五年級上冊教學工作計劃

五年級上冊教學工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在

的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？

下面是小編精心整理的五年級上冊教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級上冊教學工咋計劃1

本學期我們班共有29名學生，大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課

能認真聽講，能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有

待改進，導致與班級整沐脫節。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在

抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不

忽視優生的培養，提高學生的學習興趣和課堂效率。

一、教學內容

（一）教學內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，

統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

（二）教學重點：小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能

性等。

（三）教學難點：小數除法、簡易方程、多邊的面積、多邊的面積的計算。

二、教學目標：

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的

方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能

性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在H常

生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1.在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設

計意圖，提高駕御課堂的能力。應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創造性”教

學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講

多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，

提高教與學的效益。

2.通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，

科學而嚴格的要求。

3.轉變教學方法。在教學中，將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教

學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所

欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新

意識和實踐能力。

5.在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實

際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學

生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

6.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和

練習，對優生、潛能生都要體現有所指導。

7.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生

活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

8.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科

學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和

生活的強者。

五年級上冊教學工作計劃2

一、學情分析

本學期我任教五（1）班數學教學工作，這個班的學生大部分的學生學習態度

端正，有著良好的學習習慣，上課時都能樂觀思索，主動、制造性的進行學習。但

從上學年的學問質量驗收的狀況看，仍有小部分后進生的存在，有5個學生是上課

紀律差，從來不完成作業的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外

面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏訓練和監督，使得他們的成果很不抱負。針

對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，加強后進生的輔導和優等生的

指導工作，全面提高教學質量。

二、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀看物體，

多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

（1）在數與代數方面，這一冊教材支配了小數乘法、小數除法和簡易方程。

小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是學校生應當把

握和形成的基礎學問和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數

加、減法的基礎上進行教學，連續培育學生小數的四則運算力量。簡易方程是學校

階段集中教學代數初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數、等式的性

質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步

進展學生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（2）在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單

元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學

習的經受，能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形

的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的

面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空

間觀念的進一步進展。

（3）在統計與概率方面，本朋教材讓學生學習有關可能性和中位數的學問。

通過操作與試驗，（文章轉貼自有用工作文檔欄目）

讓學生體驗大事發生的等可能性以及嬉戲規章的公正性，學會求一些大事發生

的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計

意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

（4）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教

學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣

角”的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼

的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得平

安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培育學生的符

號感，及觀看、分析、布理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數

學美的意識。

（5））本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜

合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體

會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐力量。

三、學期教學目標：

依據我對以上教材的理解，特制定以下目標：

1.比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔

的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗大事發生的等可能性以及嬉戲規章的公正性，會求一些大事發生的可

能性；能對簡潔大事發生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現實生活中的作

用。

7.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培育發覺生活中的數學的意識，初步形成

觀看、分析及推理的力量。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重

點教學內容。

五、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公

式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據題意分析數量間的相等關系，理解多

邊行面積公式的推導過程。

六、課時支配

依據《數學老師用書》課時支配建議，五班級上學期數學教學支配了60課時

的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下，教學時會依據本班詳細狀況

適當敏捷調整。

一、小數乘法......................................（8課時）

二、小數除法......................................（11課時）

三、觀看物體......................................（3課時）

四、簡易方程（17課時）

1.用字母表示數.....................................（3課時）

2.解簡易方程.......................................（13課時）

五、多邊形面積......................................

（10課時）

六、統計與可能性....................................

（4課時）

鋪一鋪..........................................

（1課時）

七、數學廣角......................................

（3課時）

八、總復習......................................

（4課時）

七、教學措施：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。

2、加強育觀演示和實踐操作,引導學牛樂觀參加學問的形成過程，感受勝利

的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯系，探究規律。

4、面對全體、全面提高學生的整體素養。實施分層教學，彈性教學，針對學

生的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業，留意因材施

教。針對學生不同的學習水平，分層設計作業。針對不同層面的學生完成不同難度

的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異進展。

5、充分利用學具和電教手段，讓學生充分理解所學內容，培育學生的動手操

作力量，提高課堂教學效率。

6、加強學困生的輔導，在班上施行“一幫一”結對子的輔困活動。

7、加強課堂常規管理，在課堂教學中，留意培育學生良好的傾聽習慣、書寫

習慣和作業習慣。

8、授之數學思想。

9、走進生活，親歷實踐。

五年級上冊教學工作計劃3

一、教材分析

1.語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起

始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

2.注重能力培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨

立運用所學語言去做事情的能力。

如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊

中還特別設計了學習評，介的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

3.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游

戲、任務、繪畫等.

