第14頁（共14頁）2024-2025學年下學期高中語文人教部編版高一期中必刷常考題之名篇名句默寫一．默寫（共16小題）1．（2024春?會澤縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中化用荀子的話告誡唐太宗要重視人民的力量，小心謹慎施政的兩句是：“，。”（2）蘇洵在《六國論》中認為，六國本來可以有合力向西攻打秦國之勢，卻被秦人積久而成的威勢脅迫而至于“，”的境地。（3）《詩經?邶風?靜女》中，“，”兩句刻畫出男主人公未見到心上人時焦急徘徊的情態。2．（2024春?會澤縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中用形象的比喻表現六國子孫割地之輕率的句子是“，”。（2）面對永無窮盡的浩瀚長江，蘇軾在《赤壁賦》中借客之口，以“，”兩句抒發了人生短暫的感慨。（3）王安石《桂枝香?金陵懷古》一詞中，描寫詞人登高望到的深秋時節金陵山水之景的句子是“，”。3．（2024春?惠農區校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中以“，”兩句描寫阿房宮嬪妃的美麗，她們佇立遠眺，盼望著皇帝臨幸。（2）杜牧《阿房宮賦》“，”兩句，側重從人們的主觀感受側面描寫阿房宮錯綜復雜的建筑特點。（3）蘇洵認為如果六國國君丟掉幻想，不去取悅秦國，而是禮遇天下奇才，“”，那么一定會出現“”的結果。（4）《六國論》中，蘇洵對趙國開始的戰略是很贊賞的，最初趙國曾與秦國交戰五次，戰績是“”，但非常可惜的是“”。4．（2024春?光山縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有陳述自己“足民”志向后，又補充了“，”這句話，顯得十分謙虛。（2）杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（3）漫步經典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：李白《夢游天姥吟留別》“，”，道出李白蔑視權貴的傲岸不屈。5．（2024春?任城區校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中指出歷代君王能創業不能守業的普遍規律，指出人們開始都能做得很好，但很少能保持到底的兩句話是：“，。”（2）《答司馬諫議書》中，作者以“名實”為論證的立足點，“，”兩句，強調了名實關系的重要性，表明自己堅持變法的立場。（3）在《阿房宮賦》中，杜牧斥責秦的統治者在盤剝百姓時連一分一毫都不放過，自己卻窮奢極欲、揮金如土的句子是：“，？”6．（2024春?會寧縣校級期中）根據要求默寫句子。（1）《侍坐》中，孔子解釋自己“哂由”的原因是：，。（2）王安石的《桂枝香?金陵懷古》中慨嘆世事變幻、自然永恒的詩句是“，”。（3）杜甫《登岳陽樓》中“，”與張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“素月分輝，明河共影”兩處描寫讓人想見到洞庭湖的闊大與澄澈。7．（2024春?敖漢旗校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子引導曾暫不要有所顧慮，可以暢所欲言地說出自己的理想，因為每個人只是說說各自志向的句子是：“？。”②《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有認為自己能治理小國，使百姓富足，但他又用“，”表明自己還不能以禮樂教化百姓。③《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的理想社會是在“，”的情況下，成年人帶幾個孩子自由自在地生活在和諧的社會里。8．（2024春?武威期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“，”的反問，表明孔子對公西華才德的充分肯定。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“，”。（3）“蛟”是古代神話中的神獸，古代詩文中經常出現它的身影，如“，”。9．（2024春?北海期中）補寫出下列句子中的空缺部分。①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》塑造了一個自信的子路形象，他設想一個中等國家夾在大國之間，并且“，”，但他仍可以治理有方，做到國富民強。②《短歌行》中寫詩人通過想象賢才踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我的詩句是：“，。”③古典詩詞中常用“流水”這一意象比喻時光的流逝，或指代知音，或表達不盡的愁情，或以景襯情，如“，”。10．（2024春?納雍縣期中）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①曹操《短歌行》中，運用借代手法寫解除憂愁，唯有美酒的詩句是“？”。②《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子不以年長自居，通過“，”循循善誘，引導學生大膽說出自己的理想。③“雨”能勾起詩人無限情思，這在唐宋詩詞中屢見不鮮。例如：“，。”11．（2024春?九江期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運住過的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環境的句子是：，。（2）荀子認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學習獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要改造成為“”的君子，就要“”，可見，學習的意義是十分重大的。（3）《《侍坐》中子路急忙回答問題，他想通過軍事強國來達到“，”的目的。12．（2024春?