幼兒園大班活動教案：快樂的我?一、活動目標1.情感與態度目標引導幼兒積極體驗快樂情緒，培養樂觀向上的生活態度。讓幼兒懂得快樂要與他人分享，增強幼兒的分享意識和社會交往能力。2.能力目標提高幼兒的語言表達能力，能夠清晰、準確地描述自己快樂的經歷和感受。發展幼兒的觀察力和想象力，學會從生活中發現快樂元素，并能用語言表達出來。3.知識目標幫助幼兒理解快樂的含義，知道快樂是一種積極的情緒體驗。了解不同的人在不同情況下會有不同的快樂方式，豐富幼兒對快樂的認知。

二、活動準備1.經驗準備幼兒有過各種快樂的生活經歷，如游戲、過生日、得到表揚等。幼兒已經具備一定的語言表達基礎，能夠簡單描述自己的生活趣事。2.物質準備收集幼兒在園內外各種快樂的照片，如游戲時的歡笑、集體活動中的快樂瞬間等，制作成多媒體課件。準備一些能引發快樂情緒的小道具，如彩色氣球、玩具小熊、小鼓等。為幼兒提供繪畫工具，如畫紙、彩筆等。準備一些關于快樂的繪本，如《大衛不可以》（其中蘊含大衛在被媽媽禁止一些行為后最終得到媽媽理解時的快樂轉變）、《我爸爸》（爸爸做各種有趣的事體現出的快樂）、《我媽媽》（媽媽的各種形象和生活點滴體現出的快樂）等。

三、活動過程

導入部分（3分鐘）教師播放歡快的音樂《幸福拍手歌》，帶領幼兒一起隨著音樂拍手、跺腳、點頭，感受歡快的節奏，營造輕松愉快的活動氛圍。音樂結束后，教師提問："小朋友們，剛才跟著音樂一起動起來，你們的心情怎么樣呀？"引導幼兒說出"快樂""開心"等詞語，從而引出活動主題快樂的我。

展開部分（20分鐘）1.快樂大分享（7分鐘）教師播放制作好的多媒體課件，展示幼兒在園內外的各種快樂照片，如在操場上玩滑梯、和小伙伴一起做游戲、過生日時吹蠟燭等場景。教師引導幼兒仔細觀察照片，然后請幼兒自愿站起來，分享照片中自己快樂的時刻。例如："這張照片是我們在操場上玩滑梯的時候，我從滑梯上滑下來，感覺風在耳邊吹，特別好玩，我可開心啦！"鼓勵其他幼兒認真傾聽，并給予回應，如點頭、微笑或鼓掌等。教師適時提問其他幼兒："你們有沒有類似這樣快樂的經歷呀？"引導更多幼兒參與分享，激發幼兒對快樂的回憶和表達欲望。2.快樂是什么（7分鐘）教師拿出一個玩具小熊，對幼兒說："小熊今天看起來不太開心，我們來幫幫它，讓它快樂起來吧！"然后教師用小鼓敲出歡快的節奏，同時撓小熊的癢癢，小熊表現出開心的樣子。教師提問幼兒："小熊現在怎么樣啦？"幼兒回答"快樂""開心"后，教師進一步提問："那你們覺得小熊為什么會快樂呀？"引導幼兒思考快樂的原因，如"因為有人和它玩""聽到了好聽的聲音"等。教師總結幼兒的回答，然后引導幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己什么時候會感到快樂。例如："當我得到老師的表揚時，我很快樂。""和爸爸媽媽一起去公園玩，我覺得特別快樂。"教師在幼兒回答后，用簡單易懂的語言解釋快樂是一種積極的情緒體驗，是因為遇到了讓自己開心、滿足的事情。教師接著提問："那快樂除了能讓我們自己感覺好，還有什么好處呢？"引導幼兒思考快樂對自己和他人的影響，如快樂可以讓我們更健康、可以讓身邊的人也感到開心等，進一步加深幼兒對快樂的理解。3.繪本閱讀：感受不同的快樂（6分鐘）教師拿出繪本《大衛不可以》，開始講述故事：大衛在家里總是調皮搗蛋，媽媽總是對他說"不可以"，大衛很不開心。直到有一天，大衛不小心弄臟了衣服，媽媽還是耐心地幫他清洗，并且擁抱了他，大衛感受到了媽媽的愛，他笑了，變得很快樂。故事講完后，教師提問幼兒："大衛一開始為什么不快樂呀？后來他為什么又快樂了呢？"引導幼兒理解大衛情緒的變化，明白媽媽的關愛和理解是他快樂的源泉。教師再拿出繪本《我爸爸》，講述爸爸在各種場景下表現出的快樂，如爸爸跑步很快像超人一樣快樂、爸爸會跳舞讓全家都很快樂等。提問幼兒："爸爸做了哪些事情讓他感到快樂呀？你們的爸爸有沒有類似讓你們覺得快樂的時刻呢？"最后，教師拿出繪本《我媽媽》，分享媽媽做各種事情時的快樂，如媽媽做的蛋糕很好吃很快樂、媽媽種花時很快樂等。提問幼兒："媽媽的快樂來自哪里呢？你們的媽媽什么時候最快樂呀？"通過繪本閱讀，讓幼兒了解不同的人在不同的生活場景中有不同的快樂方式，豐富幼兒對快樂的認知。

