想與言行都體現(xiàn)出人文主義精神，是理想化的人物，不僅性格開朗，富于才情，而且勇敢熱情，富有時(shí)代特色。當(dāng)然，戲劇藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)不可能獨(dú)來(lái)獨(dú)往，也不可能②。一方面，它需要?jiǎng)∽骷摇?dǎo)演、演員與觀眾的協(xié)同創(chuàng)造。另一方面，戲劇要想超越時(shí)空的限制，則需要后來(lái)人的不斷改編；新時(shí)代的戲劇若想征服觀眾，則必須突出戲劇的時(shí)代精神。這一過程的實(shí)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的是調(diào)整戲劇主題精神與人們審美理想和審美趣味的關(guān)系，這是戲劇藝術(shù)價(jià)值提升的過程。因此，戲劇必須時(shí)時(shí)改革，時(shí)時(shí)③。（1）下列各句中的引號(hào)，與文中“晚輩”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是A．《竇娥冤》屬于元雜劇中的“本色派”作品，說(shuō)白凝練而又生動(dòng)流暢，唱詞優(yōu)美而又節(jié)奏鮮明。B．《雷雨》通過展現(xiàn)周家這個(gè)“最圓滿、最有秩序的家庭”所暗藏的污濁和腐朽，暴露了封建大家庭的罪惡。C．哈姆萊特登臺(tái)念“生存還是毀滅”這段臺(tái)詞時(shí)，奧菲利婭一直待在舞臺(tái)上裝作正在讀書。D．北京這家著名的出版社對(duì)入選的模擬試題進(jìn)行了全流程科學(xué)的管理和嚴(yán)格的質(zhì)量“跟蹤”。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?3．（2024春?武威期中）閱讀下面的文字，完成各題。就文學(xué)經(jīng)典的形成過程而言，經(jīng)典由于其思想和藝術(shù)的超前和脫俗，在其產(chǎn)生之時(shí)①_______。比如蕭紅的小說(shuō)《生死場(chǎng)》在發(fā)表時(shí)引發(fā)了不同意見，它帶有散文化筆法的敘事、充滿隱喻的書寫曾引發(fā)有些人的質(zhì)疑，而時(shí)間證明它是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作。時(shí)間是最好的評(píng)價(jià)尺度，經(jīng)典是那些經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)而仍然煥發(fā)其價(jià)值的卓越作品。曾經(jīng)作為通俗作品的《西廂記》在歷史長(zhǎng)河中，卻擁有與莎士比亞戲劇同等的世界文學(xué)的地位，而有些作品可能因?yàn)楫?dāng)時(shí)某些特定的社會(huì)因素而出名，卻②_______，最終敗在了歲月的流逝中。文學(xué)經(jīng)典與時(shí)代的關(guān)系密切，經(jīng)典總是③_______。它往往從時(shí)代中提煉素材書寫時(shí)代。《浮士德》與啟蒙時(shí)期、《哈姆雷特》與文藝復(fù)興、《西廂記》與明代社會(huì)、《紅樓夢(mèng)》與中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)晚期……那些書寫?yīng)毺氐臅r(shí)代脈動(dòng)、彰顯時(shí)代精神印記的藝術(shù)作品，是藝術(shù)家以敏感的心靈對(duì)其時(shí)代的涌流和集體的情感結(jié)構(gòu)進(jìn)行敏銳觀察、獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和深入感受的結(jié)果。事實(shí)上，我們?cè)诤芏嘧髌分卸寄馨l(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。王蒙在《春之聲》中就曾寫道：“過往的記憶，已經(jīng)像煙一樣、霧一樣淡薄了，但總不會(huì)被徹底忘卻吧？歷史、現(xiàn)實(shí)、理想；哞——哞——咣喊咣喊……喀啷喀啷……沿著萊茵河的高速公路。山坡上的葡萄變成暗綠色的河流，飛速旋轉(zhuǎn)。”這樣的表達(dá)自然地觸發(fā)了那個(gè)時(shí)代人們心靈的覺醒，喚起了時(shí)代涌動(dòng)的春聲。文學(xué)經(jīng)典不僅可以表現(xiàn)時(shí)代精神，而且能夠超越時(shí)代，它自然地引領(lǐng)它所處的時(shí)代，又逐漸觸及深廣的人類精神領(lǐng)域。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（2）下列選項(xiàng)中，和文中畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是A.天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.青青子衿，悠悠我心。D.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。14．（2024春?臨汾期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。中國(guó)雜技劇《如夢(mèng)長(zhǎng)安》走出國(guó)門，①，吸引近十萬(wàn)觀眾通過大屏小屏觀看，為持續(xù)兩個(gè)月、橫跨哥倫比亞四大城市的“歡樂春節(jié)”中國(guó)文化月畫上了圓滿句號(hào)。2023年恰逢“一帶一路”倡議提出10周年，陜西是古絲綢之路的東方起點(diǎn)。“一帶一路”主題雜技劇《如夢(mèng)長(zhǎng)安》講述了一名羅馬少女因傾慕大唐盛世、長(zhǎng)安風(fēng)華而執(zhí)意跟隨父親的商隊(duì)踏上絲綢之路并朝著夢(mèng)中長(zhǎng)安一路前行的故事。該劇引人入勝，充滿異域風(fēng)情，盡展大唐盛世。演員技藝精湛，舞美簡(jiǎn)潔寫意，劇中肩上芭蕾等對(duì)手類技巧，堪稱一絕！《如夢(mèng)長(zhǎng)安》不僅是一場(chǎng)精彩絕倫的雜技劇，還是②。西安的歷史文化遺產(chǎn)濃縮了中華文明鼎盛時(shí)期的精華。《如夢(mèng)長(zhǎng)安》續(xù)寫了新時(shí)代中國(guó)的盛世繁華、開放包容與海納百川。“一帶一路”繪就的合作共贏、美美與共的世紀(jì)藍(lán)圖充滿活力，激勵(lì)中國(guó)人民沿著“一帶一路”這條機(jī)遇之路、繁榮之路不斷前行，攜手構(gòu)建和衷共濟(jì)、和合共生的新世界！（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（2）請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成不少于四個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?5．（2024春?雅安期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。毫無(wú)疑問，“掃碼時(shí)代”已經(jīng)來(lái)了。如今，二維碼隨處可見，已涉及中國(guó)老百姓的吃穿住行各個(gè)方面。順手打開“掃一掃”，無(wú)論是路邊小攤還是高檔餐廳，結(jié)賬時(shí)都可以掃碼支付，二維碼可謂①。然而，它在給用戶帶來(lái)便利的同時(shí)，也頻頻暴露出一些安全性問題。其標(biāo)準(zhǔn)之患、安全之憂越來(lái)越突出，我們?cè)撊绾螀f(xié)調(diào)二維碼的發(fā)展與安全之間的關(guān)系呢？二維碼是否安全主要取決于發(fā)行和識(shí)別安全。二維碼的發(fā)行主體非常重要，并且發(fā)行主體是正規(guī)機(jī)構(gòu)，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)安全性就會(huì)低。所以，為了安全發(fā)展我們應(yīng)只認(rèn)可正規(guī)機(jī)構(gòu)發(fā)行的二維碼。（）——在二維碼時(shí)代，詩(shī)歌中的美好夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。目前，專業(yè)人士說(shuō)IDcode（二維碼統(tǒng)一標(biāo)識(shí)體系）是唯一由中國(guó)倡導(dǎo)、面向全球發(fā)行的國(guó)際代碼，“MA”的全球解析和區(qū)塊鏈認(rèn)證機(jī)制，可為現(xiàn)實(shí)世界的每一個(gè)物體分配一個(gè)全球唯一的二維碼身份標(biāo)識(shí)，且無(wú)法仿冒，具有安全可信、互聯(lián)互通、成本低廉等優(yōu)勢(shì)。目前，IDcode體系已經(jīng)在中國(guó)、韓國(guó)、印度等幾十個(gè)國(guó)家被使用。