PAGEPAGE19制作通訊錄1教學目標學問目標:了解表格的元素:單元格、行、列。技能目標:駕馭創建表格和調整表格的方法。培育學生自主探究問題、解決問題的實力情感目標:通過學習制作我的課程表,體驗表格在生活中的敏捷應用。培育學生有序有安排地處理事務的意識和實力。2學情分析學生在前面的課時,已學會文檔的文字格式、段落格式及圖片格式的編排,對Word已相當熟識。但考慮學生特性差異的緣由,有些學生可能遺忘,所以在本課教學中將以引導的方式喚起學生記憶。3重點難點重點:學會創建表格。難點:按需求調整表格。4教學過程活動1【導入】情景引入課件展示兩張課程表(一張文本、一張表格)。表格具有直觀、清楚等優勢,便利我們進行匯總統計。表格可以給我們帶來許多的便利,那同學們想一想我們日常生活中的表格有哪些?課件出示各種美麗的表格,并以課程表結尾,引出本節課內容:制作一張我的課程表。活動2【講授】新授1、在學習利用表格制作課程表之前,讓我們先來了解一下關于表格的幾個元素。講解表格的元素:(由小到大)單元格、行、列、表格。請同學們想一想:同一種表格有沒有不同的表達方式呢?(課件出示兩張課程表,行列互換)2、觀賞表格3、設計“我的課程表”。小競賽。請同學們打開模板,在規定時間內完成任務,達到要求數量的組為獲勝。競賽一:插入7行6列的表格(7×6表格)規則:請同學們自學書本45—46頁內容,插入7行6列的表格(7×6表格)。在5分鐘內,哪組同學先完成或者完成人數最多即為獲勝。好,打算好了嗎?現在計時起先。(師巡察。關注最先完成的同學以及每組完成人數。)公布競賽一的結果。請最先完成的同學上臺示范如何插入表格。方法一:依次單擊“表格”菜單中的“插入”、“表格”,打開“插入表格”對話框,通過輸入表格的行列數來生成表格。(表格插入方法一:表格菜單→插入→表格)。有哪位同學能用不同的方法插入表格嗎?請學生上臺示范。(或老師講授)方法二:單擊工具欄中的“插入表格”快捷工具按鈕,可以通過拖放,直觀地確定表格的行列數來實現表格的插入。(方法二

工具欄中的“插入表格”快捷工具按鈕)打開課程表,指出行標題和列標題,按要求輸入內容。競賽二:在單元格中輸入內容(第一個單元格暫空)。在5分鐘內,哪組同學先完成或者完成人數最多即為獲勝。(師巡察。關注最先完成的同學以及每組完成人數。提示學生打字的姿態,坐勢及指法要精確。)視狀況在剩下的時間可以允許學生通過復制來完成。經過了二次競賽,同學們都表現地挺精彩的,老師也做了課程表,迫不急待地想給同學們看一下,看有沒有可以學習的地方。由此引出須要調整表格。4、調整表格表格大小的調整和圖像大小的調整方法相像,用鼠標指向表格的右下角,當鼠標出現黑色雙向箭頭時,拖放鼠標,就可以直觀地調整表格的大小。(介紹可以通過幫助材料進行整個表格調整,行、列調整)競賽三:在1分鐘內將表格調整完畢。哪組先全部完成或者完成人數最多即為獲勝。(師巡察。關注最先完成的同學以及每組完成人數。)5、至此,“我的課程表”已經初具成形。不過還有一個單元格空著。讓我們來變個小魔術——繪制斜線表頭。(繪制斜線表頭)方法:單擊“表格”菜單中的“繪制斜線表頭”。輸入行標題(星期)、列標題(節數)內容,字號為“小五”比較適合,字號過大,文字無法顯示。競賽四:在2分鐘內給課程表繪制斜線表頭,哪組先全部完成或者完成人數最多即為獲勝。(師巡察。關注最先完成的同學以及每組完成人數。)請同學們再次觀看老師的課程表,引出單元格對齊方式。6、單元格對齊方式選定表格,右擊,選擇“單元格對齊方式”,再選擇“中部居中”。抽時間讓學生完成課程表的設計。(師巡察。)(三)效果評價1、學生作品展示。(通過轉播學生屏幕,表揚、確定學生的成果)。2、“這節課我收獲了……”,完成調查表。(此環節視狀況,學生填寫調查表,自我評價本課表現。)(四)課堂總結通過這節