五年級上冊勞動與技術教學支配

一、基本狀況分析：

本班共有學生—人，其中男生一人，女生—人。學

生都來自農村，有較好的勞動習慣和技能。

二、教材分析

本冊教材共有六大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是

學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點.在這個世界里,

學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、

家用電器、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種

材料制作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動學問和技能

基礎，本冊教材正是以此為動身點而編排的。

三、教學目的

1、適應新時期素養教化和教化改革的須要，養成學生的勞動

觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

3、通勞動技術教化課的教學與實踐，增加學生的動手實力。

4、培育學生的視察力、想像力和創建精神。

5、增加學生的自我服務和服務他人的意識和實力，提高學生

的整體素養。

四、教學重點、難點。

1、有效地增加學生的動手實力。

2、培育學生的視察力、想像力和創新精神。

3、提高學生的整體素養。

五、教學措施。

1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸

類旁通。

2、留意學問性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的

學習愛好。

3、留意在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創建財

寶的道理，培育創建精神，并在勞動實踐中學會視察世界、相識

世界。

六、教學進度支配。

第一周、其次周（始業教化）紙制收納盒之一

第三周紙制收納盒之二：插接式收納盒的設計與制作

第四周紙制收納盒之三：組合式收納盒的設計與制作

第五周繩編動物之一：相識玉米結

第六周繩編動物之二：變更玉米結

第七周繩編動物之三：編織小狗

第八周投石機的制作之一：投石機原理和結構相識

第九周投石機的制作之二：創意投石機制作

第十周投石機的制作之三：創意投石機的放射

第十一周橋梁結構的相識與簡潔設計

第十二周橋梁模型的制作

第十三周橋梁模型的測試與優化

第十四周紙凳子的設計

第十五周紙凳子的制作

第十六周紙凳子的測試與改進

第十七周統計同學父母的職業分布

第十八周調查家鄉主要行業及發展

第十九周“行行出狀元”調查匯報

研學過程思索與調整

三、探討各自簡潔的收納盒的設計方案并動手進行

設計。

你又準備設計一個怎樣的收納盒呢？（同桌互說）

并請你通過靈活的雙手把它畫在圖紙上。

可以發動男女學生之間互幫，開闊學生的設計思

路，同時讓對制作內容感愛好的學生走得更快。

四、依據自己的設計進行制作。可以相互幫助，合

作完成。

五、溝通、評價：制作是否細致；技術設計是否有

創意；美觀好用如何；活動中是否主動投入；學習愛好

是否深厚。

板

書

設

計

課

后

回

顧

（總第2課時）

課

2、插接式收納盒的設計與制作課型新授

日各色紙盒、彩色

2014年月曰午第節教具

期紙、雙面膠等

教1、了解插接式收納盒在日常生活中的運用和好用價值，

學

目2、駕馭插接式收納盒的設計和制作的方法，進行制作與評比。

標

3、激發學生進行設計及創建的主動性。

重

點1.教學的重點是駕馭插接式收納盒的設計和制作的方法。

難

點2.教學的難點是收納盒的設計和制作的方法。

wSa5思索與調整

一、課件出示，談話導入。

玲玲有一頭長發，發飾可多了，零零星星地占

滿了梳妝臺。這些發飾大小不一，每當她取一些細

小的繩子和發夾時，時常會將頭發等其他飾品連帶

摘取。有沒有方法讓它們各居一室，分割開來呢？

你覺得制作簡潔的收納盒，要準備哪些東西？

二、探討收納盒的各自特點及好用價值

1、課件出示日常生活中的收納盒，說說以下這些收

納盒都有什么時候特點，什么用途？

說說它們是怎么緊緊地連在一起的呢？

研學過程思索與調整

三、讓我們先來試試分割時常用的幾種插接、粘接方法吧!

