PAGE5-組合升級練(八)文言文閱讀+詩歌閱讀+語言文字運用+作文立意(分值:63分時間:70分鐘)一、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文字,完成1~4題。蘇颋,字廷碩,弱敏悟,一覽至千言,輒覆誦。第進士,調烏程尉。武后封嵩高,舉賢良方正異等,除左司御率府胄曹參軍。吏部侍郎馬載曰:“古稱一日千里,蘇生是已。”再遷監察御史。長安中,詔覆來俊臣等冤獄,颋驗發其誣,多從洗宥。遷給事中、修文館學士,拜中書舍人。玄宗平內難,書詔填委,獨颋在太極后閣,口所占授,功狀百緒,輕重無所差。書史白曰:“丐公徐之,不然,手腕脫矣。”中書令李嶠曰:“舍人思若涌泉,吾所不及。”遷太常少卿,仍知制誥。遭父喪,起為工部侍郎,辭不拜,終制乃就職。帝問宰相:“有自工部侍郎得中書侍郎乎?”對曰:“陛下任賢惟所命,何資之計?”乃詔以颋為中書侍郎。帝勞曰:“方美官缺,每欲用卿,然宰相議遂無及者,朕為卿恨。陸象先歿,紫微侍郎未嘗補,朕思其人無易卿者?！憋F頓首謝。開元四年,進同紫微黃門平章事,修國史。與宋璟同當國,璟剛正,多所裁決,颋能推其長。在帝前敷奏璟有未及或少屈颋輒助成之有不會意颋更申璟所執故帝未嘗不從二人相得歡甚八年,罷為禮部尚書。俄檢校益州大都督長史,按察節度劍南諸州。時蜀彫攰,人流亡,詔颋收劍南山澤鹽鐵自贍。颋尚簡靜,重興力役,即募戌人,輸雇直,開井置爐,量入計出,分所贏市谷,以廣見糧。時前司馬皇甫恂使蜀,檄取庫錢市錦半臂、琵琶捍撥、玲瓏鞭,颋不愿予,因上言:“遣使銜命,先取不急,非陛下以山澤贍軍費意?！被蛑^颋:“公在遠,叵得忤上意?！憋F曰:“不然。明主不以私愛奪至公,吾可以遠近廢忠臣節邪?”從封泰山,詔頌朝覲壇,世咨其文。還,分主十銓事。卒,年五十八。(節選自《新唐書·列傳第五十》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)()A.在帝前/敷奏璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執/故帝未嘗不從/二人相得歡甚/B.在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執/故帝未嘗不從二人/相得歡甚/C.在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執/故帝未嘗不從/二人相得歡甚/D.在帝前/敷奏璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執/故帝未嘗不從二人/相得歡甚/答案C解析“在帝前”是狀語,應修飾動詞,且“璟有未及”句意完整,可知應在“敷奏”后斷開,由此解除A、D兩項。依據前面語境可知“二人相得歡甚”句意完整,由此可解除B項。2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)()A.賢良方正是古代選官取士的科目之一,由王公大臣舉薦,依品德高下授以官職。B.中書舍人屬中書省,是天子近侍之臣,唐時掌管詔令,參加機密,決斷政務。C.頌是以頌揚為宗旨的一種文體,蘇颋跟隨皇帝祭祀泰山,奉詔撰寫《朝覲壇頌》。D.銓事是一種選官制度,量才授官,選拔官吏,蘇颋晚年曾分管十科選官事務。答案A解析A項中“依品德高下授以官職”錯,被舉者一般須經皇帝親自策問,表現特殊優秀,則授以官職。3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)()A.