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，

西方國家涉及星期的主要節日等。

5.融合學科內容。

6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習，

二、學生情況分析

教學對象為五年級的學生，他們已經接觸了兩年英語，已經有一定的英語基

礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學活動中，

能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經達到了一級水平。

兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望

和強烈并且有著很強的表現欲，教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保

持并提高學生學習英語的興趣。培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的

英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。

二、教學目標：

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教

師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境

中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施：

（一）詞匯教學教學slearn

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五

年級上冊開始，Let，slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌

握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、

拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的

語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要

把它放到具體的對話（句子）中學習。

（二）對話教學（Let'staikPairworkGroupwork）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用

語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。1、在

聽力活動中感知新的語言（Let'stry）。在原來Let'stalk一頁設計了新板塊

Let'stry,這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let'slearn部分的學過的

新詞，并在進入Let'stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教

師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復

播放錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎

上學說語言。抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。為學生

創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readand

write打好基礎；而向全體，尤其是接受能力差的學生；充分使用各種手段，使學

生在真實的交際環境中鞏固、掌握新語言。

（三）閱讀理解教學Headandwrite）

這部分不應象Let」stalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；

write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現實中去：

可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；要從開始就培養學生良好的書寫習

慣。學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。教師解惑答疑、設計問題以

考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。學生全體參與任務型活動，實際

運用所學語言。

（四）語音訓練（Pronunciation）

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在教學過程中不要直接

告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構

來發現讀音規則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律

的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的能力。

教學安排：

單元課時周

Unit1mynewteachers6課時2周

Unit2mydaysoftheweek

Unit3what'syourfavouritefood6課時2周

Recycle13課時1周

復習6課時2周

Unit4whatcanyoudo6課時2周

Unit5mynewroom6課時2周

Unit6inanatureweek6課時2周

Recycle23課時1周

復習6課時2周

機動復習時間6課時2周

五年級上冊教學工作計劃4

語文是基礎教育中的一門重要的學科，也是實施素質教育的重要基礎學科。因

此，語文學科的重要特點是法制教育和語文學習的辨證統一，進行法制教育是語文

教學的一面重要任務；同時法制教育也是影響學生發展的一個主要因素。通過本冊

教材的學習培養學生的熱愛祖國、熱愛大自然、遵守法律法規，熱愛生活的教育；

領悟課文內容，提高思想覺悟。通過本冊教學使學生受到各方面思想和情感的熏

陶，在學習中不管做什么事要有恒心，有毅力，集中精力去做。啟發學生熱愛科

學，大膽實踐，并激勵學生樹立為國昌盛的思想。將法制教育內容滲透在學生的心

理。先將本學期制定計劃如下

一、班級學生情況分析

本班學生共53人，大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀

律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常作業不按時完成。所以存在著學習

上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學

習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種

勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

二、教材分析

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，有一個單元是綜

合性學習.此外，教材后面還附有8篇選讀課文.每個單元包括導語、課例和語文

園地三大部分。課例由二篇精讀課文和二篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要

求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的

課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安

排有“資料袋”。第五單元安排一次綜合性學習，是“遨游漢字王國。”