1、老師出示課件并講解

2、學生練習。

四、探討各自簡潔的收納盒的設計方案并動手進行設

計。你又準備設計一個怎樣的收納盒呢？（同桌互說）

并請你通過靈活的雙手把它畫在圖紙上。

可以發動男女學生之間互幫，開闊學生的設計思路，

同時讓對制作內容感愛好的學生走得更快。

五、依據自己的設計進行制作。可以相互幫助，合作

完成。

六、溝通、評價：制作是否細致；技術設計是否有創

意；美觀好用如何；活動中是否主動投入；學習愛好是否

深厚。

板

書

設

計

課

后

回

顧

（總第3課時）

課

、組合式收納盒的設計與制作課型新授

題3

各色紙盒、彩

日

2014年月日午第節教具色紙、雙面膠

期

等

教

學

目綜合運用分割、組合、插接等多種方法制作多功能的收納盒。

標

重

點

難學會運用多種方法進行設計與制作。

點

研學過程思索與調整

一、情境設定，引出課題。

玲玲還發覺，講臺上大小不同的限制器以及“無家可歸”的

學習用品總是居無定所，橫七豎八的擺放既影響了班級的形象，

也不利于找尋。

你覺得她應當怎么辦？（制作多功能收納盒）

你覺得制作多功能的攻納盒，要準備哪些東西？

二、引導學生探討。

1、引導學生從大小、種類、輕重、拿取便利等角度進行探討：

準備怎樣進行制作組合式多功能收納盒。

可組織小組探討。

2、學生發表看法，老師要引導學生考慮將重的物體放在下面，

輕的物體放在上面。

二、學習借鑒

自學P10中“巧手站”中的設計，假如有條件的也可參照或仿制。

四、小組活動

1、請四人小組合作，依據學生收集的各色紙盒和所需收納物品

的特點設計方案，制作一個組合式收納盒。

研學過程思索與調整

2、老師巡察指導。

五、溝通評價

組織學生從以下四方面進行評價：

1、設計新奇；

2、組合合理；

3、美觀好用；

4、操作平安。

六、課堂小結

你駕馭了制作收納盒的哪些技術要點？你認為自己的設計與制作有

哪些優點？還有哪些地方須要改進，怎樣改進？

七、課外實踐

回家看看有什么東西還須要收納，找些廢舊盒子，再做一個收納盒。

、組合式收納盒的設計與制作

板3

書1、借鑒與設計

設2、動手制作

計3、溝通改進

4、相互評價

課

后

回

顧

（總第4課時）

課

4、相識玉米結課型新授

日多媒體、中國

2014年月曰午第節教具

期結繩等

教

學1、了解玉米結的特點、作用及蘊含的意義；

目2、駕馭圓形玉米結和方形玉米結的編織技術;

標3、運用玉米結的編織方法編一串小鞭炮。

重

點重點：學會玉米結編織方法；

難

點難點：駕馭看織形確定繩子的編織方向。

研學過程思索與調整

一、情景引入

多媒體投影出示十二生肖圖，介紹相關中國文化。

師：假如能用中國繩結來編織自己的生肖，那多好。引入活動主

題。

二、學習玉米結的學問

1、意義：玉米結也叫步步高升結，因其下面為“十”

字，故也稱十字結，“十”字含有滿意的意思，其背面為方形，

故以稱“方結”、“四方結”。

2、特點：結形簡潔、編織快速，可當作裝飾結運用。

3、作用：常用于立體編織，是中國結的基本結之一。

三、視察學習

多媒體投影兩種玉米結，老師引導學生從結形、花紋、顏色等方

面進行視察比較。

1、圓形玉米結；

2、方形玉米結。

3、

四、編織訓練

一）、圓形玉米結

1、學書本第13頁至14頁，看懂編織步驟。

2、編織時，要求學生留意用手捏緊繩子的交叉點，避開繩子松

散，抽繩的時候，要勻稱用力于四根繩子。

3、編織方向必需一樣。

研學過程思索與調整

二）、方形玉米結。

教學方法如上。

五、編織小鞭炮

I、老師示范小鞭炮的編織方法；

2、學生以四人小組為單位，相互合作。

六、溝通評價

1、學生溝通編織心得；

2、展示學生作品，從以下四個方面進行評價：看懂圖例、方法正

確、繩結緊密、編織嫻熟。

七、課堂總結

圓形玉米結與方形玉米結的編織方法有什么不同？你認為怎樣

才能使繩結編得緊密勻稱？

4、相識玉米結

板

一、什么是“玉米結”？

書

二、圓形玉米結

設

方形玉米結

計

三、米結的編織

四、編織小鞭炮

課

后

回

顧

（總第5課時）

課

5、變更玉米結課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具

期

教

學

目學會運用加、減繩子的方法來表現玉米結的粗細變更，會編玉米小掛件。

標

重

點

難重點：玉米結加、減繩子的編織方法。

點難點：玉米小掛件的編織。

研學過程思索與調整

一、情景引入

情景導語，使學生明白可通過加、減繩子的數量來調整玉米結的

粗細。

展示一些不同粗細的玉米結，讓學生視察比較：這些玉米結有什

么不同？為什么會有粗細變更？

二、學習玉米結變更的編織方法

1、增加每股繩子的條數。

編織方法與單股玉米結的編織方法相同，只是每股只增加了一條

繩子。

2、增加繩子的股數。

由2條繩子十字交叉，變成3條繩子十字交叉，這樣繩子就變成

了6股，同理可變成8股、10股等。

3、思索：假如在編織的過程中削減繩子的數量，玉米結會有什

么變更呢？

四、編織玉米掛件

1、編2次玉米結,添加1條繩子；

2、編1次玉米結,再添加1條繩子;

3、編5次玉米結,減去2根繩子；

4、編2次玉米結,再減去2根繩子;