在數(shù)字化的今天，二維碼的發(fā)展前景②。重視安全防御，相信在全人類共同努力下，一“碼”暢行天下的時(shí)代已在不遠(yuǎn)的將來(lái)。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫波浪線的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?）某同學(xué)打算在文中括號(hào)處引用一句話，你認(rèn)為甲乙兩句，哪句合適？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。（甲）海子說(shuō)：“給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字。”（乙）汪國(guó)真：“只要熱愛生命，一切，都在意料之中。”16．（2024春?九江期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。所謂正午，是太陽(yáng)來(lái)到正南方向的時(shí)刻。你注意到了嗎？2月份的太陽(yáng)似乎有點(diǎn)“懶”：正午時(shí)刻總是推遲。人們一般認(rèn)為，每天12點(diǎn)，太陽(yáng)會(huì)運(yùn)行到正南方向，此時(shí)正午到來(lái)。但①，正午和12點(diǎn)之間常常存在時(shí)差。古人以真實(shí)的太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)為依據(jù)確定日常時(shí)間，但這個(gè)時(shí)間是不均勻的，無(wú)法滿足現(xiàn)代人類對(duì)時(shí)間精確度的需求。為了得到②，人們假想太陽(yáng)是平均運(yùn)動(dòng)的，進(jìn)而得到一個(gè)新的日常時(shí)間。這樣一來(lái)，兩個(gè)日常時(shí)間之間就存在正負(fù)時(shí)差，正午的時(shí)刻也因此③。事實(shí)上，一年之中時(shí)差為零的只有4天；2月的時(shí)差保持在負(fù)14分鐘左右，這時(shí)候是一年當(dāng)中太陽(yáng)推遲“值班”最久的一段時(shí)間。隨著技術(shù)的發(fā)展，人們計(jì)時(shí)的依據(jù)已經(jīng)不局限于天文觀測(cè)。目前，科學(xué)上采用更為精確的原子時(shí)。原子內(nèi)部可以發(fā)射電磁振蕩周期，原子時(shí)就是以這個(gè)周期為基準(zhǔn)確定的。這是一種較為恒定、均勻的時(shí)制。現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｋ玫臅r(shí)間與原子時(shí)相比，每1至2年會(huì)有大約1秒的時(shí)差，通過提前或后撥1秒來(lái)進(jìn)行調(diào)整。（1）下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是A.三個(gè)人你看不上我，我看不起你，誰(shuí)也不服誰(shuí)，真是自信感爆棚。B.那天我心血來(lái)潮，用你的照片作電腦桌面，沒想到居然中電腦病毒了！C.人生最美好的，就是在你停止生存時(shí)，也還能用你所創(chuàng)造的一切為人們服務(wù)。D.大地啊，你是多么平凡而又多么偉大，你用你的博愛征服了無(wú)數(shù)的人們。（2）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期高中語(yǔ)文人教部編版高一期中必刷常考題之語(yǔ)言文字運(yùn)用參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．（2024春?會(huì)澤縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。奶類食物營(yíng)養(yǎng)豐富，營(yíng)養(yǎng)組成比例適宜，容易被消化吸收。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，飲奶有利于生長(zhǎng)發(fā)育和骨骼健康，可以減少成長(zhǎng)發(fā)育過程中的骨質(zhì)丟失。因此，①。豆?jié){被稱為“平民牛奶”，它的很多成分與牛奶相似，但一個(gè)來(lái)源于植物，②，營(yíng)養(yǎng)成分并不完全一樣。大豆含有優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，適當(dāng)多吃大豆及其制品，③，為人體組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)。根據(jù)實(shí)際情況選擇適合自己的，才能發(fā)揮最大營(yíng)養(yǎng)功效。對(duì)于痛風(fēng)患者來(lái)說(shuō)，豆制品中含有嘌呤，導(dǎo)致尿酸升高，加重痛風(fēng)癥狀，吃豆腐好像就成了禁忌。其實(shí)，動(dòng)物內(nèi)臟、海鮮產(chǎn)品等所含的嘌呤成分遠(yuǎn)高于豆制品中所含的嘌呤成分，痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品，最要忌口的應(yīng)該是動(dòng)物內(nèi)臟和海鮮類食品。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（2）簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過30個(gè)字。【答案】（1）①每天要飲用適量的奶制品②營(yíng)養(yǎng)成分并不完全一樣③可以增加蛋白質(zhì)的攝入量（2）雖然豆制品中含有一定量的嘌呤，但是痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品。【分析】（1）本題考查補(bǔ)寫句子的能力。作答此類題需要根據(jù)上下文內(nèi)容進(jìn)行分析，注意補(bǔ)寫后文字語(yǔ)意的完整連貫。（2）本題考查學(xué)生概括段落主要內(nèi)容以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。概括語(yǔ)段首先要讀懂文意，然后辨別主要信息和次要信息，最后將主要信息連綴成通順的句子。【解答】（1）①前面說(shuō)到奶類食物的價(jià)值以及中學(xué)生飲奶的好處，所以得出的結(jié)論應(yīng)該是中學(xué)生應(yīng)該每天要飲用適量的奶制品。本處可填“每天要飲用適量的奶制品”。②此句是比較豆?jié){和牛奶的來(lái)源，應(yīng)與“一個(gè)來(lái)源于植物”對(duì)應(yīng)，本處可填“一個(gè)來(lái)源于動(dòng)物”。③前面說(shuō)大豆含有優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，那么適當(dāng)多吃豆制品會(huì)增加蛋白質(zhì)的攝入，本處可填“可以增加蛋白質(zhì)的攝入量”。（2）第二段主要是圍繞痛風(fēng)患者是否可以喝豆?jié){來(lái)說(shuō)的，第一句是說(shuō)豆制品中含有嘌呤，會(huì)加重痛風(fēng)的癥狀；第二句是說(shuō)痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品。兩句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系。整理出：雖然豆制品中含有一定量的嘌呤，但是痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品。答案：（1）①每天要飲用適量的奶制品②營(yíng)養(yǎng)成分并不完全一樣③可以增加蛋白質(zhì)的攝入量（2）雖然豆制品中含有一定量的嘌呤，但是痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品。2．（2023春?樂清市校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成小題。吃辣真的太爽了，對(duì)于喜歡吃辣的人來(lái)說(shuō)，水煮魚、麻辣香鍋、麻辣燙、麻辣火鍋……簡(jiǎn)直就是“痛，并快樂著”。實(shí)際上食物中含有的辛辣成分，是一部分植物保護(hù)自己的一種防御手段。而“辣味”也并不是一種味覺，①，這種痛覺會(huì)充斥著口腔和鼻腔。痛覺感受器被激活時(shí)還會(huì)刺激大腦主動(dòng)釋放內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽又可促進(jìn)多巴胺分泌，讓人產(chǎn)生快感，所以吃辣會(huì)讓人感覺很痛快。辛辣的食物不僅能讓菜肴味道加倍，常吃辣對(duì)健康也有益處。首先，②。