三、教學要求

1、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了

解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華

傳統文化的豐厚博大，激發學生的民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品

質：受到關愛他人、助人為樂的思想教育：在發展語文能力的同時，啟迪學生的思

想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。會

使用字典，一1一

學習使用字典，有初步的獨立識字能力。開始使用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描

紅。用普通話正確、流利的朗讀課文。

3、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯系上下文，

借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情

意方面的作用。初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。學習略

讀，粗知文章大意。積累文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇

（段）°培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交換圖書資料。閱讀量不在少于10

萬字。

4、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀

給別人聽，與他人分享習作的快樂。講述故事努力做到具體生動，用語言打動他

人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。結合語文學習，學習

觀察大自然、觀察社會，書面語口頭相結合表達自己的觀察所得。結合語文學習，

滲透法制教育，初步培養學生的法制意識。

四、法制教育滲透點

1、第9課《鯨》可以滲透《中華人民共和國漁業法》第三十七條國家對白

鰭豚等珍貴、瀕危水生野生動物實行重點保護，防止其滅絕。禁止捕殺、傷害國家

重點保護的水生野生動物。因科學研究、馴養繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要

捕撈國家重點保護的水生野生動物的，依照《中華人民共和國野生動物保護法》的

規定執行。

《中華人民共和國野生動物保護法》第八條國家保護野生動物及其生存環

境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。

第三十一條非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規定，追究刑

事責任。

2、第17課《地震中的父與子》可以滲透《中華人民共和國防震減災法》第

四十四條縣級人民政府及其有關部門和鄉、鎮人民政府、城市街道辦事處等基層

組織，應當組織開展地震應急知識的宣傳普及活動和必要的地震應急救援演練，提

高公民在地震災害中自救互救的能力。

機關、團體、企業、事業等單位，應當按照所在地人民政府的要求，結合各自

實際情況，加強對本單位人員的地震應急知識宣傳教育，開展地震應急救援演練。

學校應當進行地震應急知識教育，組織開展必要的地震應急救援演練，培養學

生的安全意識和自救互救能力。

第十條從事防震減災活動，應當遵守國家有美防震減災標準。

3、/綜合性學習/遨游漢字王國可以滲透《中華人民共和國國家通用語言文字

法》第三條：國家推廣普通話，推行規范漢字。第十七條：本章有關規定中，有下

列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：

文物古跡；

（―）姓氏中的異體字；

（-）書法、篆刻等藝術作品；

（三）題詞和招牌的手書字；

（四）出版、教學、研究中需要使用的；

（五）經國務院有關部門批準的特殊情況。

五、教學應采取的措施

1、將法制教育滲透到課堂之中

教育者一定要遵循學科教學的規律，根據學科特點，充分挖掘開發教材中的法

制因素，對學生因勢利導，潛移默化地進行法制教育滲透，使學科教學與法制教育

相融統一。語文學科的工具性和教育性，為實現法制教育提供了堅實的平臺和保

障，教師在向學生傳授語文知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適

時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育。五年級上冊《地震中

的父與子》滲透《中華人民共和國防震減災法》。《我的戰友邱少云》一課可以完

成了課文的德育目標。還可以進一步挖掘，對學生進行遵紀守法教育，這樣通過拓

展，學生就會自覺地遵守紀律了。

2、將法制教育滲透到語文活動之中

利用語文綜合性學習，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要

特色。《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程

以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。”因此，開展綜合

性學習自然也是為學生創設法制氛圍的絕佳途徑。每學期，語文教師可以組織一些

關于法制教育的的主題演講比賽，例如舉行“熱愛生命，遠離毒品”演講比賽，讓

學生深刻地認識到毒品對一個人、對一個家庭甚至是對一個社會的的嚴重危害；舉

行“珍惜青春，遠離網吧”演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，

而應該把自己的大好的青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老

師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，學生就可以明

確地了解采取什么方式才是真正的自我保護等等。通過這些活動，不僅可以進一步

激發學生的學習興趣，而且還可以提高學生的各種能力。

3、將法制教育滲透到學生閱讀之中

學生讀書閱讀，這個看似是和法制教育風馬牛不相及，實際上卻不是這樣，如

果我們能夠利用好這個途徑，就可以收到意想不到的效果。

語文教師應當引導學生多讀好書，并使之養成一個終生受益的'良好習慣。比

如讓學生經常閱讀古今中外的文學課堂名著。另一方面，教師還需要講講不健康書

籍給學生造成的巨大

危害，并告誡學生要遠離暴力、黃色等不健康書籍.通過講述一些由于看了不

健康書籍而走上邪路的反面事例來教育所有的學生切勿接觸這類書籍。

4、將法制教育滲透到學生習作之中

習作是學習語文的最高層次，它既是個體對生活現象的深切感受，也是個體對

生活實踐的獨特體驗。在習作教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、比較、

反思、議論、總結，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的習作水平，而且還