研學過程思索與調整

5、編4次玉米結；

6、用刻刀解散線頭；

7、剪去余線，燒粘線頭，配上掛飾。

強調刻刀的平安運用及愛惜桌面。

五、溝通評價

（略）

六、課堂總結

在多股繩扇的編織過程中，要想使線排列整齊，有什么好方法？在

增、減繩子的編織過程中，是怎樣藏線頭的？

5、變更玉米結

板

書1、增加每股繩子的條數。

設

計2、增加繩子的股數。

課

后

回

顧

（總第6課時）

課

6、編織小狗課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具

期

教

學

通過玉米結的變更編織和創新組合來設計作品，能自由組合運用玉米結表現動物特

目

征，會編小狗等。

標

重

點

重點：小狗的編織；

難

難點：動物身體各部分的連接。

點

研學過程思索與調整

一、情景導入

從玲玲的生肖談起，引出本節課的編織內容一一小狗。

二、設計編織方案

1、老師：怎樣使動物身體的各部位連接起來？

盡量用一根繩子編到頭。

2、視察課本中的小狗圖片，思索：小狗是由幾個部分組成的？

每一個部分可用什么結來進行編織？

溝通探討：可以用玉米結來編小狗的頭和身體，再用秘魯結來編

小狗的耳朵和四肢。

3、學生繪制設計草圖。

溝通設計草圖。

三、學習秘魯結的編織

IN老師邊講邊示范。

2、學生練習。

四、學習制作小狗

1、學習課本中的制作步驟。

研學過程思索與調整

2、依據自己設計的方案進行制作。

3、老師巡回指導。

五、拓展

視察課本23頁內容，有實力的學生挑戰一下。

六、課堂總結

1、怎樣使動物的四條腿站得更穩些？

2、在編織動物的過程中，你覺得哪一部分最難？你是怎樣解決的？

6、編織小狗

板

1、秘魯結的編織

書

2、小狗的編織步驟

設

計

課

后

回

顧

（總第7課時）

2014年月日午第節教具

教

學

1、了解投石機的歷史，引導學生視察分析投石機的組成結構;