辣椒可是蔬菜中的“維生素C之王”，不同品種的辣椒的維生素C含量依次為甜椒、彩椒、小紅尖辣椒、青尖椒。其次，降低心血管病死亡風(fēng)險(xiǎn)。辣椒中的辣椒素具有潛在的保護(hù)心臟和抗腫瘤作用，食用辛辣食物可降低各種原因?qū)е碌乃劳鲲L(fēng)險(xiǎn)尤其是心臟病相關(guān)疾病的死亡風(fēng)險(xiǎn)。再次，預(yù)防高血壓。高血壓是引起心血管疾病的危險(xiǎn)因素之一，辛辣食物與高血壓之間也存在一定的關(guān)聯(lián)，辣椒素能刺激血管內(nèi)皮細(xì)胞產(chǎn)生一氧化氮，促進(jìn)血管舒張。還有，可能有助于減肥。辣椒素干預(yù)可作用于脂肪組織的辣椒素受體，抑制脂肪合成和預(yù)防肥胖。所以吃的辣比較清淡能提高代謝，對(duì)減肥可能有用，但是很多人吃的辣比較油膩，反而可能發(fā)胖。雖然研究表明吃辣對(duì)健康有很多益處，③。過度吃辣反而會(huì)導(dǎo)致口腔潰瘍、胃疼、腹瀉等疾病發(fā)生，危害健康。（1）下列各句中的引號(hào)和文中“辣味”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是BA．魯迅評(píng)《莊子》說(shuō)：“汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。”B．“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會(huì)帶來(lái)了“木”所暗示的顏色性。C．她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。D．一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無(wú)緣。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。【答案】（1）B（2）①而是一種痛覺②補(bǔ)充維生素C③但并不意味著吃辣越多越好【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇。（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。【解答】（1）文中“辣味”表示強(qiáng)調(diào)。A.表示直接引用。B.表示強(qiáng)調(diào)。C.表示特殊含義。D.表示特定稱謂。故選B。（2）第①處，依據(jù)前文“而‘辣味’也并不是一種味覺”，后文說(shuō)“這種痛覺會(huì)充斥著口腔和鼻腔”，可推斷填的句子應(yīng)為“而是”引領(lǐng)，并與“痛覺”有關(guān)，故填“而是一種痛覺”；第②處，“常吃辣對(duì)健康也有益處”說(shuō)的是辣椒的好處，而后文“辣椒可是蔬菜中的‘維生素C之王’，不同品種的辣椒的維生素C含量依次為甜椒、彩椒、小紅尖辣椒、青尖椒”，主要是說(shuō)維生素C含量高，據(jù)此應(yīng)填“補(bǔ)充維生素C”；第③處，根據(jù)前文“雖然研究表明吃辣對(duì)健康有很多益處”，應(yīng)填表示轉(zhuǎn)折的句子，后文有“過度吃辣反而會(huì)導(dǎo)致口腔潰瘍、胃疼、腹瀉等疾病發(fā)生，危害健康”，故應(yīng)填“但并不意味著吃辣越多越好”。答案：（1）B（2）①而是一種痛覺②補(bǔ)充維生素C③但并不意味著吃辣越多越好3．（2024春?會(huì)澤縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。物流，即“物的流通”。中國(guó)古代為農(nóng)耕社會(huì)，商品意識(shí)淡薄，談不上全面的“物的流通”。中國(guó)古代雖沒有物流的概念，但并非沒有物流的工具。從古詩(shī)詞中大抵能看到它的影子，最出名的一首“物流詩(shī)”應(yīng)是杜牧的《過華清宮》其中幾句讀者A：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”此處之“騎”，便是物流運(yùn)輸?shù)墓ぞ撸菚r(shí)最快的是馬。官方的快遞小哥騎著快馬，從南方出發(fā)，一路向長(zhǎng)安（今西安）疾馳。按彼時(shí)的運(yùn)輸條件，縱然“八百里加急”，楊貴妃想吃到原汁原味的“鮮活食品”，也是不容易的。而普通百姓，想第一時(shí)間嘗到南方的新鮮果蔬，縱是垂涎三尺，也B。①“胃口”無(wú)法滿足，“情義”又何嘗不是？②唐朝詩(shī)人杜甫的《春望》一詩(shī)，讀者仍然熟悉。③“家書”自然指親人之間互報(bào)平安的信件。④一封信，何以能值“萬(wàn)金”？有文學(xué)夸張的成分，更因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，驛路不暢，信送不出去，也送不過來(lái)。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”望眼欲穿卻聽不到親人的消息，便會(huì)C其實(shí)，即便沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓之間的書信往來(lái)也走不了官方的“快遞渠道”。郵驛屬于官方機(jī)構(gòu)，傳遞官服文書、軍事情報(bào)，民間書信，搭不上車。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列句子中的“即”與文中加點(diǎn)的“即”，意義和用法相同的一項(xiàng)是DA．即無(wú)他人幫忙，我也能如期完成。B．出發(fā)在即，請(qǐng)你再檢查一下行李。C．他總是給人一種若即若離的感覺。D．你要先改變非黑即白的思維習(xí)慣。（3）“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。”這兩句古詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖荂A．①處B．②處C．③處D．④處【答案】（1）A耳熟能詳/爛熟于心B無(wú)計(jì)可施/無(wú)能為力C心急如焚/搔首踟躕（2）D（3）C【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫。（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)意義和用法的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇。（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)句復(fù)位的能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境進(jìn)行分析，正確選擇。【解答】（1）A處，語(yǔ)境說(shuō)的是讀者對(duì)杜牧的《過華清宮》中這幾句詩(shī)記得很清楚，故選用“耳熟能詳/爛熟于心”。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來(lái)。爛熟于心：形容對(duì)某件事情或者事物的發(fā)展情況在心里記得很清楚。B處，語(yǔ)境說(shuō)的是普通百姓，是沒有辦法或沒有能力在第一時(shí)間嘗到南方新鮮果蔬的，故選用“無(wú)計(jì)可施/無(wú)能為力”。無(wú)計(jì)可施：沒有辦法可用。無(wú)能為力：用不上力量，幫不上忙，指沒有能力或力不能及。C處，語(yǔ)境說(shuō)的是望眼欲穿卻聽不到親人的消息時(shí)，心里非常焦急，故選用“心急如焚/搔首踟躕”。心急如焚：心里急得像火燒的一樣。形容非常著急。搔首踟躕：形容心情焦急、惶恐或猶豫。（2）文中加點(diǎn)的“即”意為“就是”。A．“即”，連詞，即使、就算。B．“即”，名詞，目前、當(dāng)下。C．“即”，動(dòng)詞，靠近。D．“即”，動(dòng)詞，就是。故選D。（3）“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”，連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)到了現(xiàn)在，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。出自杜甫的《春望》。語(yǔ)段按照先提到《春望》，接著引用詩(shī)句，然后闡釋詩(shī)句中的“家書”的順序，所以該詩(shī)句應(yīng)放在③處合適。故選C。答案：（1）A耳熟能詳/爛熟于心B無(wú)計(jì)可施/無(wú)能為力C心急如焚/搔首踟躕（2）D（3）C4．（2024春?光山縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。烽火是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中遠(yuǎn)距離傳遞緊急情報(bào)的有效工具，南宋為什么沒有點(diǎn)燃過烽火呢？