漳州期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認為”禮”在國家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因為子路：“，。”（2）《諫太宗十思疏》中運用比興手法，以“樹木”為比興之物，引出治國與德義之間關系的兩句話：“，。”（3）在《答司馬諫議書》中，開宗明義，有迅雷不及掩耳之勢，亮出了分歧的焦點所在，直接點明二人政治上不投合的原因所在的兩句是：“，。”13．（2024春?懷仁市期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風的美麗動人景象“，”。（2）孟子認為，只要做到“老吾老，以及人之老；，”，那么天下就很容易治理了。（3）李煜《虞美人》（春花秋月何時了）中，“，”兩句，寫夜晚詞人在春風里、月光下深切懷念故國的情景，傷悲之情溢于言表。14．（2024春?涼州區期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“，”。（2）《燭之武退秦師》中說出了晉國、秦國聯合圍攻鄭國的理由是：“，。”（3）《鴻門宴》中比喻一個人說話和行動的真實意圖另有所指的句子是：“，。”15．（2024春?平定縣校級期中）補寫出空缺的名句。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位，“，”的說法，又充分表現了他平易近人、謙遜和藹地對待學生的態度。（2）《諫太宗十思疏》中，作者用“求木”“欲流”引出“，”的結論。（3）“，”，可以說是王安石的行事準則，也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。（4）在《阿房宮賦》中，杜牧斥責秦的統治者對百姓毫無限度地搜刮，自己卻揮霍無度的句子是：“，。”（5）蘇洵認為，六國和秦國都是平起平坐的諸侯，實力比不上秦國，但“”，借此勸說北宋統治者，“”。16．（2024春?合江縣校級期中）默寫。（1）王安石在《答司馬諫議書》中援引盤庚遷都的事跡來表達自己變法的堅定決心，他認為“，”，是因為盤庚認為自己做得正確且看不出有什么可以后悔的地方。（2）《念奴嬌?過洞庭》上闋寫月下洞庭與天地一片澄清的詩句是“”。下闋中作者“”的胸懷，與之氣象交融，體現了詩人高潔的人格。（3）《桂枝香?金陵懷古》一詞中，“，”化用典故哀嘆統治階級不以此為鑒，揮霍無度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相繼。

2024-2025學年下學期高中語文人教部編版高一期中必刷常考題之名篇名句默寫參考答案與試題解析一．默寫（共16小題）1．（2024春?會澤縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中化用荀子的話告誡唐太宗要重視人民的力量，小心謹慎施政的兩句是：“載舟覆舟，所宜深慎。”（2）蘇洵在《六國論》中認為，六國本來可以有合力向西攻打秦國之勢，卻被秦人積久而成的威勢脅迫而至于“日削月割，以趨于亡”的境地。（3）《詩經?邶風?靜女》中，“愛而不見，搔首踟躕”兩句刻畫出男主人公未見到心上人時焦急徘徊的情態。【答案】（1）載舟覆舟所宜深慎（2）日削月割以趨于亡（3）愛而不見搔首踟躕【分析】本題考查學生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關鍵是勤于記誦，反復鞏固，不錯寫、多寫、漏寫。【解答】故答案為：（1）載舟覆舟所宜深慎（重點字：覆）（2）日削月割以趨于亡（重點字：削）（3）愛而不見搔首踟躕（重點字：踟、躕）2．（2024春?會澤縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中用形象的比喻表現六國子孫割地之輕率的句子是“舉以予人，如棄草芥”。（2）面對永無窮盡的浩瀚長江，蘇軾在《赤壁賦》中借客之口，以“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”兩句抒發了人生短暫的感慨。（3）王安石《桂枝香?金陵懷古》一詞中，描寫詞人登高望到的深秋時節金陵山水之景的句子是“千里澄江似練，翠峰如簇”。【答案】（1）舉以予人如棄草芥（2）哀吾生之須臾羨長江之無窮（3）千里澄江似練翠峰如簇【分析】本題考查學生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關鍵是勤于記誦，反復鞏固，不錯寫、多寫、漏寫。【解答】故答案為：（1）舉以予人如棄草芥（重點字：芥）（2）哀吾生之須臾羨長江之無窮（重點字：須、臾）（3）千里澄江似練翠峰如簇（重點字：澄、簇）3．（2024春?惠農區校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中以“一肌一容，盡態極妍”兩句描寫阿房宮嬪妃的美麗，她們佇立遠眺，盼望著皇帝臨幸。（2）杜牧《阿房宮賦》“高低冥迷，不知西東”兩句，側重從人們的主觀感受側面描寫阿房宮錯綜復雜的建筑特點。（3）蘇洵認為如果六國國君丟掉幻想，不去取悅秦國，而是禮遇天下奇才，“并力西向”，那么一定會出現“（則吾恐）秦人食之不得不咽”的結果。（4）《六國論》中，蘇洵對趙國開始的戰略是很贊賞的，最初趙國曾與秦國交戰五次，戰績是“二敗而三勝”，但非常可惜的是“（惜）其用武而不終也”。【答案】（1）一肌一容盡態極妍（2）高低冥迷不知西東（3）并力西向（則吾恐）秦人食之不得不咽（4）二敗而三勝（惜）其用武而不終也【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）一肌一容盡態極妍（重點字：妍）（2）高低冥迷不知西東（重點字：冥）（3）并力西向（則吾恐）秦人食之不得不咽（重點字：咽）（4）二敗而三勝（惜）其用武而不終也（重點字：武）4．（2024春?光山縣校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有陳述自己“足民”志向后，又補充了“如其禮樂，以俟君子”這句話，顯得十分謙虛。