蘇颋年少聰敏,頗受贊譽。他讀書過目不忘,進士及第后,應考賢良方正,成果優等,吏部侍郎馬載因而贊揚他“一日千里”。B.蘇颋處理政務,思如泉涌。玄宗平定內亂,積壓的公文很多,他口授處理看法,不僅速度快,而且斟酌恰當,令李嶠自嘆不如。C.蘇颋深得器重,屢獲拔擢。父親去世后,他被起用為工部侍郎,堅持服滿喪制才任職;喪期結束,皇帝又破格任命他為中書侍郎。D.蘇颋崇尚簡靜,理政有方。蜀地民生凋敝,他招募戍卒,發給酬勞,重新興起勞役,開鹽井設冶爐,用盈余的錢購買谷物,充溢糧庫。答案A解析A項,一日千里:形容良馬跑得很快,后比方進步神速或事業發展得很快。吏部侍郎馬載贊揚蘇颋“一日千里”,不是因為他考試成果好,而是因為他官職升遷得快。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)方美官缺,每欲用卿,然宰相議遂無及者,朕為卿恨。(5分)(2)明主不以私愛奪至公,吾可以遠近廢忠臣節邪?(5分)參考答案(1)每當有好的官位空缺,我時常想要任用你,然而宰相協商最終沒有提及你,我為你感到缺憾。(2)圣明的皇上不會因為個人的喜好而侵奪公家的利益,我可以因為距離遠而丟掉忠臣的節操嗎?解析(1)“每”,時常?！昂蕖?缺憾。(2)“奪”,侵奪?！斑h近”,偏義復詞,距離遠。參考譯文蘇颋,字廷碩,年輕時很聰慧,一千多字的文章看一遍,很快就能背誦下來?？贾羞M士后,調任烏程尉。武后封禪嵩山,蘇颋應考賢良方正,成果優等,授任左司御率府胄曹參軍。吏部侍郎馬載說:“古人稱一日千里,蘇生就是這樣的人?！碧K颋兩次升遷后擔當監察御史。長安年間,皇帝下詔復查來俊臣等人制造的冤獄,蘇颋檢查出其中的誣陷不實之處,大多賜予昭雪寬宥。蘇颋升遷為給事中、修文館學士,被任命為中書舍人。玄宗平定內亂后,文件積累如山,只有蘇颋一人在太極后閣,他口頭述說處理看法,狀況千頭萬緒,處理恰當毫無差錯。書史對他說:“請您漸漸說,假如不這樣我的手腕就會累斷了。”中書令李嶠說:“你文思泉涌,我趕不上。”蘇颋升任太常少卿,并且掌管擬定詔書。蘇颋遭受父親去世,喪期未滿被起任工部侍郎,他推辭不接受,服喪期滿才上任?；实墼儐栐紫?“有從工部侍郎去任中書侍郎的先例嗎?”宰相回答說:“陛下任用賢能只管任命,何必計較資格呢?”皇帝便下詔任命蘇颋為中書侍郎,皇帝慰勞蘇颋說:“每當有好的官位空缺,我時常想要任用你,然而宰相協商最終沒有提及你,我為你感到缺憾。陸象先死后,紫微侍郎這一職位不曾補任,朕想這一人選沒有人比你更合適。”蘇颋叩頭拜謝。開元四年,蘇颋升任同紫微黃門平章事,負責編修國史,蘇颋與宋璟一同主持國政,宋璟剛毅正直,很多大事都能裁決,蘇颋能推崇他的特長,在皇帝面前陳奏,宋璟沒說到的地方,或者說得不夠到位的地方,蘇颋往往幫助他達成,有不符合皇意之處,蘇颋再次陳述宋璟的主見,因此皇帝一一聽從,二人相處甚歡。開元八年,他被罷為禮部尚書。不久他被任命為檢校益州大都督長史,按察節度劍南諸州。當時蜀地凋敝,百姓流亡,朝廷下詔讓蘇颋收繳劍南地區山澤鹽鐵稅自我供應。蘇颋崇尚簡靜,重新興起勞役,招募守邊士兵,發給酬勞,開鹽井設冶爐。依據收入計算支出,拿出盈余的錢購買谷物,以充溢糧庫。當時前司馬皇甫恂出訪蜀地,下達公文征取庫錢購買織錦半臂、琵琶捍撥、玲瓏鞭,蘇颋不愿給他,因而上奏說:“派遣使者奉行吩咐,先購買不急用的物品,這不符合陛下以山澤之利供應軍費的本意?！庇腥藢μK颋說:“您身在遠地,不能違反皇上旨意?！碧K颋說:“不是這樣。圣明的皇上不會因為個人的愛好而侵奪公家的利益,我可以因為距離遠而丟掉忠臣的節操嗎?”