A_____，而南宋沒有長(zhǎng)城。事實(shí)上，南宋以前的北宋也沒有長(zhǎng)城，早在宋朝立國(guó)以前很多年，長(zhǎng)城就丟了，先后被遼國(guó)、金國(guó)、蒙古等北方游牧政權(quán)占據(jù)。冷兵器時(shí)代的長(zhǎng)城非常重要，它不僅僅是一堵很長(zhǎng)的墻，更是能跨越各種地形機(jī)動(dòng)調(diào)兵的空中通道，還是運(yùn)送戰(zhàn)爭(zhēng)補(bǔ)給品的高速公路，同時(shí)也是用烽火傳遞緊急軍情的基礎(chǔ)設(shè)施，就像早期的電報(bào)線路和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)光纖一樣重要。當(dāng)農(nóng)耕政權(quán)擁有長(zhǎng)城時(shí)，B_____；而當(dāng)長(zhǎng)城丟失以后，就必須在國(guó)境線上長(zhǎng)年駐扎多處兵力，進(jìn)而造成巨大的財(cái)政負(fù)擔(dān)和人員消耗。①很不幸，②宋朝是歷代大統(tǒng)一以及半統(tǒng)一王朝中唯一自秦朝以后沒有長(zhǎng)城的朝代，③這是宋朝在北方游牧政權(quán)的防御戰(zhàn)中表現(xiàn)不使的重要原因，④也是宋朝軍隊(duì)數(shù)量居高不下和財(cái)政負(fù)擔(dān)一直沉重的重要原因。⑤但幸運(yùn)的是，⑥宋朝在“沒有長(zhǎng)城”這個(gè)大危機(jī)下被迫創(chuàng)新，⑦改革財(cái)政制度，盤活官營(yíng)資產(chǎn)，⑧刺激海外貿(mào)易，發(fā)明新式武器，⑨這又讓宋朝成了一個(gè)軍事發(fā)明不斷涌現(xiàn)、商品經(jīng)濟(jì)空前活躍的偉大朝代。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（2）文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻！敬鸢浮浚?）A因?yàn)榉榛鹬饕陂L(zhǎng)城上使用B只用很少的兵力就能防守（2）語(yǔ)句②，修改為“宋朝是自秦朝以后歷代大統(tǒng)一以及半統(tǒng)一王朝中唯一沒有長(zhǎng)城的朝代”。語(yǔ)句③，修改為“這是宋朝在對(duì)北方游牧政權(quán)的防御戰(zhàn)中表現(xiàn)不佳的重要原因”。語(yǔ)句⑨，修改為“商品經(jīng)濟(jì)空前活躍、軍事發(fā)明不斷涌現(xiàn)”。【分析】（1）本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)，先把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語(yǔ)境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答時(shí)，要明確語(yǔ)段內(nèi)容，再篩選概括作答。【解答】（1）A處，根據(jù)“烽火是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中遠(yuǎn)距離傳遞緊急情報(bào)的有效工具，南宋為什么沒有點(diǎn)燃過烽火呢”“而南宋沒有長(zhǎng)城”可知，此處可填“因?yàn)榉榛鹬饕陂L(zhǎng)城上使用”。B處，根據(jù)“當(dāng)農(nóng)耕政權(quán)擁有長(zhǎng)城時(shí)”“而當(dāng)長(zhǎng)城丟失以后，就必須在國(guó)境線上長(zhǎng)年駐扎多處兵力，進(jìn)而造成巨大的財(cái)政負(fù)擔(dān)和人員消耗”可知，此處可填“只用很少的兵力就能防守”。（2）語(yǔ)句②語(yǔ)序不當(dāng)，將“自秦朝以后”放在“歷代以前”；語(yǔ)句③成分殘缺，可以在“在”后面加上“對(duì)”，或在“北方游牧政權(quán)”前加“對(duì)”；語(yǔ)句⑨語(yǔ)序不當(dāng)，將“軍事發(fā)明不斷涌現(xiàn)”與“商品經(jīng)濟(jì)空前活躍”調(diào)換位置。答案：（1）A因?yàn)榉榛鹬饕陂L(zhǎng)城上使用B只用很少的兵力就能防守（2）語(yǔ)句②，修改為“宋朝是自秦朝以后歷代大統(tǒng)一以及半統(tǒng)一王朝中唯一沒有長(zhǎng)城的朝代”。語(yǔ)句③，修改為“這是宋朝在對(duì)北方游牧政權(quán)的防御戰(zhàn)中表現(xiàn)不佳的重要原因”。語(yǔ)句⑨，修改為“商品經(jīng)濟(jì)空前活躍、軍事發(fā)明不斷涌現(xiàn)”。5．（2024春?光山縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。濟(jì)南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么響亮好聽！一聽到“大明湖”這三個(gè)字，便聯(lián)想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現(xiàn)出一幅美景來(lái)。事實(shí)上，可是，它既不大，又不明，也不湖。湖中現(xiàn)在已不是一片清水，而是用壩劃開的多少塊“地”。“地”外留著幾條溝，游艇沿溝而走，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而無(wú)波。東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無(wú)景，只見高高低低的“莊稼”。艇行溝內(nèi)，如穿高粱地然，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘。夏天總算還好，假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香，而且必能看到些綠葉兒。春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩；風(fēng)又那么野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它既不大，又不明，也不湖。（1）下列句子中的“多少”和“多少總能聞到一些荷香”中的“多少”，意義和用法相同的一項(xiàng)是AA.只要肯鉆研，你多少會(huì)有收獲的。B.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。C.他年齡尚小，對(duì)這個(gè)問題沒有多少思考。D.盡管很飽，但礙于主人盛情他還是多少吃了點(diǎn)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“不湖”這一用詞的靈活性和創(chuàng)造性。（3）文中畫波浪線的部分，如果寫成“艇行溝內(nèi)，如穿熱氣騰騰的高粱地然，有時(shí)候還臭氣烘烘”，表達(dá)效果有什么不同？【答案】（1）A（2）①“不”一般不與名詞連用，這里與名詞“湖”連用，體現(xiàn)了用詞的創(chuàng)造性：“不湖”指不像湖，不具備湖的特點(diǎn)，與“不大”“不明”形成排比，使文句結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)勢(shì)豐沛，體現(xiàn)了用詞的靈活性。（3）①文中將“熱氣騰騰”獨(dú)立后置，能更好地突出艇行溝內(nèi)的感受；在形式上，獨(dú)立成短句，與其他部分更為和諧；②“碰巧了”指湊巧，往往指事情與意愿一致，臭氣烘烘是不好的感受，卻用“碰巧了”，產(chǎn)生了幽默詼諧的效果。【分析】（1）本題考查的是理解詞語(yǔ)含義的能力。首先把握詞語(yǔ)基本義，再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析，得出答案。（2）本題考查的是分析詞語(yǔ)靈活性和創(chuàng)造性的能力。首先把握詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)和含義，再結(jié)合上下文進(jìn)行分析，得出答案。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本語(yǔ)句的鑒賞能力。解答本題可以從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式等角度對(duì)比原文與修改語(yǔ)句的不同，從而分析出原句的藝術(shù)特色。【解答】（1）文中的“多少”為副詞或多或少，作狀語(yǔ)；A.為副詞“或多或少”，作狀語(yǔ)；B.指不定的數(shù)量，這里指多，作定語(yǔ)；C.指不定的數(shù)量，這里偏指少，作定語(yǔ)；D.為副詞“稍微”，作狀語(yǔ)。故選：A。（2）從詞性而言，“不”是副詞，“湖”是名詞，“不”一般不與名詞連用，句中將“不”和“湖”連用在一起，可見詞語(yǔ)的創(chuàng)造性。