目

2、了解投石機的原理并進行設計展示。

標

重

點

難重點是在視察的基礎上了解投石機的原理、結構組成；難點是設計新奇、

點穩固的投石機。

研學過程思索與調整

一、情境引入

利用多媒體播放電影“魔戒”片斷，激發學生愛好，引出本課學

習主題。

多媒體投影投石機的結構視頻，讓學生對其有更加深刻的了解。

二、了解投石機的原理

1、視察書本P26中的圖3—2和圖3—3,讓學生說說投石機由哪

些部分組成的？

2、學生溝通探討。

3、老師：

兩種投石機主要是由支架、投射架組成。

4、讓學生在上面兩圖中找找支架和投射架。

5、請學生在圖3—4中標出投石機的動力作用點、支點、阻力作

用點的位置。之后，組織溝通探討。

溝通時，老師說明該投石機有發投石機射原理.：

運用杠桿原理，一端裝有重物，另一端裝有待放射的石彈。放射

前須先將放置彈藥的一端用絞盤、滑輪或人力拉下，而附有重物

的另一端也在此時上升。放好石彈后放開繩索，讓附有重物的另

一端落下，石彈趁機拋出。

5、你知道圖3—5中投得最遠的圓球是哪一個嗎？

指名學生回答。

集體探討緣由。

研學過程思索與調整

三、設計投石機

依據投石機的原理和組成部分，請你設計一個投石機，并畫出草圖。

學生嘗試設計，可參考P27圖3—6和圖3—7。

相互溝通學習。

集體探討比較評價。

四、課堂總結

1、你設計的投石機有哪些創新之處？

2、怎樣設計才能使你的投石機結構堅固、射程遠？

投石機原理和結構相識

板

一、原理

書

杠桿的作用

設

二、結構

計

動力作用點、支點、阻力作用點

課

后

回

顧

（總第8課時）

課

創意投石機制作課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具

期

教

學1，能依據設計方案開展制作活動；

目2、培育學生的動手操作實力。

標

重

點

重點：運用皮筋綁扎進行制作；

難

難點：合理駕馭皮筋彈力，并使投石機連接穩固。

點

研學過程思索與調整

一、復習引入

1、老師引導復習投石機的原理和結構等學問，組織學生回顧自己的投石

機設計方案。

2、提出制作要求；

二、皮筋綁扎練習

1、老師：投石機的堅固程度，與皮筋有親密聯系，在制作時，皮筋不要

一下子拉得太緊，否則會引起結構變形，纏繞的圈數要保持基本一樣。

2、讓學生玩玩皮筋，熟識皮筋的特性。

三、學習參考

1、閱讀P28中圖3—8和圖3—9,了解兩種設計的特點。

2、溝通探討學習心得。

3、老師提出留意事項，特殊提示學生在剪刀運用時要留意操作平安。

四、制作投石機

依據學生自己選定的制作方案，起先制作。

制作前，先了解制作步驟：

1、支架制作

研學過程思索與調整

2、投射架制作

3、組裝

在學生制作過程中，老師巡回指導，發覺學生有創意的點子，請學生介紹

溝通。

五、溝通評價

1、你的投石機還有哪些可以改進的方面？

2、假如綁扎皮筋時投石機的結構發生變形，應當如何解決？

3、投石機經過調整后，還是無法穩固擺放，可采納什么方法？

六、課堂總結

創意投石機制作

板制作步驟

書1、設計方案

設2、支架制作

計3、投射架制作

4、組裝

課

后

回

顧

（總第9課時）

課

創意投石機的放射課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具

期

教

學

1、對學生制作完成的投石機進行實踐測試；

目

2、依據試驗要求進行合理調整，達成試驗目標。

標

重

點

重點：投石機能進行遠距離精確放射；

難

難點：依據試驗要求進行合理調整，達成試驗目標。

點

講學過程思索與調整

一、談話引入

1、在古代斗爭中，人們用投石機相互攻打，努力使其擊中對方目標。那

么，我們制作的投石機擊中目標的精確度有多高，須要進行試驗。

2、老師提出試驗要求

在試驗時，要調整放射角度、載物臺與支點的距離等因素，恰當運用下壓

力度，依據放射結果剛好調整。

二、嘗試操作

1、老師示范指導：將乒乓球放入載物臺后，用食指壓住載物臺前端，緩

緩施力將投射桿下壓，直至適當位置，瞄準、松開手指即可。

2、學生嘗試練習。

三、試驗活動

試驗目的：測試投石機如何投得沅，投得準。

試驗準備：標靶、投石機、乒乓球。

試驗過程：

1、調整載物臺與支點的更離。

2、測試連接投射桿的皮筋數量。

3、測試投射的距離和精確度。

研學過程思索與調整

將學生分成若干小組，試驗時，剛好填寫試驗記錄表。

四、溝通評價

針對投射結果主動組織學生開展探討溝通并改正。

五、創意延長

在投石機的基礎上，利用祛碼或螺帽等重物代替皮筋作為配重物制作，也可利

用輪軸使之成為移動投石機。

六、反思與評價

1、在制作與投射中，對遇到的難題，你是如何解決的？

2、你對杠桿原理和結構有了哪些相識？

3、和同學的投石機相比，你的投石機有哪些優.缺點？

4、經驗了本次活動，你對古代勞動人民的創建才智有何看法？

創意投石機的放射

板

試驗過程：

書

設1、調整載物臺與支點的距離。

計2、測試連接投射桿的皮筋數量。

3、測試投射的距離和精確度。

課

后

回

顧

（總第10課時）

課

橋梁結構的相識與簡潔設計課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具多媒體

期

教

學1、感受橋梁的歷史，了解現代橋梁的結構和種類:

目2、能識別簡潔的圖紙，知道設計思想的表達方法;

標3、探究結構與承重的關系，體會設計的重要性。

重

點

難重點：了解斜拉橋的結構和設計方法。

難點：繪制設計草圖。

點

研學過程思索與調整

一、情景引入

大屏幕投影出示古今中外各種各樣的橋梁，老師依據影像呈現的進程進

行解說。

二、相識橋梁的結構

1、橋梁的基本結構：

橋梁是架在水上或空中便于通行的建筑物，四橋身及支撐橋身的橋墩和橋

臺組成。

2、橋梁的類型：

依據橋身的結構，可以把橋梁分為梁式橋、拱橋、剛架橋、纜索承重橋等。

協作影像進行講解。

三、橋梁的簡潔設計

1、設計主題：象山港大橋

2、設計要求

通行量大、跨度大，結構必需堅固。

3、選用橋梁類型

自學P34中圖4至9,結合六種橋梁的特點，確定選用斜拉橋。

4、建筑材料：一次性筷子，膠接。

研學過程思索與調整

5、老師啟發引導：斜拉橋的構型是什么？各構件之間如何連接？要提高

大橋的承重力與堅固程度，可從哪些方面著手？

6、學生設計

學生繪制設計草圖，有困難的可以參考P35的圖4-10,但要有自己的思想，

不行抄襲。

老師全場指導。

四、溝通評價

你設計了什么橋梁模型？為什么要這樣設計？你準備怎樣制作？

五、課堂總結。

橋梁結構的相識與簡潔設計

板

一、結構：由橋身、橋墩和橋臺組成。

書

二、基本類型：梁式橋、、拱橋、剛架橋、纜索承重橋等

設

三、設計草圖

計

課

后

回

顧

（總第11課時）

課

橋梁模型的制作課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具多媒體

期

教

學

1、駕馭小木料的剪、切、鋸、拼、膠、磨等基本技法；

目

2、通過制作斜拉橋模型，提高學生的技術應用實力。

標

重

點

重點：拼接、膠接等技術的綜合運用。

難

難點：膠接和拉索釘的安裝。

點

研學過程思索與調整

一、復習回顧

復習橋梁的結構和類型，

二、學習詳細的加工流程

1、取料：

橋面

橋立柱

橋面下橫軸條

以上構件均用一次性筷子

2、修整:

用剪刀和砂紙修整斷面

3、拼接橋面

用膠水膠接

4、砂磨修整、美化

待膠水固化后用砂紙磨整。

5、劃線：按設計圖紙要求。

6、釘拉索定位釘。

研學過程思索與調整

7、膠接立柱和橋面下橫條

8、裝拉索：用棉線作為拉索。

9、美化修整。

三、學生分組制作，老師指導。

四、溝通評價

賞析學生的作品，分析優劣。

五、課堂總結。

板

書橋梁模型的制作

設

計

課

后

回

顧

（總第12課時）

課

橋梁模型的測試與優化課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具多媒體

期

教

學1、引導學生學會對技術產品進行技術試驗，通過測試發覺存在的問題，提出相應的

目改進措施；

標2、嘗試用技術設計與制作的基本方法來解決更多的實際問題。

重

點

難重點：如何設計技術試驗。

難點：形成詳細的優化設計方案。

點

研學過程思索與調整

一、引入談話

在模型制作完成后，一般須要對其進行測試。測試的目的是檢驗模型在

操作、運用過程中，在結構的技術性等方面能否達到預定的設計要求，以

優化方案、完善模型。

二、設計試驗方案

試驗目的：探究橋梁模型的承重力。

試驗材料：碳碼或鉤碼若干。

試驗過程：將橋梁模型擱置在平整的桌面上，在橋梁的中部漸漸懸掛祛碼,

直到橋梁模型發生變形、斷裂，橋梁模型的承重力為去掉最終一個跌碼后

剩余祛碼的重量之和。

試驗記錄：將視察到的現象記錄下來。

三、橋梁模型測試

1、學生分組

2、組內分工

3、了解記錄單

見P41

4、對各個模型進行試驗并記錄

研學過程思索與調整

三、結合試驗結果，優化設計方案。

四、溝通評價

通過以下三個方面來進行評價：

1、試驗過程是否合理？

2、試驗記錄是否完整？

3、試驗分析是否深化？

四、課堂總結。

橋梁模型的測試與優化

試驗目的：探究橋梁模型的承重力。

板試驗材料：祛碼或鉤碼若干。

書

試驗過程：將橋梁模型擱置在平整的桌面上，在橋梁的中部漸漸懸掛砍碼，直到橋梁模型

設

計發生變形、斷裂，橋梁模型的承重力為去掉最終一個祛碼后剩余法碼的重量之和。

試驗記錄：將視察到的現象記錄下來。

課

后

回

顧

（總第13課時）

課

紙凳子的設計課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具多媒體

期

教

學1-通過紙凳子的設計和制作，進?步了解瓦楞泯的特點與用途。;

目2、了解紙凳子的結構，會較合理地進行設計。

標3、培育學生探究的愛好和變廢為寶的意識。

重

點

難重點：學會依據瓦楞紙的特點設計制作凳子。

難點：依據材料特點進行設計。

點

研學過程思索與調整

一、談話引入

凳子是我們常用的家具之一，不過你見過用紙板做成的凳子嗎？讓我們

利用舊紙箱的瓦楞紙來設計制作一個紙凳子吧。。

二、設計前準備

1、介紹瓦楞紙的特點：具有緩沖性能好，抗壓強度大、輕巧、堅固等特

點，被廣泛應用于包裝和運輸。

學生玩一玩瓦楞紙，通過摸一摸、折一折、剪一剪、劃一劃、撕一撕等方

式，了解它的性能和特點。

2、視察日常運用的木凳、塑料凳等，看看它們的結構各有什么特點？可

結合多媒體中的圖片。

重點考慮穩定性和堅固度。

三、設計紙凳子

老師引導學生，對于紙凳子的各個核心部位一一加以考慮：

1、髡腳的設計；

2、面板的設計；

3、側板的設計

研學過程思索與調整

有了詳細思路后，動手繪制草圖，繪制時，要求學生對大小比例、關鍵詞

進行標注。

老師全場巡回指導。

四、溝通評價

引導學生相互觀摩，集思廣益，找尋紙是于堅固、平安、美觀的切入口，

如增加紙板層數和厚度、留意瓦楞紙紋理方向、增加凳腳的接觸面積和凳面的

受力面積、采納插接的連接方式等，指出設計的科學性。

五、完善設計

六、課堂總結。

紙髡子的設計

板

書競腳的設計

設面板的設計

計

側板的設計

課

后

回

顧

（總第14課時）

課

紙凳子的制作課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具多媒體

期

教

學1-通過紙凳子的設計和制作，進?步了解瓦楞泯的特點與用途。;

目2、了解紙凳子的結構，學會依據材料特點進行紙凳子的制作。

標3、培育學生探究的愛好和變廢為寶的意識。

重

點

難重點：紙板的厚度、凳腳的平穩以及紙板的緊密拼接我黏合。。

難點：四面側板的黏合技術。

點

研學過程思索與調整

一、談話引入

我們關于紙凳子的設計稿已經完成，可以動手制作了。該怎樣把它變成

一個既堅固又美觀的紙凳子呢？

集體探討后老師總結：

要想紙凳子堅固美觀，紙板的厚度和凳腳的平穩是關鍵，另外，紙板的拼

接粘合是否緊密也很重要。

二、制作紙髡子

依據以下步驟制作：

1、刻下側面板；

2、畫出弧線；

3、沿線刻拱形；

4、對稱刻幾塊：

5、貼上雙面膠；

6、兩塊生命粘；

7、側板也重合；

8、全面剪圓角；

9、前后板粘邊：

研學過程思索與調整

10側面圍起來;

11、四角對對直；

12、上口粘一圈；

13、蓋上凳面板；

14、克子完成。

三、溝通評價

引導學生相互觀摩，集思廣益，如紙髡子是否堅固、平安、美觀，制作時

是否平安規范、節約材料等。

四、課堂總結。

板

書紙髡子的制作

設

計

課

后

回

顧

總第15課時）

課

紙凳子的測試與改進課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具多媒體

期

教

學

I、在紙凳子制作完成的基礎上，對紙凳子進行測試與改進;

