七年級地理下冊8.6巴西教學(xué)設(shè)計1（新版）湘教版主備人備課成員教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進南美洲的“世界工廠”——巴西！這可是湘教版七年級地理下冊8.6章節(jié)的內(nèi)容哦。巴西，一個充滿熱情和活力的國家，有著豐富的自然資源和獨特的地理環(huán)境。我們今天要一起探索巴西的地理位置、氣候特點、主要城市和經(jīng)濟發(fā)展。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這趟地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.提升地理實踐能力，學(xué)會運用地圖和地理信息系統(tǒng)分析巴西的地理位置和地理環(huán)境。

2.增強區(qū)域認(rèn)知，理解巴西的自然條件和人文特征對國家發(fā)展的影響。

3.培養(yǎng)全球意識，認(rèn)識到巴西在國際舞臺上的地位和作用。

4.增強文化理解，感受巴西多元文化和多樣性的魅力。

5.發(fā)展信息處理能力，學(xué)會收集、整理和分析與巴西相關(guān)的地理信息。重點難點及解決辦法重點：

1.巴西的地理位置和地形特點：這是理解巴西自然環(huán)境的基礎(chǔ)，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述巴西的地理位置、地形分布及其對氣候和資源的影響。

2.巴西的氣候類型和分布：學(xué)生需要掌握巴西主要的氣候類型及其分布特點，以及這些氣候類型對農(nóng)業(yè)和城市分布的影響。

難點：

1.巴西的地理環(huán)境復(fù)雜性：巴西地域廣闊，地理環(huán)境多樣，學(xué)生可能難以把握其復(fù)雜性。

2.巴西經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生需要理解地理環(huán)境如何影響巴西的經(jīng)濟發(fā)展，這需要較強的綜合分析能力。

解決辦法：

1.通過地圖和實例分析，幫助學(xué)生直觀理解巴西的地理位置和地形特點。

2.采用對比教學(xué)，讓學(xué)生通過比較不同氣候類型的特點，加深對巴西氣候分布的理解。

3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合分析能力。

4.課堂討論和小組合作，鼓勵學(xué)生積極參與，共同解決地理環(huán)境復(fù)雜性帶來的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合地圖和圖片，讓學(xué)生直觀感受巴西的地形和氣候。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享對巴西地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的看法，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

3.進行角色扮演活動，模擬巴西不同地區(qū)的居民生活，增強學(xué)生的文化理解和社會實踐能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和動畫，展示巴西的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分組研究巴西的一個特定地區(qū)或問題，如農(nóng)業(yè)發(fā)展或城市擴張，提升學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道世界上哪個國家被稱為“世界工廠”嗎？沒錯，就是巴西！今天，我們就來揭開巴西的神秘面紗，一起探索這個充滿活力的國家。

-回顧舊知：在之前的地理學(xué)習(xí)中，我們了解了南美洲的地理位置和特點，今天我們將聚焦于巴西，看看這個國家有哪些獨特的地理環(huán)境和人文景觀。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解巴西的地理位置、地形特點、氣候類型和分布。我會使用地圖和圖片，讓學(xué)生直觀地看到巴西的地形和氣候分布。

-舉例說明：為了讓學(xué)生更好地理解巴西的地理環(huán)境，我會舉一些具體的例子，比如巴西的亞馬遜雨林、里約熱內(nèi)盧的狂歡節(jié)等。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，比如“巴西的地理環(huán)境對其經(jīng)濟發(fā)展有什么影響？”通過討論，學(xué)生可以加深對知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，這些題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對巴西地理知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.案例研究（約15分鐘）：

-學(xué)生分組：我會將學(xué)生分成小組，每個小組選擇巴西的一個特定地區(qū)或問題進行研究，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市擴張或環(huán)境保護。

-研究指導(dǎo)：我會提供一些研究資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進行深入的研究。

-分享成果：每個小組將準(zhǔn)備一份研究報告，并在課堂上進行分享，其他小組可以提問和討論。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：我會對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)巴西地理環(huán)境的重要性。

-反思：我會引導(dǎo)學(xué)生思考巴西的地理環(huán)境如何影響其社會和文化發(fā)展，以及我們從中可以學(xué)到什么。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）：

-作業(yè)布置：我會布置一些課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)資料、繪制巴西地圖等，以鞏固學(xué)生的知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.地理知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述巴西的地理位置、地形特點、氣候類型和分布，以及這些地理特征對巴西社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。他們能夠識別巴西的主要城市和地理區(qū)域，并理解其地理環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系。