可以規范學生的法制行為。如中央電視臺的《焦點訪談》《今日說法》等欄目深受

觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德

風尚、普及法律常識，而且還得益于每一期都有一個好標題。利用這些媒體資源可

以向學生傳授作文擬題技巧的相關知識，提高學生的習作水平，更重要的是能夠以

這些特殊的案例為切入點，引發學生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達自

己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規范自己的行為。

上述法律知識有一個初步的了解，并能初步應用于學習生活中，養成學法、守

法的良好習慣，向家長宣傳自己了解和學到的法律知識。緊密結合課文，合理使用

課程資源，尊重教材，努力做到與教材有機統一，達到順理成章、一箭雙雕的效

果。由于上學期成績不夠理想，力爭在抓好班級的同時，讓成績會有新的突破，力

爭進入前四名。春節放假交一份讓學校、家長滿意的答卷。

總之，法制教育教育要根據課文內容，結合學生的特點，融會貫通與各課當

中，使每一位學生在原有的基礎上有不同的進步。

五年級上冊教學工作計劃5

一、總體編排特點

1.選文以名家名作為主，內容更加豐富、有深度

五年級上冊教材選取了一批古今中外經典作家的經典作品，既有傳誦千百年的

經典古詩文，如《論語》、梁啟超的《少年中國說》，也有外國著名作家的代表

作，如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》。

止匕外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳

冠中、賈平凹、馮驟才、梁曉聲等眾多中國現當代著名作家的名篇名作。這些選文

語言典范，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想上得到啟迪，情感上受

到感染，滿足學生語文素養發展的需求。

除了重視選文價值的經典性，五年級上冊教材選文的廣度也進一步拓展，不僅

安排學生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學作品，還安排了專門的單元讓

學生學習民間故事、學習說明文。

相比于中低年級的選文，高年級的選文也更加有深度。比如第六單元的選文情

思細膩、含蓄，學生需要細細品讀文本描寫的場景、細節，才能體會蘊含在字里行

間的深厚感情。

第四單元的選文，情思則更加厚重。如果說低中年級，我們讓學生享受的是生

活的陽光和燦爛，感受到那些積極、明亮的正向情感，從高年級開始，我們也讓學

生逐步開始感受“生命不能承受之重”。

《圓明園的毀滅》壬我們這個民族曾經經歷的傷痛和劫難展示給孩子，我想，

這就是一個很好的愛國主義教育。因為一個民族的凝聚力，不僅僅來自他的光榮，

也來自他的苦難。

2.根據年段特點，提升學生閱讀與表達能力

五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養目標。

同時為了防止學習的階段性斷層現象，教材也十分強調中高年級能力培養目標的有

序提升。

比如，在閱讀能力的培養上，逐漸由把握課文的主要內容過渡到體會課文表達

的思想感情。在四年級我們學習了把握文章主要內容的方法，如四年級上冊通過

“了解故事的起因、經過、結果，把握文章的主要內容”，通過“關注主要人

物和事件，把握文章的主要內容”，四年級下冊”學習把握長文章的主要內容。”

同時，到四年級下冊則開始過渡，讓學生學習抓住關鍵詞句，初步體會課文表

達的思想感情。到五年級上冊，閱讀能力培養的重點就完全過渡到體會課文表達的

思想感情，如第4單元讓學生結合資料，體會課文表達的思想感情，第6單元引導

學生體會作者描寫的細節、場景中蘊含的感情。

再來看一個表達的例子。在習作方面，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具

體，由寫段落變成寫篇章。比如同樣是介紹類的習作，在三年級下冊習作“我做了

一項小實驗”要求的是，把做小實驗的經過寫清楚，四年級上冊”推薦一個好地

方”中要求把推薦的地方介紹清楚，都還是停留在寫清楚、寫段落的層次。

到了五年級上冊習作“介紹一種事物”，則要求介紹事物要“分段敘述，把重

點部分寫具體。”對學生的習作能力提出了更高的要求。

當然，像體會文章思想感情，寫具體等要求都是高年段的整體教學目標，學生

剛剛升入五年級，處于中高年段的過渡期，在起步階段時要求不宜過高，要逐步提

升學生的閱讀和表達能力，避免加重學生的學習負擔。

3.練習設計活動化，充分調動學生的學習興趣

五年級上冊教材從學生的真實生活和發展需要出發，加強了練習設計的活動

性。

如第三單元讓學生為《牛郎織女》的故事設計連環畫，第四單元少年中國說的

課后題讓學生做一份關于百年來強國人物的手抄報，第七單元的詞句段運用讓學生

設計元旦聯歡會的海報。

通過創建這些實踐活動，充分調動學生的學習經驗和生活經驗，激發他們的學

習興趣。學生在完成這類實踐性與開放性很強的練習活動時，需要綜合運用所學的

內容去完成任務，從而有效提升學生對語言文字的運用能力，培養他們的審美創造

能力。

二、班級情況簡析：

今年我所任教的五年級兩個班，雖然過去的兩年時間，我都擔任他們的語文老

師，但是這個學期新組成的班級。兩個班中的學生兩極分化明顯，一部分優秀的學

生語文能力強，習作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀。但一部分學困生占的比例

大，陣容不容忽視，這部分學生在語文的學習上稍微吃力，大部分連把課文讀通順

都有點困難，所以這個學期，針對這群學生，我采取

“分成次教學”在這學期，應抓實基礎，培養良好習慣，提高寫話能力，全面

提高學生的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立后進生檔案，促進整個班級語

文水平的提高。

三、教材分析：

（―）教材結構

部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6

篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現由扶到放的設計思路。

本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文

和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格

的形式排列。為了便于復習檢測，詞語表統一安排在全冊書的未必，以每課一組的

形式呈現。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220

個，以供復習、檢測之用。

（二）教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體

現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表現在以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣。

