五年級語文備課組總結

五年級語文備課紐總結模板篇1

反思這學期走過的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不

經歷風雨怎么見彩虹。”付出了，我體會到了豐收的喜悅。

一、這學期我最為得意的兩件事：

1、堅持有教案上課、認真比改作業

每次上課之前，我都認真專研教材，每篇課文都達到熟悉和有感情的朗讀。

沒有出現在課堂中“遲鈍”現象；在作業的批改上，我也狠下功夫，面對堆積如山

的作業（五年級語文，四到六年級英語，五年級美術。）我并沒有退縮，也沒有馬

虎，而是用心去批改、去發現學生對知識的理解和掌握程度，及時調整教學。從

而使學生能夠得到最大的知識與技能的吸收。

2、學生養成早讀課的習慣

學期一開始，每天的早讀課，我幾乎和學生一起度過，校園里回蕩著我與學

生們的朗朗讀書聲。這一習慣的養成，包含著我的艱辛。有幾次我為了試臉學生,

我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有我的存在學生們是否也能和往常一樣。結果

讓我很是沮喪。我記得印象最深的一次是：我走進教室，擺出一副苦瓜臉，拿出

教師很專業的演技，擠出幾滴眼淚，我有點泣不成聲的說，你們知道老師怎么了

嗎？同學們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接

著我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學，斷機標°”的故事。結果

是在早讀課上，我在與不在都一樣，學生都能很勤奮、自覺的朗讀。

二、這學期我最為遺憾的一件事

我們班級出現了這么一位學生，名叫岑明朗，人如其名，是一個很開朗的孩

子，經過我的觀察和了解，我對他的評價是：聰明、熱情、喜歡作秀、喜歡與眾

不同。記得本冊書中第二課《小苗與大樹的對話》中，季羨林鼓勵小朋友最多開閑

書，我當即也是鼓勵司學們多看。但不能像文中一樣在上課的時候看。可他學到

了在課堂上看閑書。有一次我對全班說，岑明朗是我們班最喜歡看閑書的，也是

全校最喜歡看的，他自己的閑書也是最多的。我任要像岑明朗同學那樣多看閑書。

多收藏閑書。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有智慧的人。但是不能在課堂

上看閑書。過后很多時候我上課，他都看閑書，我就把他教到外面，從他的口中

得知，他借宿在他的咦父母家，父母在很遠的地方打工。我從正面教育：我就從

父母為什么要背井離鄉、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融的生活。

當時把他說哭了，他說：我課堂上不看閑書了，我需要認真學習。我在為我的戌

功而暗暗高興。可好景不長，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心里有一個

“他我”的存在，既然你不聽我的話，我就不管你了，我放棄了對他的教育。

三、亟待解決的事

1、努力提升自己，用學識武裝自己。

2、不輕易放棄學生，對于“反彈性”學生要做好堅持持久戰的準備，別妄想

一次性轉變。

3、做好學生的心理輔導，高年級學生具備一定的鑒別能力和判斷能力，可是

很不成熟，很容易出錯，教師要及時做好心理輔導。

4、家訪不能松懈。

五年級語文備課紐總結模板篇2

一轉眼，一學期的教學工作又過去一個月了，回顧上個學期來的語文教學工

作實踐，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的一個月。在這一個月里，我

本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極

性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，

作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到

教學中，并順利完成教育教學任務。

一、積極學習，善于反思

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學期，年級新增

了張XX老師，她教學經驗豐富，樂于將自己的優秀做法傳授給我們。因此，在張

老師的引領下，我們討論如何輕松高效教學，減輕學生學業負擔。互相學習好的

教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的不足之處，

盡量轉變，力求縮小與同年級教師的差距。

二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備

本學期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監督孩子的課前預習，并告

知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要

求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學

生預習充分，老師授課輕松，學生聽的明白。

三、改革作業布置，減少機械重復的抄寫

在作業設置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業。減少原來的生

字抄寫，變為聽寫。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經學習的生字,

新舊交替，往復循環.擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固，減少了錯別字

的書寫。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學

生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業布置做到合理，習題精練，有

代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做。

四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基礎

想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總

結如下：

一、積極聽課，認真備課，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的

事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂

教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改、注重后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一