目2、探究并制作出富有創意的紙凳子。

標

重

點

難重點：在紙凳子制作完成的基礎上，對紙凳子進行測試與改進。

難點：探究并制作出富有創意的紙凳子。

點

研學過程思索與調整

一、談話引入

紙凳子已經做好了，我們準備坐上去好好享受享受了，但紙凳子真的

能坐人嗎？

我們須要進行測試。

二、試驗前準備

測試之前，須要做好以卜.兩方面的準備：

一是平穩堅固，二是同學間保持距離。

三、測試操作

1、明確試驗目的：測試紙凳子的承重實力；

2、試驗過程：

（1）、將制作好的紙凳子平放在地面上：

（2）、在凳面上.放置書本，視察凳子的變更又

（3）、逐步在凳面上增加書本，接著視察凳子的變更；

（4）、假如放了較多的書本沒有問題，請體重較輕的同學漸漸坐下，讓紙

凳子漸漸受力，同時要感受有沒有部件承受不住的狀況；假如還沒有問題,

接著請其他體重較重的同學漸漸坐下去。

研學過程思索與調整

3、學生分組測試。

要提示學生，負載千萬不能突然加重，要按部就班，逐步累積。

三、溝通評價

引導學生相互觀摩，集思廣益，勝利的作品可以相互介紹閱歷，傳授制作

要點，對存在的問題要細致分析，共同查找緣由，探究改進的方法。

四、課堂總結。

在制作過程中，你對瓦楞紙的特性有哪些了解？

你們小組是如何分工與協作的？

紙凳子的測試和改進

板(1)、將制作好的紙凳子平放在地面上；

書

(2)、在凳面上放置書本，視察髡子的變更又

設

計(3)、逐步在凳面上增加書本，接著視察凳子的變更；

課

后

回

顧

總第16課時）

課

統計同學父母的職業分布課型新授

題

日

2014年月曰午第節教具多媒體

期

教

學1-知道社會財寶是由各會行各業的人們共同創建的，社會上有很多不同職也;

目2、通過調查、詢問、分析、溝通，知道社會職業的分工和相互聯系。

標3、學會簡潔的調查探討方法，會用不同的統計圖表展示探討結果。

重

點

難重點：知道社會職業的簡潔分工。

難點：學會簡潔的調查探討方法，會用不同的統計圖表展示探討結果。

點

研學過程思索與調整

一、談話引入

三百六十行，行行出狀元。只要酷愛、盡職于自己從事的工作，就能做出

不平凡的事業。我們的家鄉主要有哪些行業？將來熱門職業又會是哪些？

你最欽佩的“行業精英”或“勞動模范”是誰？請想方法調查一下。

二、調查準備

首先必須要明確調查的思路：

1、我們的家鄉主要有哪些行業？

2、我們可以實行怎樣的方式開展有關職業的社會調查探討？

3、為什么我們可以先從父母的職業入手？

介紹“整體抽樣調查法二

三、職業調查

1、學牛以小組為單位，以問答為主要方式起先父母職業調杏，并做好調

查結果的記錄；

2、結果共享：公布各個小組的調查結果，匯總得到全體同學父母職業狀

況。

3、選用不同的統計圖表。

研學過程思索與調整

學生閱讀P51“金點子”欄目，之后老師幫助他們進一步了解各種統計圖

的特點。

學習“巧手站”內容

三、溝通評價

先讓學生說說父母從事的工作是屬于哪個行業，再分合作小組填寫表格。

四、課堂總結。

板

書

統計同學父母的職業分布

設

計

課

后

回

顧

總第17課時）

課

調杳家鄉主要行業及發展課型新授

題

日

2015年月日午第節教具多媒體

期

教

學

目1、通過調查、詢問、分析、溝通，知道社會職業的分工和相互聯系。

標2、學會簡潔的調查探討方法，會用不同的統計圖表展示探討結果。

重

點

難重點：知道社會職業的簡潔分工。

難點：學會簡潔的調查探討方法，會用不同的統計圖表展示探討結果。

點

研學過程思索與調整

一、引入

利用多媒體播放上虞及秋廈一些較為知名的企業視頻或圖片資料，增

進學生對家鄉職業分布的了解。

提問：我們生活的家鄉有那么多不同的職業，我僅用怎樣的方式去開

展調查比較合理呢？

二、“互聯網搜尋引擎”

對■引入中老師提出的問題學生探討與溝通之一一老師向學生介紹調

查探討的一種方式-----“互聯網搜尋引擎工

“互聯網搜尋引擎”是指依據確定的策略、運用特定的計算機程序收

集互聯網上的信息，經過組織和處理后為用戶供應檢索的系統。

介紹兩個網站：

中文職'也搜尋引擎

：//hangzhou.gov/main/zjhz/hzgl/中國杭州一杭州概覽

還可以用“百度”、googl。等輸入中文搜尋。

研學過程思索與調整

三、巧手站

1、老師介紹玲玲通過上網了解杭州“旅游行業”的相關信息。

邊講邊利用網絡搜尋示范。

2、分析玲玲調查統L的探討結果，讓學生初步了解餅圖統計的功能。

3、讓學生選擇調查方法去了解自己關注的行業信息。

四、溝通坊

請學生說一說自己所了解到的行業信息。

五、課堂總結。

板

書調查家鄉主要行業及發展

設“互聯網搜尋引擎”

計

課

后

回

顧

總第18課時)