蘇颋跟隨皇帝到泰山封禪,皇帝下詔讓他撰寫《朝覲壇頌》,世人贊美這篇頌文,還朝后,蘇颋分管十科選官事務。蘇颋去世,享年五十八歲。二、古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩,完成5~6題。送楊山人歸嵩陽 高適不到嵩陽動①十年,舊時心事已徒然。一二故人不復見,三十六峰猶眼前。夷門二月柳條色,流鶯數聲淚沾臆。鑿井耕田不我招,知君以此忘帝力②。山人好去嵩陽路,惟余眷眷長相憶。注①動:近。②傳聞堯時有老人擊壤于道,歌曰:“吾日出而作,日入而息,鑿井而飲,耕田而食,帝力于我何有哉?”老人所唱的歌,后人稱《擊壤歌》。5.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.詩人近十年未到嵩陽,人事變遷,老友難相見,詩人的心境也發生了很大變更。B.五、六兩句點明白送別的季節、地點,景象凄涼殘敗,使詩人不由得淚下沾衣。C.詩歌中說的“不我招”,體現出詩人對楊山人自由超然的田園隱居生活的欣羨。D.本詩寫詩人與友人分別時,祝友人前路順當,并深切地表達了別后相憶之情。答案B解析“景象凄涼殘敗”的說法錯誤,從詩歌看,此處描寫的是初春景象,并無“凄涼殘敗”之感。6.直抒胸臆是高適詩歌的主要特點,除此之外,本詩還用了哪些手法?請作簡要分析。(6分)參考答案①對比:三、四句故人“不復見”與三十六峰“猶眼前”對比,詩人慨嘆青山照舊,故人難見,傳達出物是人非之感。②以樂景抒哀情(反襯):五、六句描寫二月柳色飛鶯報春的迷人景色,卻惹動詩人離情,更顯悲傷。③用典:七、八句化用《擊壤歌》,描寫摯友楊山人鑿井耕田的隱居生活,贊美其超然世外的恬淡隱居生活。解析聯系句意,可發覺三、四句中故人“不復見”與三十六峰“猶眼前”形成對比,慨嘆青山照舊,故人難見,傳達出物是人非之感;由五、六句描寫二月柳色飛鶯報春的迷人景色,卻惹動詩人離情,可看出手法是以樂景抒哀情(或反襯);結合注釋,可發覺七、八句化用《擊壤歌》,運用了用典的手法,寫摯友楊山人鑿井耕田的隱居生活,贊美其超然世外的恬淡隱居生活。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成7~9題。12月13日,由四川省歌舞劇院創作、講解并描述“懸崖村”脫貧故事的民族舞劇《大涼山的回響》正式首演。該劇作為國家藝術基金2024年度資助項目,通過“懸崖村天梯”意象的奇妙利用,以舞蹈表演故事的形式,人們看到當地百姓追求華蜜生活的艱難歷程。隨著劇情的推動,觀眾們感受到“懸崖村”近年來發生的的變更。在脫貧攻堅戰打響時,外出打工的青年回到了家鄉,()。舞臺背景上,山民世代攀爬的藤梯被平安、耐用的鋼梯代替,這象征著“懸崖村”在脫貧攻堅的路上邁出了一大步。舞劇中,新生代的表演熱忱奔放,老一輩的表演,塑造出一個個飽滿鮮活的形象,如優美溫婉的阿果、隱忍堅韌的阿達、莊重賢惠的阿嫫……他們用富有表現力的肢體語言地表現了大涼山的人們走出貧困、奔向將來的心路歷程。全場雷鳴般的掌聲證明,《大涼山的回響》贏得了人們普遍的“心靈回響”。

舞劇《大涼山的回響》,以寫意的手法,充分運用舞臺的空間延長力、民族音樂的穿透力,讓脫貧攻堅的故事呈現在舞臺之上,帶著觀眾走進那遙遠卻又暖和的大山深處,走進那遙遠而又溫情的家鄉深處。