（2）杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（3）漫步經典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：李白《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，道出李白蔑視權貴的傲岸不屈。【答案】（1）如其禮樂以俟君子（2）吳楚東南坼乾坤日夜浮（3）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）如其禮樂以俟君子（重點字：俟）（2）吳楚東南坼乾坤日夜浮（重點字：坼）（3）安能摧眉折腰事權貴使我不得開心顏（重點字：事）5．（2024春?任城區校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《諫太宗十思疏》中指出歷代君王能創業不能守業的普遍規律，指出人們開始都能做得很好，但很少能保持到底的兩句話是：“有善始者實繁，能克終者蓋寡。”（2）《答司馬諫議書》中，作者以“名實”為論證的立足點，“名實已明，而天下之理得矣”兩句，強調了名實關系的重要性，表明自己堅持變法的立場。（3）在《阿房宮賦》中，杜牧斥責秦的統治者在盤剝百姓時連一分一毫都不放過，自己卻窮奢極欲、揮金如土的句子是：“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？”【答案】（1）有善始者實繁能克終者蓋寡（2）名實已明而天下之理得矣（3）奈何取之盡錙銖用之如泥沙【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）有善始者實繁能克終者蓋寡（重點字：寡）（2）名實已明而天下之理得矣（重點字：已）（3）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（重點字：錙、銖）6．（2024春?會寧縣校級期中）根據要求默寫句子。（1）《侍坐》中，孔子解釋自己“哂由”的原因是：為國以禮，其言不讓。（2）王安石的《桂枝香?金陵懷古》中慨嘆世事變幻、自然永恒的詩句是“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”。（3）杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”與張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“素月分輝，明河共影”兩處描寫讓人想見到洞庭湖的闊大與澄澈。【答案】（1）為國以禮其言不讓（2）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（3）吳楚東南坼乾坤日夜浮【分析】本題考查學生默寫古詩文的能力。解答這道題要注意結合語境分析，不可寫出錯別字。【解答】故答案為：（1）為國以禮，其言不讓（重點字：讓）（2）六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠（重點字：衰、凝）（3）吳楚東南坼，乾坤日夜浮（重點字：坼、乾、坤）7．（2024春?敖漢旗校級期中）補寫出下列句子中的空缺部分。①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子引導曾暫不要有所顧慮，可以暢所欲言地說出自己的理想，因為每個人只是說說各自志向的句子是：“何傷乎？亦各言其志也。”②《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有認為自己能治理小國，使百姓富足，但他又用“如其禮樂，以俟君子”表明自己還不能以禮樂教化百姓。③《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙的理想社會是在“莫春者，春服既成”的情況下，成年人帶幾個孩子自由自在地生活在和諧的社會里。【答案】（1）何傷乎亦各言其志也（2）如其禮樂以俟君子（3）莫春者春服既成【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）何傷乎亦各言其志也（重點字：傷）（2）如其禮樂以俟君子（重點字：俟）（3）莫春者春服既成（重點字：莫）8．（2024春?武威期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“赤也為之小，孰能為之大”的反問，表明孔子對公西華才德的充分肯定。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“端章甫，愿為小相焉”。（3）“蛟”是古代神話中的神獸，古代詩文中經常出現它的身影，如“積水成淵，蛟龍生焉”。【答案】（1）赤也為之小孰能為之大（2）端章甫愿為小相焉（3）積水成淵蛟龍生焉【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）赤也為之小孰能為之大（重點字：孰）（2）端章甫愿為小相焉（重點字：甫）（3）積水成淵蛟龍生焉（重點字：焉）9．（2024春?北海期中）補寫出下列句子中的空缺部分。①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》塑造了一個自信的子路形象，他設想一個中等國家夾在大國之間，并且“加之以師旅，因之以饑謹”，但他仍可以治理有方，做到國富民強。②《短歌行》中寫詩人通過想象賢才踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我的詩句是：“越陌度阡，枉用相存。”③古典詩詞中常用“流水”這一意象比喻時光的流逝，或指代知音，或表達不盡的愁情，或以景襯情，如“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”。【答案】（1）加之以師旅因之以饑謹（2）越陌度阡枉用相存（3）世間行樂亦如此古來萬事東流水【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）加之以師旅因之以饑謹（重點字：饑、謹）（2）越陌度阡枉用相存（重點字：陌、阡）（3）世間行樂亦如此古來萬事東流水（重點字：亦）10．