2.分析能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例研究和小組討論，提高了分析地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的能力。他們能夠運用地理信息系統(tǒng)和地圖分析工具，對巴西的地理問題進行深入探討。

3.文化理解增強：學(xué)生對巴西的文化多樣性有了更深入的理解，包括其語言、宗教、藝術(shù)和節(jié)日等。他們能夠認(rèn)識到巴西作為一個多元文化國家的獨特魅力。

4.合作與交流能力：通過小組合作和課堂討論，學(xué)生的合作與交流能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何傾聽他人的觀點，如何表達自己的看法，并能夠與他人共同解決問題。

5.研究能力發(fā)展：學(xué)生在完成案例研究項目時，學(xué)會了如何收集信息、整理資料和撰寫報告。他們能夠運用批判性思維，對巴西的地理問題進行獨立研究。

6.全球意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)巴西這個案例，學(xué)生對自己的國家和其他國家有了更廣闊的視野。他們開始關(guān)注全球性問題，如環(huán)境保護、資源分配和國際貿(mào)易等。

7.實踐能力提高：學(xué)生在課堂上的角色扮演和模擬實驗活動中，提高了實踐操作能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，解決實際問題。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富的教學(xué)媒體和生動的教學(xué)案例，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始主動探索地理知識，對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《巴西的地理與人文環(huán)境》——這是一本專門介紹巴西地理和人文環(huán)境的書籍，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生深入了解巴西。

-視頻資源：《巴西之旅》——這是一部紀(jì)錄片，通過鏡頭展示了巴西的自然風(fēng)光、城市建設(shè)和人文活動，讓學(xué)生直觀感受巴西的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《巴西的地理與人文環(huán)境》，重點關(guān)注巴西的地理特征、自然資源、主要城市和人文景觀。

b.鼓勵學(xué)生做好筆記，記錄下自己感興趣的內(nèi)容，并在課堂上與同學(xué)分享。

c.教師可推薦一些相關(guān)的在線資源，如巴西的官方旅游網(wǎng)站，以便學(xué)生進一步了解巴西。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《巴西之旅》紀(jì)錄片，注意觀察紀(jì)錄片中展示的巴西地理環(huán)境、城市建設(shè)和人文活動。

b.觀看后，學(xué)生可以寫下自己的觀后感，思考巴西的地理環(huán)境如何影響了其社會經(jīng)濟發(fā)展。

c.教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一些拓展閱讀的指導(dǎo)，如推薦相關(guān)的地理書籍和文章，幫助學(xué)生更深入地了解巴西。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，鼓勵學(xué)生積極提問。

-教師可以組織一些與巴西相關(guān)的課外活動，如舉辦巴西文化展覽、烹飪巴西美食等，讓學(xué)生在實踐中感受巴西的文化。

4.作業(yè)布置：

-學(xué)生完成閱讀材料和觀看視頻后，提交一份報告，內(nèi)容包括對巴西地理環(huán)境的理解、對巴西文化的認(rèn)識以及對巴西未來發(fā)展的展望。

-報告可以采用口頭報告、書面報告或PPT演示等形式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.評價方式：

-教師會根據(jù)學(xué)生的報告和課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)效果進行評價。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對巴西地理環(huán)境的理解程度、對巴西文化的認(rèn)識深度以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對于巴西的地理位置、氣候類型和主要城市等知識點有較好的掌握。

-通過角色扮演活動，學(xué)生的表達能力得到了提升，能夠清晰地描述巴西的地理特征和人文景觀。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動參與，與組員共同探討巴西的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。

-各小組的展示報告內(nèi)容豐富，觀點鮮明，展現(xiàn)了學(xué)生對巴西問題的深入思考和分析能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于巴西地理環(huán)境的問題，如地形分布、氣候類型等。

-少數(shù)學(xué)生在回答關(guān)于巴西經(jīng)濟發(fā)展的問題時，存在理解偏差，需要進一步指導(dǎo)。

4.案例研究項目：

-學(xué)生在案例研究項目中，能夠根據(jù)所學(xué)知識，對巴西的某個特定地區(qū)或問題進行深入研究。

-學(xué)生在項目報告中，能夠清晰地展示研究過程和結(jié)論，體現(xiàn)了較高的研究能力和問題解決能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，同時指出部分學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，建議加強口頭表達能力的訓(xùn)練。

-針對小組討論成果展示：教師贊揚學(xué)生能夠主動參與討論，提出建設(shè)性意見，但也提醒學(xué)生在討論中要注意傾聽他人觀點，避免過度爭執(zhí)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在地理知識掌握上的進步表示滿意，但