7.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)()A.奇妙利用了“懸崖村天梯”的意象,以舞蹈的形式串聯故事,讓人們看到當地百姓追求華蜜生活的艱難歷程。B.通過“懸崖村天梯”意象的奇妙利用,以舞蹈表演故事的形式,讓人們看到當地百姓追求華蜜生活的艱難歷程。C.奇妙利用了“懸崖村天梯”的意象,以舞蹈的形式表演故事,人們看到當地百姓追求華蜜生活的艱難歷程。D.通過“懸崖村天梯”意象的奇妙利用,以舞蹈串聯故事的形式,人們看到當地百姓追求華蜜生活的艱難歷程。答案A解析文中畫橫線的部分有兩處語病:一是結構混亂,中途易轍,前面的主語是“該劇”,依據主語一樣性原則,畫橫線處的主語應為“該劇”,應在“人們”前加“讓”,據此解除C、D兩項;二是搭配不當,“表演故事”不搭配,據此解除B項。故選A項。8.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是(3分)()A.天翻地覆絲絲入扣酣暢淋漓獨具匠心B.天翻地覆有條不紊淋漓盡致獨辟蹊徑C.前所未有絲絲入扣淋漓盡致獨辟蹊徑D.前所未有有條不紊酣暢淋漓獨具匠心答案C解析第一個橫線處,“天翻地覆”形容變更巨大而徹底,也形容鬧得很兇;“前所未有”指歷史上從來沒有過。此處形容“懸崖村”有很多新變更,應選“前所未有”。其次個橫線處,“絲絲入扣”形容每一步都做得非常細膩精確(多指文章、藝術表演等);“有條不紊”指有條理,有次序,一點兒不亂。此處形容演員的表演細膩精確,應選“絲絲入扣”。第三個橫線處,“酣暢淋漓”形容文章等筆意流暢,表達充分透徹,也形容極其暢快;“淋漓盡致”形容文章、談話等詳盡透徹,發揮充分,也形容暴露得很徹底。前者側重指流暢,后者側重指詳盡透徹,此處用來形容“大涼山的人們走出貧困奔向將來的心路歷程”,應選“淋漓盡致”。第四個橫線處,“獨具匠心”指另有一種風格;“獨辟蹊徑”指自己開拓一條路,比方獨創一種新風格或者新方法。此處形容舞劇《大涼山的回響》藝術手法獨特新奇,應選“獨辟蹊徑”。9.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)()A.阿嫫守護著彝族傳統根脈,帶領大家發展起村寨旅游B.帶領大家發展起村寨旅游的阿嫫守護著彝族傳統根脈C.阿嫫帶領大家發展起村寨旅游,守護著彝族傳統根脈D.守護著彝族傳統根脈的阿嫫帶領大家發展起村寨旅游答案D解析括號前文說“外出打工的青年回到了家鄉”,接下來應當說守在家鄉的人們在脫貧攻堅戰中的所作所為。B項,重點強調了守護傳統,不符合文意;C項,沒有突動身展村寨旅游這項新事業。A、D兩項相比,D項與前文句式一樣,將“守護……傳統根脈”作為定語,突出了發展村寨旅游這項新事業,與前后文連接緊密。10.以“中山橋”為陳述對象,將下面的文字重組為一個長單句,可適當增刪個別詞句,但不得變更原意。(6分)黃河上有一座上百年的鐵橋,名曰中山橋。中山橋的名氣不小,享有“天下黃河第一橋”的美譽,而且具有一種獨特的橋梁文化。走過百年風雨,蘭州的成長,中山橋一一見證。同時,中山橋也在向世人靜默地訴說著蒼涼的往事?，F在,中山橋正迎接著來自五湖四海的游客。參考答案享有“天下黃河第一橋”美譽的中山橋是一座具有獨特橋梁文化和上百年歷史、見證蘭州的成長、靜默訴說蒼涼的往事、迎接五湖四海的游客的鐵橋。解析解答本題要緊扣陳述對象“中山橋”,刪去無用語句,保留關鍵語句,并將其變為“中山橋”的定語、謂語等句子成分,即可擬出答案。11.為了傳承中國傳統文化,某中學要舉辦一次“中國古典詩歌朗誦大會”。請你為這次大會擬寫兩則宣揚語。要求:主題明確,句式為對偶句。(5分)參考答案賞中華詩詞,尋文化基因。品嘗詩詞魅力,傳承中華文化。解析這次活動的主題是傳承中國傳統文化,詳細的活