根據(jù)“它既不大，又不明”，“不湖”與之形成排比，使得句子結(jié)構(gòu)整齊，有語(yǔ)勢(shì)，同時(shí)從內(nèi)容上，又說(shuō)明了大明湖不具備湖的特點(diǎn)，展現(xiàn)了用詞的靈活性。（3）原句將“熱氣騰騰”單獨(dú)成句，更能表現(xiàn)艇行溝內(nèi)的感受，同時(shí)與前后文更連貫。原文使用詞語(yǔ)“碰巧了”，指的是湊巧，往往指事情與意愿一致，用“碰巧了”來(lái)修飾“臭氣哄哄”這種不好的氣味，使得表達(dá)上有幽默的效果。答案：（1）A（2）①“不”一般不與名詞連用，這里與名詞“湖”連用，體現(xiàn)了用詞的創(chuàng)造性：“不湖”指不像湖，不具備湖的特點(diǎn)，與“不大”“不明”形成排比，使文句結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)勢(shì)豐沛，體現(xiàn)了用詞的靈活性。（3）①文中將“熱氣騰騰”獨(dú)立后置，能更好地突出艇行溝內(nèi)的感受；在形式上，獨(dú)立成短句，與其他部分更為和諧；②“碰巧了”指湊巧，往往指事情與意愿一致，臭氣烘烘是不好的感受，卻用“碰巧了”，產(chǎn)生了幽默詼諧的效果。6．（2024春?蘇州期中）閱讀下面的文字，完成下各題。1974年初春，我離開北大荒，隊(duì)上派了輛牛車送我到農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)部。黃昏時(shí)分，春雪還未化盡，牛車嘎嘎悠悠地走得很慢。我不住地回頭看著生活了整整六年的二隊(duì)，忽然看見橙紅色的燈籠一樣的落日，在以很快的速度下沉，一直沉落在地平線之外，光芒還彌散在四圍，我生活了六年的二隊(duì)，就在這一片金黃色和橙紅色的光暈包圍之中。第一次感到，地平線離我竟是那樣的近，近得是那樣親切。第二天早晨，天氣忽然變了，雪花①一點(diǎn)一點(diǎn)落下。那一天，我的女朋友送我上了一輛敞篷的解放牌大卡車的后車兜里。很快，她的身影變小，和地平線融合在一起。我看見，她頂著雪花在跑，②一點(diǎn)一點(diǎn)地，變成了一片小雪花，淹沒在茫茫雪原之中。地平線，像如來(lái)佛的一只巨手，緊緊地圍裹著我，寒冷而凄切。離開北大荒，回到了北京，除了在列維坦和透納的油畫中，我再也沒有看見過這樣開闊、這樣讓我感慨又難忘的地平線。（1）下列選項(xiàng)中所使用的修辭手法和文中畫橫線句不相同的一項(xiàng)是CA.若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿。B.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。C.沒有趕上他，但雙腳脹痛得像火燒似的。D.那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺。（2）文中畫波浪線的部分，如果寫成“地平線像如來(lái)佛的一只巨手，寒冷而凄切，緊緊地圍裹著我”語(yǔ)義基本相同，但原文的表達(dá)效果更好，為什么？（3）請(qǐng)寫出文中兩個(gè)加點(diǎn)詞“一點(diǎn)一點(diǎn)”在語(yǔ)境中的不同含義。【答案】（1）C（2）原句“地平線”單獨(dú)成句，突出地平線對(duì)“我”的緊緊圍裹，達(dá)出“我”對(duì)即將離開北大荒的依依不舍之情，改句沒有單獨(dú)成句，不能表達(dá)出“我”對(duì)即將離開北大荒的依依不舍之情。原句“寒冷而凄切”單獨(dú)成句，表達(dá)出“我”對(duì)離開北大荒、離開女朋友的依依不舍之情，改句感情表達(dá)不強(qiáng)烈。（3）①表示程度，突出雪下得很大；②表示過程，寫出女朋友的身影逐漸變小、逐漸消失的過程，表達(dá)出“我”對(duì)女朋友的依依不舍之情。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法使用的分析能力。答題時(shí)要讀懂每個(gè)選項(xiàng)的句子及分析，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力，結(jié)合語(yǔ)境具體分析。【解答】（1）題干中畫橫線句“地平線，像如來(lái)佛的一只巨手，緊緊地圍裹著我，寒冷而凄切”運(yùn)用了比喻的修辭，把“地平線”比作“如來(lái)佛的一只巨手”。A.運(yùn)用了比喻的修辭，把“冰花”比作“綿”。B.運(yùn)用了比喻的修辭，把“葉子”比作“舞女的裙”。C.運(yùn)用了夸張的修辭，把“雙腳脹痛”夸大成“火燒”。D.運(yùn)用了比喻的修辭，把“核桃葉”比作“金鈴鐺”。故選：C。（2）原句“地平線，像如來(lái)佛的一只巨手，緊緊地圍裹著我，寒冷而凄切”把“地平線”放在句首，并且單獨(dú)成句，起到強(qiáng)調(diào)作用，突出地平線對(duì)“我”的緊緊圍裹，讓“我”不能掙脫，從而表達(dá)出“我”對(duì)即將離開北大荒的依依不舍之情；改句“地平線像如來(lái)佛的一只巨手，寒冷而凄切，緊緊地圍裹著我”把“地平線”和“緊緊地圍裹著我”放在一起，沒有強(qiáng)調(diào)作用，不能表達(dá)出“我”對(duì)即將離開北大荒的依依不舍之情；原句“寒冷而凄切”單獨(dú)成句，表達(dá)出“我”對(duì)離開北大荒、離開女朋友的依依不舍之情，改句“寒冷而凄切”放在句子中間，沒有強(qiáng)調(diào)作用，不能表達(dá)出“我”對(duì)離開北大荒、離開女朋友的依依不舍之情。（3）第一個(gè)“一點(diǎn)一點(diǎn)”，語(yǔ)境是“雪花一點(diǎn)一點(diǎn)落下”，這里的“一點(diǎn)一點(diǎn)”表示程度，突出雪下得很大；第二個(gè)“一點(diǎn)一點(diǎn)”，語(yǔ)境是“女朋友……一點(diǎn)一點(diǎn)地，變成了一片小雪花”，這里的“一點(diǎn)一點(diǎn)”表示過程，寫出女朋友的身影逐漸變小、逐漸消失的過程，表達(dá)出“我”對(duì)女朋友的依依不舍之情。答案：（1）C（2）原句“地平線”單獨(dú)成句，突出地平線對(duì)“我”的緊緊圍裹，達(dá)出“我”對(duì)即將離開北大荒的依依不舍之情，改句沒有單獨(dú)成句，不能表達(dá)出“我”對(duì)即將離開北大荒的依依不舍之情。原句“寒冷而凄切”單獨(dú)成句，表達(dá)出“我”對(duì)離開北大荒、離開女朋友的依依不舍之情，改句感情表達(dá)不強(qiáng)烈。（3）①表示程度，突出雪下得很大；②表示過程，寫出女朋友的身影逐漸變小、逐漸消失的過程，表達(dá)出“我”對(duì)女朋友的依依不舍之情。7．（2024春?曲阜市期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。科幻作家劉慈欣的粉絲號(hào)稱“磁鐵”，他們認(rèn)為這個(gè)世界上只有兩種人：一種是看過《三體》的，另外一種是沒有看過《三體》的。由此可見A。小說(shuō)以人類探索外星文明為開始，①人類發(fā)出的信號(hào)被4光年外的三體文明接收。②三體文明是一個(gè)比地球文明更高級(jí)的文明，③但卻反復(fù)經(jīng)受著毀滅與重生。④尋找其他適合居住的星球成為三體文明僅有的唯一的出路。⑤在接到地球發(fā)出的信號(hào)以后，他們立刻向地球派出龐大的三體艦隊(duì)，人類危在旦夕。⑥在遭到三體艦隊(duì)攻擊后，⑦人類在風(fēng)雨中籌劃未來(lái)，在罅隙中求得生存，⑧可是作者最后還是一狠心讓太陽(yáng)系在維度打擊中毀滅。“宇宙社會(huì)學(xué)”是《三體》提出的一個(gè)核心概念：宇宙就是一座黑暗森林，每個(gè)文明都是帶槍的獵人，他人是永恒的威脅，任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。在這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)文明都野蠻生長(zhǎng)，它能夠永遠(yuǎn)維續(xù)下去的唯一前提就是將其他文明消滅掉。B？人類的選擇應(yīng)該只能是合作或較量。外星文明只是作家想象出來(lái)的，但無(wú)論是否存在外星文明，小說(shuō)都在提醒我們，人類不要執(zhí)著于內(nèi)斗，要把眼光投之于永恒的時(shí)空。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線A、B處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（2）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻！敬鸢浮浚?）A“磁鐵”們對(duì)《三體》的崇拜/《三體》的影響之大；B如何與外星文明相處。（2）序號(hào)：③；修改為：但卻反復(fù)經(jīng)受著毀滅與重生的煎熬（“煎熬”也可改為“磨難”“考驗(yàn)”“挑戰(zhàn)”等）。序號(hào)：④；修改為：成為三體文明僅有的出路。/成為三體文明唯一的出路。序號(hào)：⑦；修改為：人類在罅隙中求得生存，在風(fēng)雨中籌劃未來(lái)。