六年級語文復(fù)習(xí)鞏固題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語中，加點字的讀音與其他三項不同的一項是（）

A.操場（cāng）B.操勞（cāo）C.操持（cāo）D.操守（cāo）

2.下列句子中，加點字的解釋不正確的一項是（）

A.這本書的作者名叫魯迅。（名：名字）

B.她的歌聲非常動人。（動：感動）

C.他勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異。（優(yōu)：優(yōu)秀）

D.他的想法很有創(chuàng)意。（意：意思）

3.下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）

A.悠揚（yōuyáng）B.茂密（màomì）C.憾事（hànshì）D.鳴叫（míngjiào）

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.媽媽對我講了一個關(guān)于勇氣的故事。

B.隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。

C.我把昨天買的書忘在家里了。

D.我喜歡聽媽媽講故事，因為她講故事的方式很吸引人。

5.下列句子中，使用比喻修辭手法的一項是（）

A.老師是辛勤的園丁。

B.我會努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。

C.那個城市就像一顆璀璨的明珠。

D.我們要熱愛我們的祖國。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.下列詞語中，屬于“ABAC”式詞語的是（）

A.落落大方B.坦坦蕩蕩C.高高在上D.彬彬有禮

7.下列句子中，含有修辭手法的是（）

A.那朵花真漂亮！

B.爸爸的頭發(fā)像刺猬一樣亂蓬蓬的。

C.媽媽的笑臉上洋溢著幸福的氣息。

D.這個公園真美啊！

8.下列句子中，使用了擬人修辭手法的是（）

A.那棵大樹好像在向我們招手。

B.那只小鳥在樹上歡快地歌唱。

C.老師的手就像春風(fēng)一樣溫暖。

D.那朵花散發(fā)著淡淡的清香。

9.下列詞語中，屬于“ABB”式詞語的是（）

A.蓬松B.沉重C.輕盈D.舒適

10.下列句子中，沒有使用比喻修辭手法的是（）

A.那只小狗像個小毛球。

B.老師的話語就像春風(fēng)一樣溫暖。

C.這朵花真美，就像一幅畫。

D.我會努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。

三、判斷題（每題2分，共10分）

11.下列句子中，含有比喻修辭手法的是“那朵花真漂亮！”。（）

參考答案：×

12.下列詞語中，屬于“ABAC”式詞語的是“落落大方”。（）

參考答案：√

13.下列句子中，使用了擬人修辭手法的是“那棵大樹好像在向我們招手”。（）

參考答案：√

14.下列句子中，沒有使用比喻修辭手法的是“我會努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績”。（）

參考答案：√

15.下列詞語中，屬于“ABB”式詞語的是“輕盈”。（）

參考答案：√

四、簡答題（每題10分，共25分）

16.請簡述說明文的特點。

答案：說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文體，其特點包括：1）內(nèi)容的科學(xué)性，以客觀事實為基礎(chǔ)，提供準(zhǔn)確、可靠的信息；2）結(jié)構(gòu)的條理性，通常按照事物發(fā)展的順序或邏輯關(guān)系進(jìn)行組織；3）語言的準(zhǔn)確性，使用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)，避免歧義；4）目的的實用性，旨在傳播知識、普及科學(xué)、指導(dǎo)實踐。

17.請舉例說明記敘文中的“插敘”手法，并簡述其作用。

答案：插敘是一種在記敘過程中插入與主線情節(jié)相關(guān)的其他情節(jié)或事件的寫作手法。例如，在講述一個人成長的故事時，插入一段關(guān)于他童年時期的一個重要事件的敘述，可以使故事更加豐富、生動。插敘的作用包括：1）豐富故事內(nèi)容，增加情節(jié)的曲折性；2）突出人物性格，展現(xiàn)人物成長過程；3）交代背景，為讀者提供更全面的信息；4）推動情節(jié)發(fā)展，為后續(xù)情節(jié)的展開做鋪墊。

18.請簡述議論文的基本結(jié)構(gòu)。

答案：議論文的基本結(jié)構(gòu)通常包括引論、本論和結(jié)論三個部分。1）引論：引出論題，提出觀點，引起讀者的興趣；2）本論：展開論證，運用事實、數(shù)據(jù)、理論等支持觀點，進(jìn)行詳細(xì)分析；3）結(jié)論：總結(jié)全文，重申觀點，提出建議或展望未來。議論文的結(jié)構(gòu)要求邏輯清晰，論證嚴(yán)密，觀點明確。