2.加強整合的編寫目的更加明確。

3.課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4.強化導學功能，引導學生思考。

5.增加了古詩文和轉統文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統文化

的教育。

6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

四、學習目標

共性目標

（一）認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能

力。

（二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（三）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（四）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（五）閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。

（六）學習瀏覽，艱據需要搜集信息。

（七）養成讀書看表的習慣，學會多看課外書。

（八）能寫簡單的汜實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的

習作，書寫規范、整潔。

（九）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十）在綜合性學習活動中，能初步了解杳找資料，運用資料的方法。并能策

劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

個性具體目標

1.繼續大量積累經典語言，詞語要求每位學生每天積累三句好句，三個好詞，

每到星期五下午由老師帶領班干檢查一次。

3.每天堅持晨讀二十分鐘，每個星期我都會收集一些適合小學生晨讀的美文，

好詞好句，每天由值R班干帶領晨讀-

四第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花

雨》、《珍珠鳥》等課文。初步了解課文借助具體事物抒發感悟的方法。

《白鷺》感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情；

學習《白鷺》抓住描寫對象神似的特點來表現對對象特征的寫法，學會粗線條

的勾勒和寫意的手法表現歌頌對象的特點。

《落花牛》要求分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內容。理解課文

中含義深刻的句子，學習花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的

人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。學習對比手法在文中的作

用。

《桂花雨》要求想象課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀

課文。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。

《珍珠鳥》要求了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內容，體會作者情感；理

解“信賴，往往創造出美好的境界”的含義，體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的

情感，領悟人與動物和諧相處的美好境界。

第二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速

度更快》等課文。學習提高閱讀速度的方法。結合具體事例寫出人物的特點。

《搭石》要求感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏

陶。學習提高閱讀速度的方法。結合具體事例寫出人物的特點。

《將相和》要求了解課文內容，理清文章的思路。感受人物形象，體會人物各

自的美好品質。結合課文內容培養學生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能

力。

《什么比獵豹的速度更快》要求，知道什么比獵豹的速度更快。了解課文表達

上的特點，學習提高閱讀速度的方法。

第三單元為“學習民間故事”，安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》、

《牛郎織女二》等課文。了解課文內容，創造性地復述故事。提取主要信息，縮寫

故事。

《獵人海力布》要求讀、說、議、演、寫貫穿教學過程，把語文知識能力的發

展同師生學習過程結合起來。創造性地復述故事。體會海力布舍己為人的高尚品

質，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。寫一段話介紹

“海力布”石頭的來歷。

《牛郎織女一》要求默讀課文，把握課文內容，能復述故事。理解課文內容，

體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創造幸福生活的道理。

《牛郎織女二》要求快速默讀課文，掌握主要情節，把握人物形象。了解神話

故事、民間傳說，感受它們的魅力。

第四單元為“熱愛祖國”，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園

的毀滅》和《木笛》等課文。結合查找的資料，體會課文表達的思想感情％

《古詩三首》要求有感情地朗讀并背誦這三首詩，理解這三首詩的意思。體會

詩人的愛國主義情感，激發學生愛國意識。

《少年中國說》要求正確、流利地朗讀課文，結合具體的語言環境，理解詞語

和句子的含義和作用。結合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發學生

的愛國情感。

《圓明園的毀滅》要求理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的方法。理

解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經過，激發熱愛祖國文化，仇恨侵

略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

《木笛》要求抓朱丹的語言、動作、神態等反復揣摩，感悟他用“笛聲”在如

泣如訴內心的情懷。通過“讀寫拓展”等生動傾情的言語實踐活動，發展歷練語

言。在讀中提升情感，喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，從“國恥”中印證“國

魂”。

第五單元為“學習說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。閱讀簡

單的說明性文章，了解基本的說明方法。搜集資料，用恰當的說明方法，把某一種

事物介紹清楚。

《太陽》要求理解課文內容，了解與太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的

密切關系，激發學習自然科學的興趣。了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說

明文的方法。

《松鼠》要求閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把

握重點詞句的意思、，體會作者的思想感情。感受課文中準確的說明和生動、形象、

細致的描寫，積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方

法。

第六單元為“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了

和糟糕透了》等課文。注意體會場景和細節描寫中蘊含的感情。用恰當的語文表達

自己的看法和感受。

《慈母情深》要求了解課文的主要內容，學習作者通過人物外貌、語言等描寫

來表現人物的方法。有感情地朗讀課文，體會細節描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起

熱愛母親的情感。

《父愛之舟》要求朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及

兒子對父親的感激、崇敬之情。領悟以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情

感的寫法。

《精彩極了和糟糕透了》要求聯系上下文體會重點句子的含義，體會作者的情