【分析】（1）本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)，先把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語(yǔ)境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行修改。【解答】（1）A“磁鐵”認(rèn)為這個(gè)世界上只分看過《三體》的和沒看過《三體》的，此處表總結(jié)，可見從“磁鐵”角度總結(jié)，也可從《三體》角度總結(jié)，可填：“磁鐵”們對(duì)《三體》的崇拜/《三體》的影響之大；B上文說(shuō)到地球文明要想生存下去就要消滅其他文明，此處提出的問題應(yīng)該與外星文明有關(guān)，后文“人類的選擇應(yīng)該只能是合作或較量”是與外形文明相處的正確方式，可填：如何與外星文明相處。（2）③成分殘缺，缺少“經(jīng)受”的賓語(yǔ)，可在“毀滅與重生”后面加上“的煎熬”（“煎熬”也可改為“磨難”“考驗(yàn)”“挑戰(zhàn)”等）；④語(yǔ)義重復(fù)，“僅有的”和“唯一的”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去其一。⑦邏輯不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是先“求得生存”才能去“籌劃未來(lái)”，故應(yīng)改為：人類在罅隙中求得生存，在風(fēng)雨中籌劃未來(lái)。答案：（1）A“磁鐵”們對(duì)《三體》的崇拜/《三體》的影響之大；B如何與外星文明相處。（2）序號(hào)：③；修改為：但卻反復(fù)經(jīng)受著毀滅與重生的煎熬（“煎熬”也可改為“磨難”“考驗(yàn)”“挑戰(zhàn)”等）。序號(hào)：④；修改為：成為三體文明僅有的出路。/成為三體文明唯一的出路。序號(hào)：⑦；修改為：人類在罅隙中求得生存，在風(fēng)雨中籌劃未來(lái)。8．（2024春?會(huì)寧縣校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。佳構(gòu)劇，①，就是情節(jié)結(jié)構(gòu)組織精巧的劇本。佳構(gòu)劇的所有細(xì)節(jié)刻畫、人物的言行和戲劇沖突都服務(wù)于情節(jié)，因此劇中人物形象較為單薄。而曹禺在《雷雨》中對(duì)人物塑造可謂②，不管是舞臺(tái)布局、人物言行，還是戲劇沖突，都力求能夠更好地塑造人物形象。比如第一幕周樸園逼迫繁漪喝藥一場(chǎng)戲，寫得非常精彩，讓人③。實(shí)際上，這場(chǎng)戲的目的是為了凸顯戲劇沖突中每個(gè)人個(gè)性的獨(dú)特，和劇情的發(fā)揮并沒有直接關(guān)聯(lián)。比如第三幕魯貴和魯大海之間的爭(zhēng)吵、周沖到四鳳家來(lái)送錢，這些細(xì)節(jié)都讓一個(gè)個(gè)人物形象越來(lái)越豐滿，可是對(duì)形成最后戲劇高潮并沒有直接的功能。正是有了這些佳構(gòu)劇意義上“冗余”的“閑筆”，讓《雷雨》突破了佳構(gòu)劇的局限，成功塑造了一系列栩栩如生的人物形象。不僅如此，在劇中人物出場(chǎng)時(shí)，《雷雨》還會(huì)專門給人物作傳。繁漪的小傳中，曹禺這樣描繪這個(gè)“特別”的女性：“她是一個(gè)中國(guó)舊式的女人，有她的文弱，她的哀靜，她的明慧，她對(duì)詩(shī)文的愛好，但是她也有更原始的一點(diǎn)野性……”如此詩(shī)一般的語(yǔ)句是佳構(gòu)劇難以容納的，卻成就了《雷雨》的悲劇審美高度。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?）下列選項(xiàng)中引號(hào)的作用和文中畫波浪線詞語(yǔ)引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是AA.他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。B.飛船上有一批“特殊乘客”——植物的種。C.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。D.人們就撕掉了他們的“文明”的面具。【答案】（1）①顧名思義②別具匠心③過目難忘（2）正是有了這些佳構(gòu)劇意義上“冗余”的“閑筆”，《雷雨》突破了佳構(gòu)劇的局限。（3）A【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。要求學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境，準(zhǔn)確選擇合適的成語(yǔ)填入橫線處，以恰當(dāng)表達(dá)文意，涉及對(duì)成語(yǔ)含義、適用范圍、感情色彩等方面的理解和把握。（2）本題主要考查病句辨析與修改能力。重點(diǎn)在于識(shí)別和糾正句子中存在的語(yǔ)病問題，如句式雜糅、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余等，需要學(xué)生掌握常見語(yǔ)病類型及修改方法，使句子表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。（3）本題考查學(xué)生對(duì)引號(hào)作用的理解和辨析能力。要求學(xué)生能夠根據(jù)具體語(yǔ)境，判斷引號(hào)在文中所起的作用，并與選項(xiàng)中引號(hào)的作用進(jìn)行對(duì)比，找出作用相同的一項(xiàng)，涉及對(duì)引號(hào)不同作用的概念理解和實(shí)際應(yīng)用判斷。【解答】（1）①處：根據(jù)后文“就是情節(jié)結(jié)構(gòu)組織精巧的劇本”，此處應(yīng)填“顧名思義”，“顧名思義”指看到一個(gè)事物的名稱就能想到它所包含的意義，這里是說(shuō)看到“佳構(gòu)劇”這個(gè)名稱就能明白它是情節(jié)結(jié)構(gòu)精巧的劇本。②處：根據(jù)前文“佳構(gòu)劇的所有細(xì)節(jié)刻畫、人物的言行和戲劇沖突都服務(wù)于情節(jié)，因此劇中人物形象較為單薄”以及后文“不管是舞臺(tái)布局、人物言行，還是戲劇沖突，都力求能夠更好地塑造人物形象”，可知曹禺在《雷雨》中對(duì)人物塑造與佳構(gòu)劇不同，非常用心且有成效，可填“別具匠心”，“別具匠心”指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，突出了曹禺塑造人物形象的獨(dú)特用心。③處：根據(jù)前文“第一幕周樸園逼迫繁漪喝藥一場(chǎng)戲，寫得非常精彩”，此處應(yīng)表達(dá)這場(chǎng)戲讓人印象深刻，可填“過目難忘”，“過目難忘”意思是看過就不忘記，形容記憶力非常強(qiáng)，也可形容事物很精彩令人難以忘懷。（2）原句“正是有了這些佳構(gòu)劇意義上‘冗余’的‘閑筆’，讓《雷雨》突破了佳構(gòu)劇的局限”存在句式雜糅的問題，“正是……讓……”雜糅，可刪去“讓”，改為“正是有了這些佳構(gòu)劇意義上‘冗余’的‘閑筆’，《雷雨》突破了佳構(gòu)劇的局限”。（3）文中畫波浪線詞語(yǔ)“冗余”“閑筆”的引號(hào)作用是表示特殊含義，這里的“冗余”“閑筆”并非真正意義上的冗余和閑筆，而是相對(duì)于佳構(gòu)劇而言。A.“辯論家”的引號(hào)表示特殊含義，這里的“辯論家”并非真正意義上的辯論家，只是同學(xué)們給他的稱呼，和文中引號(hào)作用相同；B.“特殊乘客”的引號(hào)表示特定稱謂，指的是飛船上的植物種子；C.“之”字形的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)突出，強(qiáng)調(diào)火把排列的形狀；D.“文明”的引號(hào)表示反語(yǔ)，諷刺人們的不文明行為。故選A。答案：（1）①顧名思義②別具匠心③過目難忘（2）正是有了這些佳構(gòu)劇意義上“冗余”的“閑筆”，《雷雨》突破了佳構(gòu)劇的局限。（3）A9．（2024春?敖漢旗校級(jí)期中）閱讀下面的文字。完成下面小題。魚類可以發(fā)音，那么又靠什么器官來(lái)收聽呢？大家知道，魚的外體沒有耳朵，但是，魚類有專門的聽覺器官——“內(nèi)耳”。皮膚上的側(cè)線和腹腔中的鰾都對(duì)聲音有一定的感受能力，特別是鰾的作用更大。同樣魚并沒有聲帶，它們能發(fā)出聲音，_____。鰾是魚掌管沉浮的升降控制器，又是一個(gè)萬(wàn)能的收發(fā)聲器。魚不僅可以用肌肉擠壓鰾，而且可以來(lái)回摩擦它，還可以把半個(gè)鰾中的空氣擠到另外半個(gè)鰾中去，方式不同，發(fā)出的聲音也就不同。一條魚發(fā)出聲音的振動(dòng)波能透過其他魚的身體，猶如它們的身體穿過水一樣地自然：聲音可以從外面不受阻礙地傳到魚的“耳朵”，這“耳朵”就在大腦附近，這部分就是信息中心，其靈敏度不亞于人的耳朵。