直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使

我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的

情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育

相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、深入扎實的上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、

內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、

讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性

尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道,

體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學

期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,

讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學

一些說的技巧，用不司的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表

達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如

何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接

著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全

班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說

出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，

增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能

講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學

的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能

力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說’’的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是

“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，

讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，

用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗

讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用

“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所委

表達的思想感情。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能

力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子

云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有

的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，

我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育

注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發

展；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過

河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑

和難題。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，

語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

五年級語文備課組總結模板篇4

時光荏苒，歲月如梭。一學期的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，回

顧一下本學期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。

本學期我擔任楊樹小學五年級的語文教學工作,本學期我做了如下工作：

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，

拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學

習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。

在讀了《名師備課經驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要

自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實

可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備

課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我微煉之后，我的備課能力有所

提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡

光睇教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好

單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過：一名年輕教師怎

樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、

總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課

一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我

的課堂節奏有些慢（為了個別后進生重復講解），致使有的學生有機可乘。在以后

的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他

們就有活可干了。

本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、

《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學

們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子更

多讀書。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各

有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸

不透老師的上課谿子.學生也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓學

生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得

心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學

生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結果如何？然后學生帶著問題讀課文，內容

就很容易疏理了。

總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之

處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完

善。

五年級語文備課組總結模板篇5

時光荏再，一轉眼，一個學期的教育教學工作就已經結束了，回顧這一學期

以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。

現對自己一學期的教學工作的總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由「我班學生基咄較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了

解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。例如，在書寫

方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字

新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學

生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說得好，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好

了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老

是玩，可成績卻不錯呢，這是為什么？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識

進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵

的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當大所學，也是一種艮好的學習方

法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，

要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信

心。

四、突出章節過關。

本學期的教學內容分為7個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進

行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細

致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習戌

績普遍有了很大的提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。

通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加

的同時，學生必然收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的

增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動

口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這

和經常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了好的激發，語文基礎知識得到了提

高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了堅實的基礎。

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光陰似箭，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，學生的點

滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期

的教學工作總結如下：

一、抓基礎知識和學習習慣

由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此，從我四年級接手這個班

便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查；課堂上對

生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調；測試或

練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上抓起，充分

利用班會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態度；指導學生如何專注地聽講、

如何科學做筆記;作業方面，要求書寫規范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學

生動腦筋，追求答案的精準。

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學

我班的住校生年汲最多，這些學生大都基礎不扎實，家長對其學習又疏于關

注，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況，

我繼續采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優秀生結成學習

“師徒”關系，幫扶提高。剩下二十四位學生，我根據其成績情況，分為十二組

“學習對手為防止學生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況，我每次測試結束

都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，學生自然不會

怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要儂

好，使學生樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓，指導他們學會

輔導“徒弟”。

三、拓展知識視野

語文學習，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級,

學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。因此，語文課上，我會

結合課文，給學生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學生得到的也更多。課下,

與學生談時事新聞，論社會百態生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也得到

鍛煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有老師用語言的魅力影

響學生。

四、存在問題與不足

1、學生的作業，還有個別書寫質量差，作業本保護的不夠好。不少同學對字

的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養成規范書寫的好習慣。

2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創新，沒能充分提高學生學習的

積極性。

3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較低。

五、今后努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與孩子們談話等方式，使他們認

清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，語文課

很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高孩子們學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實

踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,

也可以帶領孩子們走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使孩子們在生

活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質

量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些

思想落后，集體榮譽感差的孩子受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓

勵，增強他們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教

學發展的需要。

如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高,

語文活動得到了增強，在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高。

五年級語文備課組總結模板篇7

時光流逝，轉眼同一個學期過去了，五年級一班在學校領導的親切關懷和正

確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了

學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的

放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加

各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的

安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地

體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂

教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，

靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業。

二、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把

握其特點滲透思想品德教育。

三、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。

根據大綱“加強徐合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本

技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中，注重結合課

文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，

提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養學生的

自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過

朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論

交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學

會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的

鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是

一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。

還記得第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文,

怎么力、？對，首先要讓學生喜歡上寫作。丁是盡量創造輕松的習作氛圍，給了學生

鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，于是我經常讓學生欣

賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。

有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的

學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就

感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水

平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

五年級語文備課紐總結模板篇8

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這

一學期以來，學生的點滴進步讓我尢比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解

決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、基本情況分析

本學期本班共有學生43人，大部分能夠主動學習，求知欲強，對語文學習興

趣較濃。經過一個學期的學習，孩子們的閱讀興趣更濃了，作文水平也有了較大

的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求寫一段內容具體、中心明確的

文章來。但極少數孩子學習習慣還有待提高，完成作業有點拖拉。就習作來講，

雖然能做到敘事完整，語句通順，但語言平淡，缺少細節描寫。

二、狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實孩子們的基礎知識和基本技能，我在充分了解孩子們的基礎上對左

下藥，因材施教，不斷提高孩子們的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調

規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，

對好詞好句的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高孩子們的基本技能和語

文能力。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學

習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的孩子為什么學習輕松,

可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課要專心聽講，及時對知識進行

鞏固，然后課后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵

的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方

法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促孩子們堅持。

四、做好轉差工作

針對我們班學困生較多的情況，我很抓學困生，給他們“開小灶”，每課跟

進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他任及時的鼓勵，使他們重拾學習

的信心。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有孩子們對知識有了一定積累之后才能運用,

為了拓展孩子們的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通

過孩子自主搜尋優秀文段，讓孩子們主動進行課外誦讀，使他們的閱讀量增加的

同時，收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，孩子們

的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如班級辯論賽、演講、出手抄

報等等。孩子們在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個

學期中，孩子們學習語文的興趣得到了較大的提高，這和經常開展語文活動是分

不開的。

六、存在問題與不足

1、極個別孩子書寫質量較差，作業本保護的不夠好，對字的筆順、筆畫還掌

握的不好，錯別字比孜多，還沒有養成認真書寫的好習慣，坐姿以及握筆的姿勢

還需要時刻提醒。

2、在今后教學過程中，要花費更多的時間去鉆研教材，這樣，對教材內容把

握會更到位一些，同時，教學方法還需要更靈活一些，這樣才能充分調動孩子們

的學習積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生

的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師“，我打算通過與孩子們談話等方式，使他們認

清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，語文課

很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高孩子們學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實

踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,

也可以帶領孩子們走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使孩子們在生

活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質

量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些

思想落后，集體榮譽感差的孩子受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓

勵，增強他們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教

學發展的需要。

如果這樣堅持下去，孩孑的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，

語文活動得到了增強，在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高。

五年級語文備課組總結模板篇9

我本著全面培養學生語文素養，培養具有創新能力、實踐水平的高素質的現

代人的思想，全身心地投入到教學中，經過一個學期的艱苦努力，圓滿地完成了

教學任務。現將教學方面的工作總結如下：

一、考試成績情況分析

應考人數56人，實考人數56人。0至9分：C人；10至19分：3人;20至29

分：10人；30至39分：7人;40至49分：5人；50至59分：8人；60至69分：7

人;70至79分：6人;80至89分：4人;90分以上沒有。最低分4分，最高分87

分。及格率30.36%,優秀率7.14%。

二、平時的工作方法

1、積極聽課，認真備課，善于反思

多聽其他老師上課，不僅能開闊自己的思路，也為備課過程積累了豐富的素

材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處

理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對語文學習感到枯燥、單調、脫

離實際的成見。

2、緊抓作業批改、注重后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一

直堅持作業的認真批改，注重更正錯誤，這不僅有利于對學生知識落實的情況的

更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更

好的根據學生的情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識

輔導和思想教育相結合的方式，在紿學生談理想、談目標的同時，激發學生的學

習熱情。

3、深入扎實的上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、

內容教學相結合，相輔相成。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，在教

學中我不但重視“說”和“讀”的訓練，也重視“聽”和“寫”的培養。

4、我因為是剛從初中來到小學，所以是“摸著石頭過河”來探索小學語文教

學和小學課程改革之路的，在工作中，遇到了許多困惑和難題。比如學生心理的

需求及學生的個性、學生的學習動向、教材的重難點等等都處于探索之中。

三、存在的問題

1、學生平時的作業中，20%的學生書寫質量太差，作業本保護的也不夠好，

56個學生中有六七個同學不會正確書與，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字

比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教

學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、有幾個學生學習語文的積極性不高，還沒窄養成良好的課外閱讀習慣。

5、培優工作基本保持，輔差工作雖有一定進步，使幾個不會寫字的學生基本

能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠。

6、學習成績貧富不均，優生與后進生之間的委距還很大，個位數的學生仍然

沒有杜絕。

四、今后工作打算及措施

1、立足教材，抓好基礎訓練，如字、詞的識記與運用，好句、好段的識記和

理解等。

2、充分利用語文課程資源，開展好有趣的語文活動，如：朗讀比賽、說語比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教肓，發

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

3、聯系生活，教會學生在生活中學語文，培養學生的觀察力、分析力、總結

能力。

4、加強學生的書寫訓練，培養學生熱愛祖國漢字的思想情操。

5、重視優生的培養和后進生的轉化工作。采用多種教學手段，激發學生學習

語文的興趣。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育教育，在適當的

課文中穿插好法制教育，培養學生良好的思想品德行為。

在本期的教學中，學生的語文興趣雖然得到了一定激發，語文基礎知識得到

了一定的提高，語文能力也有所增強，但離教學的要求還很遠，在今后的工作中

還需要更大的努力和拼搏。

五年級語文備課紐總結模板篇10

自從從事教師這一行，當一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來，我始終

以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的

先進理論知識以及黨的x大會議精神，自覺踐行x大有關教育的精神，熱愛教育事

業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。

作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教

學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養出優秀的人才，打下堅

實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任中高年級的班主任兼語文教學工作，在工作中嚴格要求自

己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律,

改進教育教學方法。

1.在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主

首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探

究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探

究。

課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布

置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。利用課堂課余及班隊活動，進行

一系列的實踐活動是本學年語文教學一個重要環節。

如在主題班會上，進行說”新學年的打算“、“我身邊的雷鋒“、“我夢想

中的大學”等。此類活動不僅激發學生對班集體的關注熱情，還提高了學生的語

言表達能力。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進

行補漏。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，?

于探索，依賴別人的思想。

教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代

言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個題必須實行分層分小組合

作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層

次相同，能力相同的啃況下有了思考題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,

也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

2.對課堂操作的有效性的研究

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂敦學目標，目標根據教材、課時、班

級學情正確定位，我根據課堂發展恰當地調整預設目標和生成新的目標。課堂提

問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作

業，作業少而精，減輕學生的負擔。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教而是學生學習的促進者，課堂中