課

“行行出狀元”調查匯報課型新授

題

日

2015年月日午第節教具多媒體

期

教

學

目1、了解不同行業的精英或勞模。

標2、感受不同行業的社會價值，明白勞動不分貴賤的道理。

重

點

難重點：了解不同行業的精英或勞模，感受不同行業的社會價值。

難點：明白勞動不分貴賤的道理。

點

研學過程思索與調整

一、談話引入

同學們，我們生活的社會要健康發展，須要不同的行業，你們了解哪個行

業的“勞動模范”嗎？

請學生介紹自己了解的“勞動模范二

二、學習活動

1、老師：我們還可以通過問卷調查、上網搜尋等方式了解不同行業的“勞

動模范”或“精英”，了解他們是怎樣看待自己所從事的工作的，了解他

們從事的職業對社會、對人類的價值與貢獻。

2、給出書本中出示的2012年度“中國經濟年度人物”，并利用多媒體搜

尋一些本地的知名企業及代表人物，如浙江陽光、浙江龍盛、浙江臥龍、

亞廈集I才I等。供應應學生調杏時參考。

3、設計調查方案。

(1)、學生分組

(2)、讓學生初步了解調查方案設計的要素：

主題、目的、方法、時間支配、分工、步驟、成果展示方式等。

研學過程思索與調整

(3)、學習“巧手站”中例舉的調查方案，進一步了解調查方案的

設計要素。

三、溝通探討

請與同學溝通所調查的行業的“精英”或“勞模”狀況。

四、課堂總結

板

書

“行行出狀元”調查匯報

設

計

課

后

回

顧

五年級下冊勞動與技術教學支配

一、基本狀況分析：

本班共有學生—人，其中男生一人，女生—人。學

生都來自農村，有較好的勞動習慣和技能。

二、教材分析

本冊教材共有五大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是

學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。教材選擇那些

對學生發展有益、對將來生活有用、與科技發展趨勢有關的內容

作為核心來設計和組織學習活動；在學習過程中引導學生聯系生

活實際，以能在生活實際中廣泛應用所學學問與技能。同時'齊

整內容的支配富有開放性和選擇性，在生活方式、活動過程的設

計與組織上體現農村和城市的不同特點。

三、教學目的

1、適應新時期素養教化和教化改革的須要，養成學生的勞動

觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

3、通勞動技術教化課的教學與實踐，增加學生的動手實力。

4、培育學生的視察力、想像力和創建精神。

5、增加學生的自我服務和服務他人的意識和實力，提高學生

的整體素養。

四、教學重點、難點。

1、有效地增加學生的動手實力。

2、培育學生的視察力、想像力和創新精神。

3、提高學生的整體素養。

五、教學措施。

1、培育學生的設計意識。在教學過程中，應滲透設計的意識,

讓學生親歷設計的過程，逐步形成確定的設計實力。

2、留意學問性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的

學習愛好。

3、留意在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創建財

寶的道理，培育創建精神，并在勞動實踐中學會視察世界、相識

世界。

六、教學進度支配。

第一周直線繡

其次周曲線繡

第三周平面繡

第四周讓小風扇轉起來

第五周給小風扇裝支架

第六周讓小風扇更強勁

第七周鐵絲花籃的制作

第八周銅絲紙巾盒的設計

第九周銅絲紙巾盒的制作

第十周帆船的探究與設計

第十一周熱風帆船模型的制作

第十二周熱風帆船模型的調試與改進

第十三周回力車的設計

第十四周回力車的制作

第十五周讓回力車開起來

(總第1課時)

課

愛心十字繡課型新授

日多媒體、相關

2015年月日午第節教具

期材料

教

學

目I、了解十字繡材料。

標2、嘗試設計、制作直線十字繡作品。

重

點

難重點：學會用全針繡法、半針繡法兩種針法進行直線十字繡作品的創作。

點難點：駕馭平整而不露線的十字繡的起針技術。

研學過程思索與調整

一、談話引入

同學們，見過“十字繡”嗎？你會“十字繡”嗎？

投影觀賞十字繡作品。

二、學習活動

1、老師：十字繡是刺繡的一種，因刺繡針法簡潔易學而受到大家的寵愛。

刺繡和我們學過的手縫也是有聯系的，運用的工具大致相同。

2、介紹十字繡的工具，并提出平安方面的要求。

3、學習十字繡的起針和基本針法

介紹全針繡法和半針繡法：

讓學生視察書上的圖案，并探討這兩種十字繡針法的特點：

(1)形態和十字有關：

(2)針法是可以變更的,

4、練習十字繡的起針

“背面埋線法”：將1厘米的線頭留在背面，在用十字繡的全針繡法、

半針繡法等針法刺繡時把線頭壓住并埋在里面。

研學過程思索與調整

教學時要強調正面的起、落點。

學生練習。

5、學生自學“金點子”。

三、溝通探討

四、課堂總結

要想把設計好的作品繡得美，關鍵在哪些地方？

板

愛心十字繡

書

全針繡法、半針繡法

設

背面埋線法

計

課

后

回

顧

（總第1課時）

課

曲線繡課型新授

日多媒體、相關

2015年月日午第節教具

期材料

教

學

目I、運用四分之三針法，嘗試設計與制作曲線十字繡作品。

標2、嘗試設計、制作直線十字繡作品。

重

點

難重點：運用四分之三針法，嘗試設計與制作曲線十字繡作品。

點難點：駕馭四分之三針法這一刺繡技術。

研學過程思索與調整

一、談話引入

玲玲用直線設計并制作了十字繡作品，然而，她發覺很多作品都是更線、

曲線混合應用的。

二、學習活動

1、學習書上的愛心形圖案。

學生視察，了解特點。

集體探討，駕馭方法：

可以通過數網格來進行對稱圖形的設計。

2、觀賞玲玲的愛心形十字繡作品。

3、依據自己的設計制作十字繡。

4、溝通評價相互的作品，確定成果，指出不足。

5、學習四分之三針法

(1)視察書本P6圖1—9,依據圖例所示學生嘗試練習，老師來回指導。

(2)老師示范并講解。

(3)請繡得好的學生談談心得。

研學過程思索與調整

6、進一步改進自己的作品。

5、學生自學“金點子”。

三、溝通探討

四、課堂總結

在設計制作過程中，你有什么規律或竅門要和大家溝通嗎？

板

曲線繡

書

設

四分之三繡法

計

課

后

回

顧

課

平面繡課型新授

日多媒體、相關

2015年月日午第節教具

期材料

教

學

目運用回針勾邊針法，嘗試設計與制作平面十字繡作品.