_____。鯽魚和鯰魚欣賞2750赫茲的聲音，鯉魚酷愛300赫茲的音響。馬格里達(dá)納內(nèi)海灣有一支樂隊(duì)專為各種海洋動(dòng)物演奏，海獅、海豚隨著音樂的伴奏翩翩起舞。一般來(lái)說(shuō)，魚類對(duì)幾百赫茲的低頻音響十分敏感。_____，是因?yàn)槿硕鸁o(wú)法聽到低于16赫茲、高于2萬(wàn)赫茲的振動(dòng)。那些我們聽不見的魚聲，就屬于超低音或超高音范圍。（1）請(qǐng)用含有轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句簡(jiǎn)要概括第一自然段的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。【答案】（1）魚類雖然外體沒有耳朵，但是可以通過腹腔中的鰾感受聲音并發(fā)出不同的聲音。（2）主要靠體內(nèi)充滿氣體的鰾不同種類的魚對(duì)音樂有不同的愛好有些魚發(fā)出的聲音我們聽不見【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)段落主要內(nèi)容的概括能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的段落的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。【解答】（1）第一段先提出問題，然后回答“魚的外體沒有耳朵，但是，魚類有專門的聽覺器官——‘內(nèi)耳’”，后面具體解釋了魚類靠什么感知聲音，由“鰾是魚掌管沉浮的升降控制器，又是一個(gè)萬(wàn)能的收發(fā)聲器。魚不僅可以用肌肉擠壓鰾，而且可以來(lái)回摩擦它，還可以把半個(gè)鰾中的空氣擠到另外半個(gè)鰾中去，方式不同，發(fā)出的聲音也就不同”可知，魚類可以通過腹腔中的鰾來(lái)感受聲音和發(fā)出不同的聲音。然后用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞如“雖然……但是”連接句子，整理答案為：魚類雖然外體沒有耳朵，但是可以通過腹腔中的鰾感受聲音并發(fā)出不同的聲音。（2）第一空，與前句“它們能發(fā)出聲音”銜接，此處應(yīng)該說(shuō)魚類靠什么發(fā)出聲音，根據(jù)前面的“特別是鰾的作用更大”和后面的“鰾……又是一個(gè)萬(wàn)能的收發(fā)聲器”“還可以把半個(gè)鰾中的空氣擠到另外半個(gè)鰾中去，方式不同，發(fā)出的聲音也就不同”可知，主要靠體內(nèi)充滿氣體的鰾；第二空，此句為段落總領(lǐng)句，由后文“鯽魚和鯰魚欣賞2750赫茲的聲音，鯉魚酷愛300赫茲的音響”可知，不同種類的魚對(duì)音樂有不同的愛好；第三空，此處應(yīng)該是某種現(xiàn)象，后文解釋原因，由“那些我們聽不見的魚聲，就屬于超低音或超高音范圍”可知，有些魚發(fā)出的聲音我們聽不見。答案：（1）魚類雖然外體沒有耳朵，但是可以通過腹腔中的鰾感受聲音并發(fā)出不同的聲音。（2）主要靠體內(nèi)充滿氣體的鰾不同種類的魚對(duì)音樂有不同的愛好有些魚發(fā)出的聲音我們聽不見10．（2024春?北海期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。記稱“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實(shí)在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。樹不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，綴系在枝頭間果實(shí)，被嚴(yán)霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠(yuǎn)望但見一片光明。每當(dāng)采摘橘子時(shí)，沿河小小船埠邊，隨處可見這種生產(chǎn)品的堆積，恰如一堆堆火焰。在橘園旁邊臨河官路上，陌生人過路，看到這種情形，將不免眼饞口饞，或隨口問訊：“噯，你們那橘子賣不賣？”“鄉(xiāng)親，我這橘子賣可不賣，你要吃，盡管吃好了。這水泡泡的東西，你一個(gè)人能吃多少？十個(gè)八個(gè)算什么。你歇歇憩再趕路，天氣老早咧。”到把橘子吃飽時(shí)，自然同時(shí)也明白了“只許吃不肯賣”的另外一個(gè)理由。原來(lái)本地是出產(chǎn)橘子地方，沿河百里到處是橘園，橘子太多了。且照風(fēng)俗說(shuō)來(lái)，桃李橘柚越吃越發(fā)，所以就地更不應(yīng)當(dāng)接錢。兩千年前楚國(guó)逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上湖，一定就見過這種橘子樹林，方寫出那篇《橘頌》。兩千年來(lái)這地方的人民生活情形，雖多少改變了些，人和樹，都還依然寄生在沿河兩岸土地上，靠土地喂養(yǎng)，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復(fù)入于土，新生的長(zhǎng)成，儼然自土中茁起。（1）畫波浪線的句子突出了橘子的鮮亮誘人，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（2）文中畫橫線的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”，但原句表達(dá)效果更好，為什么？【答案】（1）①突出色彩。四字詞“丹朱明黃”“耀人眼目”“一片光明”寫出橘子色彩的鮮亮分明。“恰如一堆堆火焰”將橘子比作火焰，寫出橘子的耀眼奪目。②突出數(shù)量。“綴系”“一片”“隨處”“堆積”“一堆堆”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了橘子果實(shí)繁盛，飽滿誘人。（2）①內(nèi)容方面，原句緊承上文“靠土地喂養(yǎng)”具體展開，強(qiáng)調(diào)了土地孕育了人和樹，語(yǔ)意更豐厚。②語(yǔ)言方面，原句以“衰老”與“新生”對(duì)舉，通過“復(fù)入”“茁起”等動(dòng)詞，形象展現(xiàn)生命寄生于土地的過程，更富有畫面感。【分析】（1）本題考查學(xué)生賞析句子表現(xiàn)手法的能力。解答時(shí)，要明確句子的手法，再分析作答。（2）本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，可從具體內(nèi)容、語(yǔ)言或修辭等角度分析。【解答】（1）“突出了橘子的鮮亮誘人”，應(yīng)是運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ蓮拿鑼懡嵌取⑿揶o手法及煉詞等方面分析，應(yīng)結(jié)合句子具體內(nèi)容賞析。“丹朱明黃，耀人眼目，遠(yuǎn)望但見一片光明”凸顯色彩，其中多為四字詞語(yǔ)，富有韻律的節(jié)奏更能表現(xiàn)其色彩的明艷；“恰如一堆堆火焰”運(yùn)用比喻修辭，本體是橘林，喻體是火焰，以火焰喻橘子，寫出其明亮耀眼；再看修飾限定及描述性的詞語(yǔ)，“綴系”“一片”“隨處”“堆積”“一堆堆”之類的詞描摹橘子的狀態(tài)，從數(shù)量方面表現(xiàn)了橘子果實(shí)累累，飽滿誘人。（2）內(nèi)容方面，原句“衰老的死去，復(fù)入于土，新生的長(zhǎng)成，儼然自土中茁起”緊承上文“靠土地喂養(yǎng)”具體展開，強(qiáng)調(diào)了生命——人和樹，源于土地歸于土地的歷程，語(yǔ)意更豐厚。語(yǔ)言方面，原句詞語(yǔ)豐富，更富有表現(xiàn)力。其中以“衰老”與“新生”對(duì)舉，通過“復(fù)入”“茁起”等動(dòng)詞，具體形象地展現(xiàn)了生命寄生于土地、“生生不息”的過程，化抽象為具體，極富代入感，啟人想象其畫面。答案：（1）①突出色彩。四字詞“丹朱明黃”“耀人眼目”“一片光明”寫出橘子色彩的鮮亮分明。“恰如一堆堆火焰”將橘子比作火焰，寫出橘子的耀眼奪目。②突出數(shù)量。“綴系”“一片”“隨處”“堆積”“一堆堆”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了橘子果實(shí)繁盛，飽滿誘人。（2）①內(nèi)容方面，原句緊承上文“靠土地喂養(yǎng)”具體展開，強(qiáng)調(diào)了土地孕育了人和樹，語(yǔ)意更豐厚。②語(yǔ)言方面，原句以“衰老”與“新生”對(duì)舉，通過“復(fù)入”“茁起”等動(dòng)詞，形象展現(xiàn)生命寄生于土地的過程，更富有畫面感。11．（2024春?東湖區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。“社恐”正在成為當(dāng)下年輕人中一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。