我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工

作中，尊敬領導、團轉同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、

熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優秀教師的要求來規范自己的言行，

積極參加學校組織的培訓，亳不松懈地培養自己的琮合素質和能力。

四、工作業績方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自

學教育教學理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。經過努力，我所帶的班級整

體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與

同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中,

得到了學校領導的認可。

今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，我以一名優秀教師的標準嚴

格要求自己加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

五年級語文備課組總結模板篇11

我是工作在敬仲鎮教育戰線上的一名普通教師，19_年_月畢業于山東省消

博第二師范學校幼師專業，并被分配到敬仲中心小學任教。作為一名語文教師，

現將我個人工作總結如下：

在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的

本職工作，按照工作計劃，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師

和優秀教師學習先進的教學經驗，并注重不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的今

籍，充實自我。在學校中，我擔任的是語文教學的工作。從一開始的五年級語文

教學，我便參加了學校組織的，由趙美花老師指導的“小語整改”實驗。在實險

中，我大量閱讀了各種有關書籍，并認真向學校有經驗的優秀教師請教和學習，

多次觀看優秀教師的觀摩課錄象，參加學校組織和鎮、區組織的聽課活動。

同時，趙美花老師也多次到我校進行課堂教學指導。經過自己的努力和各位

教育前輩的幫助，我班學生的語文成績在鎮統考中名列前茅，同時我也在我校開

展的“教案改革”研討會上執教了一節區級公開課，受到于會領導和老師的好評。

就在這一學期和學年的結束，我被評為“鎮教科研先進個人“。在以后的三年中，

我繼續擔任這個班的語文教學工作，繼續實踐著“小語整改”實驗的優越性。在

這三年中，我所教班級的語文成績一直在鎮統考中名列前茅，我也連年被評為

“鎮教科研先進個人”“鎮優秀教師”“鎮教學新秀”和“鎮教學能手

從1999年開始，我便擔任了學校語文教研組長的職務，負責全校的教育科研

工作，非凡是詩文素養實驗的研究工作。從濰坊實驗小學學習回來，我便投入到

該實驗的緊張工作中去。搜集古代詩詞，選擇適合學生年齡特點和認知水平的古

詩，根據難易程度編排成冊，與另外幾位教師一起編印了學校的實驗教材《小學生

詩文佳作選》共五冊，并在全校進行了這項實驗的推廣。去年，我擔任了五年級丙

個班的語文教學工作，同時繼續擔任學校語文教研組長職務，并負責學校詩文小

組的練習工作。

在這一年中，我棲牲了大部分的休息時間，研究教學，組織學校詩文小組練

習。工夫不負有心人，在我的努力下，我所教五年級兩個班的語文成績在鎮組織

的競賽和統考中分列笫一和第二，為學校爭得了榮譽。同時，在我練習的詩文小

組中，所有學生都能背誦古詩詞300首以上，有六個人突破了500首。在今年七月

份，區里組織的“基礎教育現場會”上，區委書記和市教委副主任親自檢查學生

背誦古詩情況，并做出了高度評價。在濟南市教委組織對我校的參觀中，省統戰

部領導對我校的視察中，我所組織的詩文小組展示均受到各位領導和教師的好評。

由于工作成績突出，我的年終考核成績被評為“優秀”，并被學校推薦評為“區

優秀教師”。

在工作中，非凡是在自己取得成績的時候，我還善于總結自己的各種經驗。

在教學之余，我認真撰寫各種教育論文，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎。

其中，《論現代語文教學與詩文素養實驗的結合》《古典詩詞與現代教育的結合》

等多篇論文獲省創造教育研究會論文三等獎和一等獎。同時，我非常重視班內學

生口語表達和寫作能力的培養。我所教的許多學生在征文比賽中獲獎。如：王新

培同學在五年級時寫的《動物運動會》，在全國小學語文教學研究會的看圖作文比

賽中獲得一等獎；孟晨同學在五年級所寫的《游馬踏湖》獲“關愛淄博”征文二等

獎；去年，有五名同學在全國校園文學征文中獲獎，我個人也多次被評為優秀指導

教師。

五年級語文備課組總結模板篇12

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確

領導下，順利地完成了本學期的教學任務，實現了學期初制定的教學目標。本學

期我擔任硯池村小五年級的全部教學工作，本班共有學生32名。為了更好地完成

今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，現對本學期的教學工作總結如下：

一、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育,提高學生的閱讀能力。

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本

技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神。在教學中，注重結合課文

的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提

出不懂的問題，查閱有關的資料。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊

案理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師

的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步

學會獨立思考，學會讀書。

二、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中

國共產黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,

學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發

揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教

育；培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶

愛美情趣。

三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識

字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫；能

讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部

分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典

聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環

境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,

背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，

提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達

的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。能把自

己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能成著修改自

己習作。養成較好的語文能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水

平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

五年級語文備課組總結模板篇13

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，由于學校的大方針

平均分班，致使班級1/2的成員全是新人。為了盡快的，更好的提高教學效率，

我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，