感。有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給“我”的不同感受。

第七單元為“四時景物的動靜態美”，安排了《古詩詞三首》、《四季之

美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。初步體會景物的靜態美和動態美。學習描

寫景物的變化。

《古詩詞三首》要求有感情地朗讀這三首詩，掌握這三首詩的意思，并背誦這

三首詩，默寫《楓橋夜泊》。體會詩中的動態美和靜態美。通過景物描寫體會作者

情感。

《四季之美》要求體會作者筆下四季之美的獨特韻味。學習本文按照時間順序

描寫的寫作方法。

《鳥的天堂》要求任握課文內容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然

的思想感情。領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

《月跡》要求理清文章思路，把握主要內容，劃分文章的段落，品讀文章優美

旦富有童趣的語言，欣賞月之美。感悟并學習作者那份追求美好事物的情懷。

第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我

的“長生果”》等課文。閱讀時注意梳理信息，把握內容要點。根據表達的需要，

分段表述，突出重點。

《古人談讀書》要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。體會古

人讀書的方法和態度，并對自己的學習方法和態度有所啟發。

《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學講述有關讀書的問

題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來

的各方面的好處等等，讓同學讀來索然無味，自然也就無法激發同學對于讀書的興

趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就

多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學的

心。在整篇文章中，完全是對自身親身經歷的講述，讓同學在讀的過程中跟隨冰心

奶奶生長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之

語，如心底之泉水，綴緩流進了同學的心中，讓他終身難忘。

《我的“長生果”》要求把握主要內容，體會作者悟出的道理。學習一些讀書

和寫作的方法。

五、教學措施

1、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，

語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創

設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方

式。

2、轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用

教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜

合，提倡啟發式、討論式教學。

4、溝通課堂內外，充分利用學校等圖書館，班班通等教育資源，開展綜合性

學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

5、重視情感、態度、價值觀的正確導向。

教書育人，只有讓學生樹立正確的審美觀，人生觀，價值觀，他們才能把心思

放在學習上，學好語文。

六、教學進度安排：

周次

起止日期

課時

教學內容

備注

9月2日一9月6日

開學第一課

1、白鷺

2、落花生

2號升學式

9月9日一9月123

53、桂花雨

4*、珍珠鳥

口語交際：制作班級公約

習作：我的心愛之物

中秋放假1天

9月16日一9月20H

語文園地

第一單元測試

5、搭石

9月23日—9月27日

66、將相和

7、什么比獵豹的速度更快

習作：漫畫老師

9月29日一9月300

語文園地

國慶放假7天

10月8日—10月11日

第二單元檢測

8、獵人海力布

10月14日—10月18日

五年級上冊教學工作計劃6

一、教材分析

五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的

家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方

面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為

主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

二、教學目標

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛

人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染

和鼓舞學生。

三、重點難點

1-至少熟唱教材中的八首歌曲。

2、掌握讀譜指示：音符、力度記號、裝飾音、拍號等。

3、掌握豎笛的基本演奏方法。

四、學情分析

五年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能

力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩

方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此在今后在學習

中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到

音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。

五、教學措施

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教

材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量，是

完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規

律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提

高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效

果，爭取大面積的豐收。

六、進度安排

1—2周第一課《朝夕》

3—4周第二課《農家樂》

5—7周第三課《足跡》

8—9周第四課《可愛的家》

10—11周第五課《故鄉》

12—13周第六課《歡樂的少年》

14—15周第七課《雨花》

16—17周第八課《冬雪》

18周復習

19周教材分析

1、本學期教材共有八個單元：

第一單元：西部風情

第二單元：古詩新唱

第三單元：美麗的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：歡樂的鼓聲

第七單元：音樂中的故事

第八單元：美好的祝福

第九單元：多彩的貴州

2、各單元教學要求

第一單元：西部風情

單元總要求：

要求學生初步了解我國西部地區有代表性的音樂特點及相關文化，如西藏的拉

薩、長江三峽及三峽工程，西南地區苗族、彝族的音樂特點等，通過音樂抒發對家

鄉的熱愛。進一步培養學生獨立視譜演唱歌曲、分辨音樂結構和音樂情緒的能力，

能為歌曲設計領唱與齊唱。

第二單元：古詩新唱

單元總要求：

通過集中學唱古詩歌曲，增進學生對我國古詩文化的了解。

在演唱方面，進一步要求學生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜

夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學生能通過《讀唐詩》的欣賞，感受古詩文化的博大

精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受

歌曲的情感。

在音樂創造方面，要求學生能根據教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要

求學生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活動，鍛煉學生的組織能力。發揮

學生的音樂創造性，即興吟唱古詩。

在音樂與相關文化方面，要求學生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能

理解這些古詩的含義。

第三單元：美麗的草原

單元總要求:

通過對優秀藝術作品的體驗和感受，增進學生對草原各民族和音樂的感情，能

用深情的歌聲表現牧民放牧時的愉快心情。

第四單元：歡快的舞步

單元總要求：

這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視

野，豐富學生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣。

通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學

習內容，引導學生感受積極健康的流行音樂。在活動中，培養訓練學生的節奏感、

運動協調感等方面的能力。

第五單元：綠色暢想

單元總要求：

通過歌唱和演奏，加深對環境保護的感性認識，更加關注綠色事業。在器樂合

奏中體驗表現音樂的樂魂和合作的愉快。

第六單元：歡樂的鼓聲

單元總要求：

1、通過欣賞、唱歌及音樂活動，使學生們了解鼓給人們生活中帶來的歡樂，

激發學生對鼓樂文化的興趣。

2、學唱歌曲《木鼓歌》，使加深學生對我國優秀鼓樂文化的了解。

3、小組合作進行創編活動一一“鼓的對話”。

第七單元：音樂中的故事

單元總要求：

這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學習，開闊學生的音樂視野，豐富學

生的音樂情感體驗，培養良好的審美情趣。

通過欣賞、創編等音樂實踐活動，鞏固和運用已學過的樂器知識，提高學生對

音樂的理解能力。

第八單元：美好的祝福

單元總要求:

1、通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發學生熱愛生活的情感，培

養學生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。

2、進一步了解我國優秀的民族音樂文化，激發學生對民族音樂的熱愛之情。

3、在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯歡會的活動。

第九單元：多彩的貴州

單元總要求：

通過歌曲演唱、欣賞，進一步了解貴州苗鄉侗寨民族風情，感受苗族歌舞音樂

特點，進下了解我們的家鄉一一多彩的貴州。

五年級上冊教學工作計劃7

一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養同學一定的音樂技能，尤其注重培養同學學

習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力°更要使一局部同學轉變思想（認為學習音

樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高同學的音樂素質。

二、基本情況分析

：五年級同學已是高年級同學，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂

基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小局部同學音樂素養不錯，樂理知識的掌

握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數占多數，大約是50%—

55%,這批同學對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌

唱技能有待進一步提高。還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情

況不樂觀。這些同學在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級

帶來了不少負面影響，這些同學上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我相信，經

過一學期的努力后，他們一定會有所改善。

三、任務目標

（一）、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節課前先教10分鐘樂埋知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴

同學聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正

確的地方老師和時教正。

5、有學習有記載，使同學真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發聲訓練局部：在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、

速度、音色表示；唱時堅持音高，聲音要豐滿；學習二聲部合唱，注意音量的均

衡，音色的協調。

（二）、欣賞局部：綜合音樂作晶的欣賞，了解一些旋律的初步知識，以進一

步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使同學上好課做好充沛的準

備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的同學注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發

展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。

最大限度的調動同學的積極性。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總

結經驗。

五、教學進度布置：

課次

周課題課時

第一課《朝夕》3

第二課《農家樂》4

第三課《足跡》4

第四課《可愛的家》3

第五課《故鄉》4

第六課

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對花》3

五年級上冊教學工作計劃8

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊

形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。

二、教材重難點：小數乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重

點教學內容。

三、教學內容：

（-）數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌

握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續

培養學生小數的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數、等式的性質、

解簡易方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學

生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

（二）在圖形與幾何方面

本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三年級學習的基礎

上進步學習用數對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角

形、梯形的面積計算。這部分內容是在學習掌握了這些圖形的特征及長方形，正方

形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使學生掌握平行四邊形、三角形、梯形的

面積公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一

步發展。

（三）在統計知識方面

主要教學初步的概率知識。使學生.在具體的情景中體驗事件發生的確定性和不

確定性，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的；使學生感受到數學與生活的

聯系，培養用數學的眼光觀察事物的意識。

（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教

學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，在“數學廣角”