提起“社恐”人們最先想到的是北歐，比如芬蘭人在寒冷的公交車站排隊(duì)，每人精準(zhǔn)相隔兩米。北歐人的“社恐”本質(zhì)上是自我獨(dú)立意識(shí)，是一種主動(dòng)選擇。與北歐不同，日本社會(huì)中的“社恐”則更多源于社會(huì)壓力。老一輩人上班謹(jǐn)小慎微，下班后還要跟各種人打交道：①健談的鄰居、話癆的司機(jī)、熱情的商場(chǎng)店員……②各種社交場(chǎng)合，每個(gè)人要花大力氣“讀空氣”③，努力維護(hù)和諧的氣氛。這些場(chǎng)景直接觸發(fā)日本年輕人的疲憊和恐懼。他們主動(dòng)為自己貼上“社恐”標(biāo)簽，從大量社交生活中抽身，A。中國(guó)“社恐”流行的原因則具有綜合性，一方面是個(gè)人獨(dú)立意識(shí)的增加，另一方面是社會(huì)環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的人際親密度下降。與父母一輩拼命賺錢、B相比，年輕人更注重個(gè)人幸福。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿活力，同時(shí)也更加具有競(jìng)爭(zhēng)性——④工作中的壓力和激烈的攀比競(jìng)爭(zhēng)，不少年輕人感到疲憊，越來(lái)越多的人從傳統(tǒng)社交場(chǎng)合抽身。雖然“社恐”是一種個(gè)體的自由選擇，但在各種社交網(wǎng)絡(luò)和媒體都鼓勵(lì)“關(guān)注自我”的同時(shí)，年輕人也應(yīng)該主動(dòng)地融入社會(huì)，把自己從心靈“內(nèi)卷”當(dāng)中拯救出來(lái)，體驗(yàn)真實(shí)而豐富的人生。（1）下列有關(guān)文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法和效果的分析，不正確的一項(xiàng)是DA.①處冒號(hào)表解釋說(shuō)明，對(duì)前文“打交道”的對(duì)象進(jìn)行具體的闡述。B.②處省略號(hào)表列舉的省略，表明社交的對(duì)象很多，突出了社交活動(dòng)之多。C.③處引號(hào)表特殊含義，“讀空氣”指根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和狀況來(lái)采取合適言行。D.④處破折號(hào)表語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，從中國(guó)充滿活力的正面論述轉(zhuǎn)向不利一面。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處按要求補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。A.補(bǔ)寫一個(gè)成語(yǔ)：獨(dú)來(lái)獨(dú)往/離群索居B.補(bǔ)寫語(yǔ)句：為了家庭犧牲自己（不超過15字）（3）文中劃波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并予以修改。【答案】（1）D（2）A獨(dú)來(lái)獨(dú)往/離群索居B為了家庭犧牲自己（3）一方面是個(gè)人獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)（提高），另一方面是社會(huì)環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的（或“人際”）親密度下降。【分析】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答時(shí)，要明確相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)，先把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語(yǔ)境，進(jìn)行合理推導(dǎo)。（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行修改。【解答】（1）D.“表語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折”錯(cuò)。破折號(hào)此處表示解釋說(shuō)明。故選D。（2）①此處進(jìn)一步概括“從大量社交生活中抽身”，指與社交圈拉開距離，可填“獨(dú)來(lái)獨(dú)往”“離群索居”。獨(dú)來(lái)獨(dú)往：獨(dú)身往來(lái)，不與人為伍；比喻事事不與人相同。離群索居：遠(yuǎn)離人群，自己一個(gè)人居住，泛指不合群，孤獨(dú)的人。②此處和“年輕人更注重個(gè)人幸福”為對(duì)比關(guān)系，結(jié)合“拼命賺錢”可知他們重視家庭，應(yīng)填“為了家庭犧牲自己”。（3）畫線句子有兩處語(yǔ)病：第一處：“獨(dú)立意識(shí)”與“增加”搭配不當(dāng)，可把“增加”改為“增強(qiáng)”或“提高”；第二處：“人與人之間的”與“人際”語(yǔ)意重復(fù)，可去掉一個(gè)。故可修改為：一方面是個(gè)人獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)（提高），另一方面是社會(huì)環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的（或“人際”）親密度下降。答案：（1）D（2）A獨(dú)來(lái)獨(dú)往/離群索居B為了家庭犧牲自己（3）一方面是個(gè)人獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)（提高），另一方面是社會(huì)環(huán)境變遷導(dǎo)致人與人之間的（或“人際”）親密度下降。12．（2024春?武威期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)手段創(chuàng)造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾和現(xiàn)實(shí)生活。作為“晚輩”的戲劇藝術(shù)，在東西方至少已有千年的歷史。中國(guó)戲劇強(qiáng)調(diào)抒情、傳神、整體美，其①的藝術(shù)風(fēng)格，使觀眾有很大的想象空間，使藝術(shù)美得到最完美的體現(xiàn)。西方戲劇傳統(tǒng)基本上就是一種文人傳統(tǒng)，劇中主人公的思想與言行都體現(xiàn)出人文主義精神，是理想化的人物，不僅性格開朗，富于才情，而且勇敢熱情，富有時(shí)代特色。當(dāng)然，戲劇藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)不可能獨(dú)來(lái)獨(dú)往，也不可能②。一方面，它需要?jiǎng)∽骷摇?dǎo)演、演員與觀眾的協(xié)同創(chuàng)造。另一方面，戲劇要想超越時(shí)空的限制，則需要后來(lái)人的不斷改編；新時(shí)代的戲劇若想征服觀眾，則必須突出戲劇的時(shí)代精神。這一過程的實(shí)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的是調(diào)整戲劇主題精神與人們審美理想和審美趣味的關(guān)系，這是戲劇藝術(shù)價(jià)值提升的過程。因此，戲劇必須時(shí)時(shí)改革，時(shí)時(shí)③。（1）下列各句中的引號(hào)，與文中“晚輩”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是DA．《竇娥冤》屬于元雜劇中的“本色派”作品，說(shuō)白凝練而又生動(dòng)流暢，唱詞優(yōu)美而又節(jié)奏鮮明。B．《雷雨》通過展現(xiàn)周家這個(gè)“最圓滿、最有秩序的家庭”所暗藏的污濁和腐朽，暴露了封建大家庭的罪惡。C．哈姆萊特登臺(tái)念“生存還是毀滅”這段臺(tái)詞時(shí)，奧菲利婭一直待在舞臺(tái)上裝作正在讀書。D．北京這家著名的出版社對(duì)入選的模擬試題進(jìn)行了全流程科學(xué)的管理和嚴(yán)格的質(zhì)量“跟蹤”。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻！敬鸢浮浚?）D（2）①含蓄不露②一勞永逸③推陳出新（3）它借助文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾和反映現(xiàn)實(shí)生活。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合語(yǔ)境判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，正確選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填