并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。

課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴

躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的

嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后

進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現

在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特

點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選

一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,

養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養學生的組織能力,

又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組

織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作

能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童語、想象文為

主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我

充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每

天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常

組織學生到圖書館閱陵書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，

寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽

略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對

學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓

兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子

形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會給予鼓勵，樹立

后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校教科研活動，課余自修本科，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各類組織的教研活動。我積極參

加學校組織的各類教研活動，聽課節數達5節。同時為提高自身的業務水平，我

還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的

教學理念，以彌補自身的不足。利用課余的時間，我還參加進修學習，參加本科

考試，促進自身的知識水平。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，

努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,

使每一節課都能取得更好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素

養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的

問題，主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好

動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,

不能自覺地完成作業.還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。

或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的

差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加

以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生

多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

五年級語文備課紐總結模板篇14

本學期繼續擔任五年級的語文教學任務，我感到我班學生基本上熱愛學習，

有積極的學習態度，芟好的學習習慣。本學期，我重視落實課堂常規，重視培養

良好學習習慣，營造更好的學習環境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能

的訓練，培養了學習的獨立學習能力，確實達到了“向40分鐘要質量”的要求。

現具體總結如下：

一、加強合作，深鉆教材。

對于本冊教材的祜研，我除了自己反復研讀，深入分析，還加強同年級老師

之相互間的學習。

(1)集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、

基本概念、重點句孑的含義以及重點的字詞、敦材的結構、重點與難點都要做深

入的了解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統

一，作文教學取得較明顯的成績。

(2)個人備課，針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，

從學生的學習興趣、愿望、方法、習慣出發，預設學習新知中可能會出現的問題,

準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。

(3)在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統束縛，在

課堂中突出體現學法的指導，教給了學生學習的方法，培養了獨立思考的能力，

提高了學習語文的興趣，增強了學好語文的信心。

二、課堂教學，講究實效。

1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句

等形式調動課堂學習氣氛，激發學生課堂學習的活力。

2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩

個問題發散開去，拋洽學生討論，研究，加深了對重要問題的理解與認識，有效

地訓練了學生的思維，提高了學生的獨立閱讀能力。

3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯系起來，加強了語文實

踐活動，使學習生活化，更富情趣，提高了教學效率。

4、加強了拓展訓練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。

三、教學研究，獲益良多。

1、認真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見

識，業務水平得到了提高。如以語文規范化知識大賽為契機，自覺學習和運用規

范化的語言。

2、時刻關注最新語文教學動態，認真學習了一等人的很多書籍、文章，廣泛

學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學手段與方

法，提高課堂教學的質量。

3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。

4、虛心向同事們學習，努力提高課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量。

四、課外輔導，個別對待。

1、對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進行了窄針對性的指導。

2、加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

3、輔導學生完成作業，教給答題方法與應試技巧。

五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語

言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內

容。

而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以唔出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓

學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,

升華認識，填補空白。

六、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核

心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和

拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語

文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊

的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,

培養能力。

本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一

定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學

生的語文成績而努力奮斗！

五年級語文備課組總結模板篇15

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄

新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。

(一)我的教學收荻

1、常規工作常抓不懈，培養學習習慣事尢巨細。

(1)合理安排時間的習慣。

五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲

誦讀經典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜

默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校

后的紀律有了很大的改善。

(2)有效讀書的習慣。

面對學生讀書多，寫作難；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀

書問題，我嚴格執行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，

及時評價，做到扎實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個

內容，每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統一出題進行閱讀競賽

等方法。多方面提高學生讀書興趣。

(3)預習的習慣。

本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培養的訓練。

為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習慣，根據課后題在文中做批注，查閱資料了

解文章創作背景和作者信息。

(4)自由表達的習慣。

班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學

生就頭給一個問題發表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一

節課來交流討論。

(5)按時完成作業的習慣。

作業可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數多，檢查時間

緊追，都成為作業檢查有可趁之機的軟肋。

在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統一指導的檢查方法，大組長查小

組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班

中作業一目了然，有效防止了一些學生偷懶。所有常規工作，全部利用小組評價

進行監督考核，每周匯總評價。在培養學生良好習賞方面起到了積極地作用。

2、認真鉆研，站穩講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

(D大膽創新，讓每節課都新鮮生動。

調動學生的積極性，最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六

單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文

對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節”“值得學習的品質”“課文

精彩片段朗讀等幾個環節，用兩到三節課進行讀書交流；在學習課文《少年王冕》

時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓

學生興致盎然。

(2)主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太明白，甚至有

抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這

樣。

本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數學、品德、美術等課，

在聽課中發現，老師的語言調動，情景創設，激蹴評價，問題提問，課堂組織競

然在不同中顯示著驚人的相似之處。

我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發，學習數學老師的言語嚴謹，

學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感蕉陶。人文性和工具

性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時,

在別人的課堂中發現自己曾經存在的問題。

（二）我的下一個教學目標

1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎實。

2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習

慣。

3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。

4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。

5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。

（三）我的成長反思

在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨

時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油！

五年級語文備課組總結模板篇16

本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以

下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下

工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的

實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當

前一些新的教育理念.創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言

堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主

動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的

機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上

語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好

習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本

競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評

選語文學習積極分子.這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每

日組織一位小老師領瀆，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過

一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了能煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作

能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我

充分利用課前一分鐘，借助故事，作文隹作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每

天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常

組織學生到圖書館閱陵書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，

寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽

略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對

學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的五年級鉛筆字

比賽中，本班學生獲得了一等獎。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抵

兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子

形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹

立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。5月

份到楊店鎮一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級教師指教的課，收益

匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達20余

節。我自己還執教了一節講讀課教學的研究課《豐碑》，并認真撰寫了教學反思。

為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最

新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，

努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,

使每一節課都能取得戔好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素

養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的

問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好

動，其中有一些學生在習慣方面還存在著一些問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正

確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上

交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚。

但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今

后的教學中，應該加以克服。

五年級語文備課組總結模板.篇17

作為一名小學語文教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命？我深感責

任之重大。，我覺得.要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。

現將我在教學中的幾點體會總結如下：

一、根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現編者意

圖

在備課時，認真講究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去

追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。

二、上好課的前提是備好課

而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反

復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感

情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是設計好教學環節

我認為，在制定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操

作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序要根據教材內容和學生實

際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以

問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的

齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課

堂設問，每次讓學生續書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無

心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放

在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發

展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。

四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法

掌握了方法，就會解決“會學”的問題。我摸索出了幾種指導學生課外閱讀

的方法：

1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

3、符號代替法。即根據自己的讀書習慣，設干多種符號，在文中圈、點、勾、

畫。

4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期

數、頁碼，需要時翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學

生”動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的

準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級語文備課組總結模板.篇18

20—一年來，本人遵守學校各項規章制度，熱愛學生，團結同事。努力鉆研

業務知識，虛心向有經驗教師請教，通過自己的努力取得了不錯的成績，現總結

匯報如下：

一、教學方面

積極參加教研活動，嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等內容，積

極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養學生信息素

養，提高學生獲取、處理信息能力。在教學之余，我也注重自身發展進步。除了

聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻

提醒自己、自我