標

重

點

難重點：學會設計與創作平面十字繡作品。

點難點：駕馭回針勾邊的一刺繡技術。

研學過程思索與調整

一、談話引入

玲玲發覺生活中很多十字繡作品色調豐富，層次感強。

師：要突出十字繡作品的層次感，須要進行平面繡，同時還要留意繡

線的色調搭配。

二、學習活動

1、出示愛心形圖案。

學生視察，了解特點。

說說可以用書上圖1—14中的哪幾種線？

2、3、4號線。當然，依據設計作品的特點，也可能選擇其它的線。

3、嘗試設計制作平面十字繡作品。

既可仿照書上圖1—15中的范本，也可以自己講行設計。

4、學習回針勾邊法

(1)視察書本P6圖1—16,依據圖例所示學生嘗試練習，老師來回指導。

(2)老師示范并講解。

(3)請繡得好的學生談談心得。

研學過程思索與調整

5、依據設計圖運用回針勾邊法制作平面十字繡作品。

三、溝通探討

從針法、色調、設計，裝飾等四個方面對學生作品進行評價。

四、課堂總結

板

平面繡

書

設

回針勾邊繡法

計

課

后

回

顧

課

讓小風扇轉起來課型新授

題

日多媒體、相關

2015年月日午第節教具

期材料

教

學1、了解電動機，能依據電路圖，把電池、導線、電動機連接起來，讓風扇轉起來。

目2、學會視察風扇扇出風狀況來推斷電動機轉軸的旋轉方向。

標3、學會用回形針制作簡易開關，并正確接入電路。

重

點

重點：簡潔電路的連接，讓葉片轉起來。

難

難點：變更小風扇的風向。

點

研學過程思索與調整

一、生活情景引入

“風扇轉一轉，涼風陣陣來”，在炎炎夏日，它送出的涼風會幫助我

們快速趕跑暑意。今日，我們就用熟識的材料來制作i臺小風扇。

二、學習活動

1、介紹制作小風扇的材料?:

小電動機、電池、小葉片、導線若干，回形針、細鐵絲、透亮膠等。

制作工具：尖嘴鉗。。

2、相識電動機

小風扇要能吹出風來，關鍵是要讓電動機能夠帶著葉片轉起來。

電動機是一種常見的電子元件和，它能將電能轉化為機械能。

從書中第12頁圖2—2和2—3中了解申，動機的實物和電路圖，重點是讓

學生看懂電路圖。

3、動手制作

（1）將2根導線的一端分別接在電動機的2片金屬片上。。

（2）把2根導線的另一端分別接在一節電池的兩端上。視察電動機中間的

軸有沒有轉起來。

（3）將葉片安裝在電動機的轉軸1-.,讓葉片也能跟著轉起來。

研學過程思索與調整

4、制作簡易開關

（1）相識電路圖中的開關符號

（2）、用回形針制作一個小風扇的電源開關

（3）依據味2—6所示將開關接入小風扇的電路中。

三、溝通探討

視察小風扇的風向，假如是向后吹的話，說明什么？可以怎么

變更？

讓學生依據狀況作出調整，使風扇的風向正確。

四、課堂總結

讓小風扇轉起來

板

書1、連接電池、導線和電動機；

設2、連接葉片;

計3、連接開關；

4、調整風向。

課

后

回

顧

課

給小風扇裝支架課型新授

日多媒體、相關

2015年月日午第節教具

期材料

教

學1、了解不同的風扇，總結風扇的結構特點。

目2、讓學生設計并完成小風扇支架的制作。

標

重

點

難重點：制作小風扇的支架。

點難點：設計平穩的支架結構，確保小風扇運行穩定。

研學過程思索與調整

一、談話引入

師：上節課，經過同學們細心的操作，我們勝利完成了小風扇電路的

連接，通上了電，小風扇真的吹出了風。可是，新問題又出來了，莫非我

們只能用手拿著小風扇吹嗎？

大家有什么好的方法？

給小風扇裝支架。（板書）

二、學習活動

1、了解風扇的分類：依據風扇的安裝和擺放位置的不同，可以把風扇分

為吊扇、臺扇、壁扇和落地扇。

2、學習四種風扇的安裝位置和結構特點

見書本P15中的表格，引導學生從幾種風扇的安裝位背去思索風扇的結構

特點。

4、給自己的風扇安裝支架。

（1）學習書本P15中小明設計的兩種方案；

（2）引導學生設計其他類型的支架；

（3）老師建議：考慮到支架主要用途是支撐小電動機，假如風扇須要

研學過程思索與調整

調整角度，建議選用易彎折的材料。

（4）學生動手制作：例如方案一

A：用尖嘴鉗剪取一段長短合適的鐵絲；

B：在鐵絲的中間位置，繞:小電機二圈，便于固定小電機；

C:用尖嘴鉗彎鐵絲，制作成一個支架；

D：將小電機固定在支架上并接上電池。

三、溝通探討

你的設計方案制作勝利了嗎？

四、課堂總結

在制作的過程中，你遇到了哪些問題，又是如何解決的？

給小風扇裝支架