《美國》說課

（第一課時(shí)）粵人版初中地理七年級下冊1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點(diǎn)目錄5教法學(xué)法7教學(xué)過程6教學(xué)反思教材分析學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課對應(yīng)著課標(biāo)中課程內(nèi)容要求的以下兩點(diǎn)：1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出某國家的地理位置、范圍、領(lǐng)土構(gòu)成和首都；2.選擇與該國地理位置差異明顯的國家，比較它們緯度位置和海陸位置的差異,運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述某國家突出的自然地理特征。教材分析學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容分析美國是當(dāng)今世界第一經(jīng)濟(jì)體，它在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等諸多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，因此，具有較高的學(xué)習(xí)、研究價(jià)值。本節(jié)內(nèi)容圍繞美國劃分了四部分內(nèi)容“地跨兩大洲，瀕臨三大洋”、“地形縱列分布，氣候復(fù)雜多樣”、“產(chǎn)業(yè)水平領(lǐng)先，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)”、“移民國家，多元文化”，本節(jié)課將選取前兩個(gè)內(nèi)容作為第一課，讓學(xué)生掌握描述地理位置和自然地理特征的方法，為后期進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國優(yōu)越的地理位置和自然環(huán)境。學(xué)情分析教材教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思優(yōu)勢1.通過七年級上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的讀圖能力，能夠判斷方向、經(jīng)緯線、圖例和注記等，并且掌握了世界的地形、氣候等總體特征。2.在前面“亞洲”和“東南亞”的學(xué)習(xí)中，已初步掌握描述地理位置的方法和自然地理特征的描述方法，為本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。不足學(xué)生存在著個(gè)體差異，對知識(shí)的掌握程度不一，地理問題的分析能力不足。準(zhǔn)備初一學(xué)生本身思維活躍，教學(xué)中需注意引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓更多學(xué)生參與到課堂中；組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和小組合作探究，通過小組成員的優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)教材學(xué)情重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思通過閱讀美國位置與范圍圖，說出美國的領(lǐng)土組成及地理位置。（區(qū)域認(rèn)知能力）比較美國與加拿大的位置差異，認(rèn)識(shí)地理位置差異對國家的影響。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維能力）閱讀美國地形圖，描述美國地形地勢特點(diǎn)、河流和湖泊特征，理解各自然地理要素之間的關(guān)系。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維能力）重難點(diǎn)教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)反思重點(diǎn)1.描述一個(gè)國家的地理位置特征及其影響；2.歸納一個(gè)國家的自然地理特征；3.能簡單分析自然地理要素之間的關(guān)系。難點(diǎn)1.美國地理位置的優(yōu)越性；2.美國地形對氣候的影響。講授法、談話法、課堂討論法、展示法、比較法教法學(xué)法教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)反思學(xué)法自主學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法教法教學(xué)過程教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)反思提問：你知道這是哪個(gè)國家的國旗嗎？環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入國旗上的13條紅白杠代表美國的建國13州，美國每增加一個(gè)州就在國旗上加一個(gè)星，50顆星代表組成美國的50個(gè)州。美國行政區(qū)劃圖美國從獨(dú)立到現(xiàn)在僅僅249年，然而一躍成為世界第一經(jīng)濟(jì)大國，有哪些因素使得美國成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的呢？教學(xué)過程教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)反思圖片來源：《義務(wù)教育教科書地理七年級下冊》（粵教粵人版）[審圖號(hào)：GS（2024）248號(hào)]自主讀圖，描述美國的地理位置。（緯度位置、半球位置、海陸位置）培養(yǎng)學(xué)生自主讀圖能力環(huán)節(jié)二：新課內(nèi)容“地跨兩大洲，瀕臨三大洋”教學(xué)過程教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)反思圖片來源：《義務(wù)教育教科書地理七年級下冊》（粵教粵人版）[審圖號(hào)：GS（2024）248號(hào)]小組合作完成課本P25頁問題思考:1.美國本土和加拿大的地理位置有什么異同？2.美國地理位置有什么優(yōu)越性？（從緯度位置和海陸位置兩方面去思考）環(huán)節(jié)二：新課內(nèi)容“地跨兩大洲，瀕臨三大洋”獨(dú)立思考后進(jìn)行討論，然后組內(nèi)選擇代表發(fā)言，提升學(xué)生語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對課堂的參與度。教學(xué)過程教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)反思回顧地形特征描述方法,學(xué)生自主讀課本26頁內(nèi)容，在自主思考后互相討論，歸納出美國地形特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：新課內(nèi)容“地形縱列分布，氣候復(fù)雜多樣”強(qiáng)化描述地形特征的方法，提升對方法的應(yīng)用能力。教學(xué)過程教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)反思找出美國的河流與湖泊，并說出河流流向。理解到河流流向能反映地勢。環(huán)節(jié)二：新課內(nèi)容“地形縱列分布，氣候復(fù)雜多樣”教學(xué)過程教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)反思環(huán)節(jié)二：新課內(nèi)容“地形縱列分布，氣候復(fù)雜多樣”1.讀美國本土氣候類型分布圖，說說美國的氣候有什么特點(diǎn)？2.結(jié)合美國地形圖，思考西部太平洋沿岸的氣候?yàn)槭裁闯蕳l帶狀分布?理解自然地理要素間互相影響、相互作用。拓展：美國經(jīng)常遭受龍卷風(fēng)襲擊的原因美國的主要山脈多為南北走向,中部平原貫穿南北,對來自墨西哥灣的暖濕氣流和加拿大的冷空氣不能起到很好的阻擋作用,冷、暖空氣都能長驅(qū)直入到內(nèi)陸地區(qū),兩者交匯碰撞后容易形成龍卷風(fēng)。熟悉對氣候特點(diǎn)描述方法的使用教學(xué)過程教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)反思環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)讓學(xué)生結(jié)合結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)反思環(huán)節(jié)四：課后任務(wù)思考美國是全球最大農(nóng)產(chǎn)品出口國之一，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，試著從美國地理位置、地形、河湖、氣候去分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。通過課后任務(wù)的布置，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去分析問題，提升綜合思維能力，同時(shí)為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，使用了多種教學(xué)方法，盡可能讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生讀圖，讓學(xué)生