游戲部分（15分鐘）1.快樂傳遞教師將幼兒分成若干小組，每組56人。給每組幼兒發放一個彩色氣球。教師講解游戲規則：游戲開始后，第一個幼兒將氣球吹起來，然后用手捏住氣球口，傳給下一個幼兒，下一個幼兒同樣用手捏住氣球口，依次往后傳。在傳遞過程中，氣球不能掉落，如果氣球掉落，該組要重新開始傳遞。當氣球傳到最后一個幼兒手中時，游戲結束。教師宣布游戲開始，觀察幼兒在游戲過程中的表現，鼓勵幼兒積極參與，體驗游戲帶來的快樂。游戲結束后，教師請每組幼兒分享在游戲中感受到的快樂，如"我很開心能和小伙伴一起玩氣球傳遞游戲""我覺得氣球在我手里的時候特別好玩，我很快樂"等。2.快樂表情猜猜猜教師邀請一名幼兒上臺，通過表演不同的表情，如開心地笑、難過地哭、生氣地皺眉等，讓其他幼兒猜猜他表演的是什么情緒。當幼兒猜出是"快樂"的表情時，教師提問："你從哪里看出他很快樂呀？"引導幼兒觀察表演中表現快樂的細節，如嘴角上揚、眼睛瞇成一條縫等。然后，請其他幼兒輪流上臺表演快樂表情，讓臺下的幼兒進行猜測，進一步加深幼兒對快樂表情的認識和理解，同時也鍛煉幼兒的觀察力和表現力。

創作部分（10分鐘）教師為幼兒提供畫紙和彩筆，鼓勵幼兒畫出自己心中最快樂的場景。教師引導幼兒思考："你想畫什么讓自己覺得很快樂呢？是和爸爸媽媽一起去動物園，還是在幼兒園和小伙伴做游戲？"幫助幼兒確定繪畫主題。幼兒開始繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作，用豐富的色彩和線條表現出快樂的場景。例如，提醒幼兒可以畫上開心的笑臉、美麗的花朵、有趣的玩具等元素。繪畫結束后，教師請幼兒自愿上臺展示自己的作品，并向大家介紹畫中的內容，分享自己快樂的想法。如"我畫的是我和小伙伴在操場上跳繩，我們都跳得很開心，臉上都有笑容。"其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵，進一步強化幼兒對快樂的表達和分享。

結束部分（2分鐘）教師和幼兒一起回顧本次活動的內容，提問："今天我們一起分享了很多快樂的事情，還知道了快樂是什么，大家都表現得很棒！那誰能說一說你今天學到了什么呀？"引導幼兒回憶和總結活動中的收獲。教師對幼兒的回答進行總結和補充，再次強調快樂是一種積極的情緒，我們要學會發現生活中的快樂，并且快樂要與他人分享。最后，教師播放輕柔的音樂《親親豬豬寶貝》，帶領幼兒有序地離開活動場地，結束本次活動。

四、活動延伸1.在美工區投放各種手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒制作"快樂卡片"，將自己快樂的事情畫在卡片上，送給好朋友或家人，分享快樂。2.在語言區投放更多關于快樂的繪本和故事圖書，讓幼兒在自主閱讀中繼續感受不同的快樂情境，豐富幼兒的語言表達和情感體驗。3.鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論"什么是快樂"，并請爸爸媽媽記錄下幼兒說的話，第二天帶到幼兒園與大家分享。4.開展"快樂小明星"評選活動，每周評選出在生活中能夠積極發現快樂、傳遞快樂的幼兒，給予表揚和獎勵，激勵幼兒保持積極樂觀的生活態度。

五、注意事項1.在活動過程中，教師要關注每一位幼兒的表現，鼓勵內向的幼兒積極參與分享和表達，給予他們足夠的耐心和支持。2.游戲環節要注意幼兒的安全，特別是在"快樂傳遞"游戲中，提醒幼兒避免因爭搶氣