Page3家鄉的發展學校班級執教者課題家鄉的喜與憂——家鄉的發展教時1日期教學目標：1.通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉——上海的發展帶給人們物質生活條件的巨大改善。2.感受上海前進的步伐，產生驕傲、酷愛之情。3.學會利用多種形式調查探討。二、教學重點、難點：重點：通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉——上海的發展帶給人們物質生活條件的巨大改善，產生驕傲、酷愛之情。難點：前期調查活動方案的制定。三、制定依據：1.內容分析：本課是人教版《道德與法治》五年級第一學期第1單元第3課的第1課時，這一單元主要從感受家鄉文化，關系家鄉發展的角度，引導學生從自己身邊可觸可感的資源動身，了解自己的家鄉——上海，相識自己的家鄉，關切家鄉的發展，感受上海前進的步伐，生活條件的巨大改善，從而讓學生產生酷愛家鄉的情感。本課落實了《課程標準》“負責任、有愛心地生活”、“動手動腦、有創意地生活”并引導學生“學習用視察、比較、調查等方法進行簡潔的生活和社會探究活動”、“能與同伴溝通、共享、反思探究的過程或成果”，激發學生的主子翁意識和責任感。2.學情分析:本課的內容對于五年級的學生來說并沒有很大的難度，最重要的是要在課前指導學生分小隊進行一個調查方案的制定。好在，我們班級學生從二年級起先，就常常以假日小隊的方式進行過一些課外實踐調查活動，如“驕陽下的堅守”、“帶上國旗走遍中國”等探究、研學活動，學生已經具備肯定的組織和活動實力。課上組織學生進行有效地溝通也很重要，須要指導學生針對本課內容進行資料的整理和歸納，并且在小組合作中有針對性地開展小組合作學習。四、課前打算：教學媒體、小隊合作調查表教學過程（第一課時）教學目標：1.通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉——上海的發展帶給人們物質生活條件的巨大改善。2.感受上海前進的步伐，產生驕傲、酷愛之情。3.學會利用多種形式調查探討。二、教學重點、難點：重點：通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉——上海的發展帶給人們物質生活條件的巨大改善，產生驕傲、酷愛之情。難點：前期調查活動方案的制定。教學環節老師活動學生活動設計意圖課前引入1、出示一組老照片：周末，趙東陽望見奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很新奇，湊過去跟奶奶一起看。（課件滾動出示老屋等的一些老照片）2、和奶奶一起看老照片，趙東陽發覺家鄉的改變真大。讓我們一起主動參加了解家鄉的活動，感受和相識家鄉吧！3、板書課題：家鄉的發展觀看多媒體，師生互動溝通。齊讀課題以一組學生日常很少見到的老照片引入，對比今日的家鄉發展，激發學生的學習愛好。學習與探究1．改革開放以來，上海的公共交通不斷發展，服務設施、服務水平都有了質的飛躍。我們班有個小小調查員，他曾對上海的軌道交通進行了一番調查。（媒體出示公共交通工具40年前和現在的區分的調查圖表）2．組織學生探討。3.小結：軌道交通從無到有，為上海市民增加了新的出行方式和出行體驗。軌道交通從無到有新出行、新體驗……學生結合自己的生活閱歷，通過比較，談感受。溝通探討通過一組直觀的數據資料等，學生能清楚地看到上海軌道交通帶給人們生活的巨大改善，為接下來的分組溝通做示范和鋪墊。調查匯報指導學生根據課前分好的小隊進行調查活動的匯報，主題為：家鄉發展建設第一組：了解上海生活服務設施改變的：莘莊公園、閔行圖書館、閔行體育館、農貿市場、大型超市其次組：了解上海教化方面的改變的：爺爺奶奶、爸爸媽媽上學時的學校和教室，以及學校里的設施等。第三組：了解上海醫療事業的發展改變的：看病的改變小隊成員以自己的方式進行匯報，探討溝通。學生以收集材料、視察、采訪家人、實地參觀、采訪等方式，對上海的發展建設有了進一步的了解和相識，激發學生的驕傲感。總結延長1、通過這些調查活動，我們看到了上海的發展改變，人們生活水平的提高。對此，你想用哪些詞語來形容上海的發展呢？人們是怎樣看待家鄉的發展的呢？2.但是，上海在發展建設過程，也產生了一些不行忽視的問題，在剛才的匯報中有些同學已經關注到了這些問題。下一節課，我們接著探討。學生溝通一方面，學生油然而生的酷愛家鄉之情，另一方面，正視問題的存在，理性的思索也是須要的。板書設計：家鄉的發展