中，通過實現生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然

后在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題，培養學生探究

并解決實際問題的能力。

（五）本冊教材還安排了一個數學綜合與實踐主題活動“擲一-擲”，使學生通

過探究事件發生的可能性大小，發現擲一擲背后的數學本質，培養探究真理的數學

精神。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、能正確進行小數乘法和小數除法的筆算。

2、能在具體情況中用字母表示數，表示常見的數量關系，了解等式的性質，

能用等式的性質解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關系并解決問題。

3、在具體情景中，能在方格紙上用數對表示位置。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡

單的實際問題°

5、在具體情景中，通過實例感受簡單的隨機現象，初步體驗到有些事情的發

生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡單的隨機現象中所有可能發生的結果；

通過實驗，游戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡

單的隨機現象發生的可能性大小做出定性描述，并交流。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養探索解決問題有效方法的能力。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共計人，其中男生人，女生人。

2、“四基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經驗出發。獲取知

識，抽象思維水平有了一定的發展、基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的

能力。

3、學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂

上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動

腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別

人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4、學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不

認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問

題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為

“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發

現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢

所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創

新意識和實踐能力。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決

實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬

學生的知識面，溝通知設之間的內在聯系，培養學生的應變能

4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求

和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到

生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找

到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、重視與學生家長的聯系。

五年級上冊教學工作計劃9

一、學生情況分析：

1、人數：男生34人；女生23人；合計57人。

2、學生學習習慣：五年級的學生經過幾個學期的科學學習，對科學教學都已

經熟悉，與四年級相比，更加的活潑，有更強的好奇心，同時對問題的分析也更有

自己獨特的見解。由于我是新接手五年級的科學教學，在此之前也對五年級的同學

做了一番了解。在四年級時因為參加科技活動，所以學生表現出對活動的喜愛，這

是學習科學的有效動力，同時也通過這樣的活動開始初步建立學生自己的探究問題

的模式。因此在本學期將會加大對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。為學生

創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，進一步提高學生對問題的分

析與處理能力，著重科學素養的培養。

二、教材分析：

1.第一單元：《生物與環境》

本學期第一單元《生物與環境》是由原來的兩個單元合并而成，進行了科學的

整合，將動手操作性大大加強，提升了從“動手操作獲取知識一一做模擬試驗收集

事實一一擴展研究認識自然界”這一過程在教學中的重要性，更加注重試驗數據的

收集、整理和分析。

本單元的重點問題：外界條件如何影響生物的生活？生物如何適應它們的生活

環境？生物活動又是怎樣影響自然環境的？

2.第二單元：《光》

本單元內容分為兩個板塊，第一板塊是1—4課，是光傳播的特點，第二板塊

是光和熱的關系。學生學習從觀察開始，觀察一天中光和影的關系從而揭示光的傳

播規律，之后在前面觀察的基礎之上回頭解科影子的成因，接下來不斷的提升知識

層次，開始探究光和熱的關系，在本單元的最后讓學生大上動手來制作太陽能熱水

器，對本單元進行實用總結。

本單元的重點問題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現代科技中有哪些

應用？

3.第三單元：《地球表面及其變化》

本單元注重的是通過觀察來推測成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時還

強調了學生搜集和整理資料的能力，在科學探究方面注重學生用文字、圖畫、符號

紀錄試驗結果并互相交流的能力，在情感態度價值觀方面要讓學生了解土壤的'重

要性，一些自然現象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。

本單元重點問題：地球表面是誰“塑造”的？它們發生過變化嗎？它們是怎樣

變化的？

4.第四單元《運動和力》

本單元內容原本為五.下，現調整至五.上，這一單元沿著“運動和力”這條線

發展，以探究車的運動為主體，對力的研究相伴相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦

力的研究上。

本單元的重點問題：初步了解物體運動與受到的力的關系，動手試驗時的準確

性上。

三、教學措施：

由于本學期教材內容發生了較大的變化，教學措施也相對應的做了一些調整：

1.落實好沒一堂課的知識點以及課標中相應的要求

2.結合五年級的具體情況對寄宿生和走讀生采取不同的方做到在教學上班級整

體的統一。

3.加大試驗在教學中的力度，讓學生更多的參與到試驗中來。

4.加大對學生科學素養的培訓，加強學生動手能力。

四、研究課題或創新思路：

以學生的實際生活經驗為基礎，讓學生經歷“搜集一展示一交流一觀察探究一

交流總結一家庭作業展示一課堂深化”的科學探究過程，提高學生的觀察能力、合

作探究能力、分析綜合能力、實踐能力。

五、教學時間安排：

周次

內容

第1周~第4周

《生物與環境》

第5周?第7周

《光》

第8周?第12周

《地球表面及其變叱》

第13周?第1