Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop（教學設計）-2024-2025學年（北師大版）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要來開啟一段有趣的英語之旅，主題是“Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop”。咱們要通過這個話題，讓大家更深入地了解自己的興趣和特長，同時提升英語口語表達能力。課堂上，我會帶你們通過角色扮演、小組討論等形式，讓英語學習變得生動有趣，讓我們一起在快樂中成長吧！????????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經接觸并學習了英語基礎語法和詞匯，對于一般現在時態有一定的了解。在之前的課程中，他們已經能夠描述日常活動和簡單愛好，這為本單元的興趣和能力的表達打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于與自我表達相關的主題，如興趣和特長，通常表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀和互動的方式學習新知識。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作和角色扮演來提升口語能力，而另一些學生則可能更習慣于獨立思考和書面練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在討論興趣和能力時，一些學生可能會感到難以表達自己的真實感受，尤其是在公眾面前。此外，由于詞匯量的限制，他們可能在描述復雜興趣或能力時遇到困難。同時，口語表達中的語法正確性和流利度也是他們可能面臨的挑戰。為了克服這些困難，我們將通過逐步引導和鼓勵，幫助他們建立自信，并在實踐中提高口語技巧。教學資源-教材：北師大版英語七年級上冊

-多媒體課件：包含圖片、視頻和音頻資料

-教學掛圖：展示興趣和能力的相關詞匯和短語

-口語練習材料：角色扮演劇本和對話卡片

-網絡資源：英語學習網站和在線詞典

-白板或黑板：用于展示教學內容和互動討論

-音響設備：用于播放音頻材料和進行聽力練習

-學生用書：配套練習冊和作業本

-教學平臺：在線學習管理系統，用于發布作業和評估進度教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于不同人興趣愛好的英文視頻，讓學生在觀看后自由表達自己對這些興趣的看法。

2.提出問題：引導學生思考自己的興趣是什么，以及如何用英語描述自己的愛好。

3.小組討論：讓學生分組討論，分享各自的興趣和特長，并用英語進行描述。

講授新課（用時10分鐘）

1.教師展示興趣和能力相關的詞匯和短語，如：hobbies,talents,sports,music,painting等。

2.通過PPT講解一般現在時的用法，強調在描述興趣和特長時使用一般現在時的必要性。

3.示范句型：教師用例句展示如何用英語描述興趣和特長，如："Ilikeplayingbasketball.""Sheisgoodatpainting."

4.互動環節：邀請學生用所學詞匯和句型進行自我介紹，描述自己的興趣和特長。

鞏固練習（用時15分鐘）

1.完成教材中的練習題，包括詞匯填空、句型轉換和閱讀理解。

2.小組活動：每組選擇一個興趣或特長，用英語制作海報，展示給全班同學。

3.課堂展示：每組輪流展示海報，全班同學用英語評價和提問。

課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對所學內容，提出幾個問題，如："Whatareyourhobbies?""Howdoyoudescribeyourtalents?"引導學生用英語回答。

2.學生提問：鼓勵學生向教師提問，解答在學習過程中遇到的疑惑。

師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師組織角色扮演活動，讓學生分別扮演不同的角色，用英語進行對話。

2.教師巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，鼓勵他們大膽開口。

3.學生互相評價，分享在角色扮演中的收獲和體會。

創新教學環節（用時5分鐘）

1.教師組織一個“英語角”活動，讓學生在課余時間自由交流，用英語討論興趣和特長。

2.鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，如：與外國朋友交流，參加英語角等活動。

教學雙邊互動（用時10分鐘）

1.教師通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動。

2.學生在課堂上勇于發言，展示自己的興趣和特長。

3.教師關注每個學生的學習情況，給予及時反饋和鼓勵。

1.教師對本節課所學內容進行總結，強調興趣和能力在英語學習中的重要性。

2.學生分享本節課的收獲，提出自己在學習過程中遇到的問題和困惑。

3.教師針對學生提出的問題進行解答，并給予建議。

用時總計：45分鐘學生學習效果六、學生學習效果

在完成了“Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop”的教學活動后，學生們在以下方面取得了顯著的學習效果：

1.語言能力提升：

學生們通過本單元的學習，能夠更準確地使用一般現在時態來描述自己的興趣和特長。他們掌握了相關的詞匯和短語，如“hobbies”、“talents”、“sports”、“music”等，并能將這些詞匯融入句子中，形成連貫的描述。