（2024春?納雍縣期中）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①曹操《短歌行》中，運用借代手法寫解除憂愁，唯有美酒的詩句是“何以解憂？唯有杜康”。②《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子不以年長自居，通過“以吾一日長乎爾，毋吾以也”循循善誘，引導學生大膽說出自己的理想。③“雨”能勾起詩人無限情思，這在唐宋詩詞中屢見不鮮。例如：“好雨知時節，當春乃發生。”【答案】（1）何以解憂唯有杜康（2）以吾一日長乎爾毋吾以也（3）好雨知時節當春乃發生【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）何以解憂唯有杜康（重點字：唯）（2）以吾一日長乎爾毋吾以也（重點字：毋）（3）好雨知時節當春乃發生（重點字：乃）11．（2024春?九江期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運住過的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環境的句子是：謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。（2）荀子認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學習獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”；人要改造成為“知明而行無過”的君子，就要“博學而日參省乎己”，可見，學習的意義是十分重大的。（3）《《侍坐》中子路急忙回答問題，他想通過軍事強國來達到“可使有勇，且知方也”的目的。【答案】（1）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（2）知明而行無過博學而日參省乎己（3）可使有勇且知方也【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規定的篇目為主，文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）。【解答】故答案為：（1）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（重點字：淥）（2）知明而行無過博學而日參省乎己（重點字：己）（3）可使有勇且知方也（重點字：勇）12．（2024春?漳州期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認為”禮”在國家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因為子路：“為國以禮，其言不讓。”（2）《諫太宗十思疏》中運用比興手法，以“樹木”為比興之物，引出治國與德義之間關系的兩句話：“求木之長者，必固其根本。”（3）在《答司馬諫議書》中，開宗明義，有迅雷不及掩耳之勢，亮出了分歧的焦點所在，直接點明二人政治上不投合的原因所在的兩句是：“而議事每不合，所操之術多異故也。”【答案】（1）為國以禮其言不讓（2）求木之長者必固其根本（3）而議事每不合所操之術多異故也【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）為國以禮其言不讓（重點字：讓）（2）求木之長者必固其根本（重點字：固）（3）而議事每不合所操之術多異故也（重點字：議）13．（2024春?懷仁市期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風的美麗動人景象“浴乎沂，風乎舞雩”。（2）孟子認為，只要做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，那么天下就很容易治理了。（3）李煜《虞美人》（春花秋月何時了）中，“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”兩句，寫夜晚詞人在春風里、月光下深切懷念故國的情景，傷悲之情溢于言表。【答案】（1）浴乎沂風乎舞雩（2）幼吾幼以及人之幼（3）小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）浴乎沂風乎舞雩（重點字：雩）（2）幼吾幼以及人之幼（重點字：幼）（3）小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中（重點字：堪）14．（2024春?涼州區期中）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀之事，他說“端章甫，愿為小相焉”。（2）《燭之武退秦師》中說出了晉國、秦國聯合圍攻鄭國的理由是：“以其無禮于晉，且貳于楚也。”（3）《鴻門宴》中比喻一個人說話和行動的真實意圖另有所指的句子是：“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”【答案】（1）端章甫愿為小相焉（2）以其無禮于晉且貳于楚也（3）今者項莊拔劍舞其意常在沛公也【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。【解答】故答案為：（1）端章甫愿為小相焉（重點字：甫）（2）以其無禮于晉且貳于楚也（重點字：貳）（3）今者項莊拔劍舞其意常在沛公也（重點字：拔）15．（2024春?平定縣校級期中）補寫出空缺的名句。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位，“以吾一日長乎爾，毋吾以也”的說法，又充分表現了他平易近人、謙遜和藹地對待學生的態度。（2）《諫太宗十思疏》中，作者用“求木”“欲流”引出“思國之安者，必積其德義”的結論。（3）“度義而后動，是而不見可悔故也”，可以說是