五、論述題

題目：如何提高閱讀理解能力？

答案：

提高閱讀理解能力是一個綜合性的過程，需要從多個方面入手。以下是一些具體的方法和建議：

1.擴大詞匯量：詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，通過閱讀不同類型的書籍和文章，可以增加詞匯量，提高對文章的理解能力。

2.理解文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何識別文章的主題句、支持句和結(jié)論句，有助于把握文章的整體結(jié)構(gòu)和中心思想。

3.培養(yǎng)批判性思維：在閱讀時，不僅要接受信息，還要學(xué)會質(zhì)疑和思考，分析作者的觀點和論據(jù)。

4.做筆記和總結(jié)：閱讀時做筆記可以幫助記憶關(guān)鍵信息，總結(jié)段落和全文的內(nèi)容，加深理解。

5.定期復(fù)習(xí)：通過定期復(fù)習(xí)閱讀過的內(nèi)容，可以鞏固記憶，提高理解能力。

6.多樣化閱讀：閱讀不同類型的材料，如小說、詩歌、報紙、雜志和學(xué)術(shù)論文，可以拓寬視野，提高對不同文體和表達(dá)方式的理解。

7.學(xué)習(xí)閱讀技巧：例如，快速閱讀、精讀、跳讀等，可以根據(jù)不同的閱讀目的和材料選擇合適的閱讀策略。

8.練習(xí)寫作：通過寫作來練習(xí)對閱讀材料的理解和表達(dá)，可以幫助鞏固閱讀理解能力。

9.尋求反饋：與他人討論閱讀材料，或者向老師、同學(xué)尋求反饋，可以幫助識別自己的理解盲點。

10.培養(yǎng)閱讀興趣：選擇自己感興趣的書籍和文章，可以增加閱讀的積極性和動力。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：通過比較四個選項中加點字的讀音，發(fā)現(xiàn)A、B、C三項均為“cāo”的讀音，而D項為“cāng”的讀音，故選D。

2.D

解析思路：分析每個選項中加點字的解釋，發(fā)現(xiàn)A項中的“名”應(yīng)為“名字”，B項中的“動”應(yīng)為“感動”，C項中的“優(yōu)”應(yīng)為“優(yōu)秀”，而D項中的“意”解釋正確，故選D。

3.C

解析思路：檢查每個選項的書寫，發(fā)現(xiàn)A、B、D三項書寫正確，而C項中的“事”字少了一點，書寫錯誤，故選C。

4.D

解析思路：分析每個選項的句子，發(fā)現(xiàn)A、B、C三項句子語法正確，但A項句子中的“關(guān)于勇氣的故事”可能存在歧義，而D項句子語法正確，表達(dá)清晰，故選D。

5.C

解析思路：通過分析四個選項中的修辭手法，發(fā)現(xiàn)A項使用了比喻，B項使用了擬人，C項使用了夸張，D項沒有使用修辭手法，故選C。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

6.ABCD

解析思路：分析每個選項，發(fā)現(xiàn)A、B、C、D四項均為“ABAC”式詞語，故選ABCD。

7.ABCD

解析思路：分析每個選項，發(fā)現(xiàn)A、B、C、D四項句子都使用了修辭手法，故選ABCD。

8.ABC

解析思路：分析每個選項，發(fā)現(xiàn)A、B、C三項句子使用了擬人修辭手法，D項句子沒有使用擬人修辭手法，故選ABC。

9.ABC

解析思路：分析每個選項，發(fā)現(xiàn)A、B、C三項均為“ABB”式詞語，而D項不是，故選ABC。

10.ABC

解析思路：分析每個選項，發(fā)現(xiàn)A、B、C三項句子沒有使用比喻修辭手法，而D項句子使用了比喻，故選ABC。

三、判斷題（每題2分，共10分）

11.×

解析思路：句子“那朵花真漂亮！”沒有使用比喻修辭手法，故判斷為錯誤。

12.√

解析思路：詞語“落