2.口語表達增強：

學生們的口語表達能力得到了顯著提高。通過角色扮演、小組討論和課堂展示等活動，學生們敢于在課堂上用英語表達自己的觀點，他們的發音、語調和流利度都有所改善。

3.文化意識拓展：

學生們通過了解不同國家的興趣和愛好，拓展了自己的文化視野。他們認識到興趣愛好是文化交流的重要途徑，能夠更加開放地接受和尊重不同的文化背景。

4.自我認知提升：

通過本單元的學習，學生們更加了解自己的興趣和特長，提高了自我認知能力。他們能夠用英語表達自己的喜好，這有助于他們在未來的學習和生活中更好地規劃個人發展。

5.學習策略掌握：

學生們學會了如何通過合作學習、角色扮演和自主學習來提高英語口語能力。這些學習策略不僅在本單元學習中有效，也將有助于他們在未來的英語學習中取得更好的成績。

6.交流技巧提升：

在課堂互動和小組活動中，學生們學會了如何傾聽他人、如何表達自己的觀點以及如何進行有效的溝通。這些交流技巧對于他們的日常生活和未來的職業生涯都具有重要意義。

7.學習興趣激發：

通過與本單元相關的有趣活動和話題，學生們對英語學習的興趣得到了進一步激發。他們開始將英語學習與自己的興趣和未來職業規劃聯系起來，這使得學習變得更加有動力。課后作業1.寫作練習：

主題：MyHobbiesandTalents

要求：用一般現在時態，描述你的三個興趣和兩個特長。每個興趣或特長后，用一句話說明為什么你喜歡它或它在你的生活中有什么意義。

示例：Ilikeplayingtheguitarbecauseithelpsmerelaxafteralongday.Iamalsogoodatdrawing,especiallyportraits,becauseIenjoyexpressingemotionsthroughart.

2.角色扮演劇本創作：

主題：ADayintheLife

要求：創作一個簡短的劇本，描述一個虛構人物的一天，包括他/她的早晨、白天和晚上的活動。要求使用一般現在時態，并包含至少三個興趣或特長的描述。

示例：Morning:Tomlikestostarthisdaywithyogabecauseitkeepshimfitandfocused.Afternoon:Heworksasagraphicdesignerandenjoyscreatinglogosforclients.Evening:Tomplayschesswithfriendsbecauseitchallengeshismind.

3.詞匯擴展練習：

主題：InterestandTalentVocabulary

要求：根據課文中的詞匯，擴展每個詞匯的用法，用至少三個句子來展示每個詞匯的不同用法。

示例：Interest-Ihaveakeeninterestinlearningnewlanguages.-Sheisinterestedinphotographyandhastakenseveralworkshops.-Hisinterestinastronomyledhimtobecomeaprofessionalastronomer.

詞匯：hobbies,talents,sports,music,painting,reading,traveling,cooking,dancing,playinganinstrument

4.語法練習：

主題：FormingQuestions

要求：將下列句子改為一般疑問句，并使用正確的助動詞。

示例：Shesingsinthechoir.

答案：Doesshesinginthechoir?

5.聽力理解練習：

主題：ListeningforDetails

要求：聽一段關于興趣和特長的英語對話或短文，回答以下問題。

對話/短文：Astudentinterviewsateacherabouthishobbiesandtalents.

問題：Whatdoestheteacherenjoydoinginhisfreetime?Howdoeshedevelophispaintingskills?

答案：Theteacherenjoyspaintinglandscapes.Hedevelopshispaintingskillsbytakingclassesandpracticingregularly.教學反思與改進在完成了“Unit4InterestsandAbilitiesSpeakingWorkshop”的教學后，我對整個教學過程進行了反思，以下是我的一些思考：

1.學生參與度的觀察：

在導入環節，我通過視頻和情境創設激發了學生的興趣，但發現有些學生參與度不高，特別是在小組討論時。這讓我意識到，未來教學中需要更多地考慮如何調動所有學生的積極性，可能需要設計更多互動性強的小組活動，確保每個學生都有機會參與進來。

2.課堂活動的效果：

在講授新課的過程中，我采用了PPT和實際例句來講解一般現在時態，發現這種方法對于理解語法規則的學生來說效果不錯。然而，對于那些基礎較弱的學生，這種方法可能不夠直觀。因此，我計劃在未來的教學中加入更多的直觀教學工具，如圖片、實物或動作演示，以便更好地幫助學生理解。

3.學生口語表達能力的提升：

在鞏固練習環節，學生們通過制作海報和角色扮演展示了他們的興趣和能力。盡管如此，我發現有些學生的口語表達還不夠流暢，特別是在即興演講時。為了提高學生的口語流利度，我打算引入更多的口語練習，如模仿和跟讀，同時鼓勵學生在家中繼續練習。

4.課堂提問與反饋：

在課堂提問環節，我發現學生們對于一些開放性問題回答得比較謹慎，這可能是因為他們害怕犯錯。為了鼓勵更多的學生參與討論，我計劃在未來的教學中采用更多的鼓勵性語言，并確保每個學生的意見都得到尊重。

5.教學資源的利用：

我注意到，盡管我提供了多種教學資源，但有些學生并沒有充分利用這些資源。為了提高資源的使用效率，我打算在課堂上更加明確地指導學生如何使用這些資源，同時鼓勵學生進行自主探索。

改進措施：

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