樹石畫法教案2?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠深入理解樹石的基本結構和形態特征，掌握不同種類樹石的繪畫表現方法，包括樹干、樹枝、樹葉以及石頭的質感和紋理表現。熟練運用筆墨技巧，如中鋒、側鋒、逆鋒等，表現樹石的陰陽向背和空間關系，能夠獨立完成一幅具有一定藝術水準的樹石組合繪畫作品。2.過程與方法目標通過觀察、分析和臨摹優秀的樹石繪畫作品，培養學生的觀察能力、審美能力和藝術感知能力，提高學生對傳統繪畫藝術的鑒賞水平。在實踐操作過程中，引導學生運用所學的繪畫技巧，嘗試不同的表現手法，培養學生的創新思維和實踐能力，提升學生的繪畫表現力和藝術創作能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對中國傳統繪畫藝術的熱愛之情，增強學生對傳統文化的認同感和自豪感，培養學生的民族文化自信。通過繪畫創作，培養學生耐心、細致、專注的學習態度和審美情趣，提高學生的藝術修養和綜合素質，促進學生全面發展。

二、教學重難點1.教學重點深入研究樹石的結構和形態，掌握樹石的基本繪畫方法和筆墨技巧，能夠準確表現樹石的特征和質感。學習運用筆墨表現樹石的陰陽向背、空間層次和疏密關系，使畫面具有節奏感和藝術感染力。2.教學難點如何在繪畫中體現樹石的神韻和氣韻，使作品具有生動的藝術表現力，傳達出畫家的情感和意境。引導學生在繼承傳統繪畫技法的基礎上，進行創新和突破，形成自己獨特的繪畫風格。

三、教學方法1.講授法通過講解樹石的結構、形態、繪畫技巧和藝術理論等知識，使學生對樹石畫法有系統的了解，為實踐操作打下堅實的理論基礎。2.演示法教師在課堂上親自示范樹石的繪畫過程，邊畫邊講解，讓學生直觀地看到繪畫步驟和筆墨運用方法，便于學生學習和模仿。3.實踐法安排大量的課堂練習時間，讓學生進行樹石繪畫的實踐操作，通過實際練習，加深學生對所學知識和技巧的掌握，提高學生的繪畫能力。4.討論法組織學生對優秀的樹石繪畫作品進行討論和分析，引導學生發表自己的見解和看法，培養學生的審美能力和藝術鑒賞能力，促進學生之間的交流與合作。

四、教學準備1.教師準備收集大量高清的樹石繪畫作品圖片，包括古代和現代的經典之作，制作成多媒體課件，用于課堂教學展示和分析。準備好繪畫工具，如宣紙、毛筆、墨汁、顏料、畫板、畫架等，以便在課堂上進行示范演示。整理和編寫教學資料，包括樹石畫法的理論知識、繪畫步驟、筆墨技巧要點等，制作成詳細的教案。2.學生準備準備好繪畫工具，如宣紙、毛筆、墨汁、顏料、畫板、畫架等，建議學生選擇適合自己繪畫風格和習慣的工具。預習教材內容，對樹石畫法有初步的了解，收集自己感興趣的樹石繪畫作品圖片，以便在課堂上與同學交流分享。

五、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.展示幾幅不同風格的樹石繪畫作品圖片，如范寬的《溪山行旅圖》、郭熙的《早春圖》、張大千的《廬山圖》等，引導學生觀察畫面中樹石的形態、布局和筆墨表現，讓學生談談自己對這些作品的感受和認識。2.提問學生：在生活中，你們是否注意過樹和石頭的形態特征？它們給你們什么樣的印象？通過這些問題，激發學生的學習興趣，引導學生思考樹石與繪畫藝術之間的聯系，從而自然地導入新課《樹石畫法》。

（二）知識講解（15分鐘）1.樹的結構與形態運用多媒體課件，展示樹的整體結構示意圖，包括樹根、樹干、樹枝、樹葉等部分，詳細講解各部分的形態特征和生長規律。分析不同種類樹的特點，如松樹的挺拔、柳樹的婀娜、柏樹的蒼勁等，通過圖片對比，讓學生更直觀地感受不同樹種的差異。強調在繪畫中表現樹的形態時，要注意樹干的粗細變化、樹枝的疏密穿插和樹葉的層次分布，使樹具有立體感和生動性。2.石頭的結構與形態展示各種石頭的圖片，講解石頭的基本結構，如紋理、質地、體積感等。分析石頭的形態特征，如圓潤的卵石、嶙峋的怪石、層疊的巖石等，引導學生觀察石頭的外形輪廓和光影變化，以便在繪畫中準確表現石頭的質感和立體感。強調畫石頭時要注意石頭的陰陽向背，運用筆墨表現出石頭的凹凸起伏和空間感。3.樹石的組合關系講解樹石組合在繪畫中的重要性，樹石組合能夠營造出豐富的畫面意境和空間層次。分析樹石組合的常見形式，如樹石相依、樹石相襯、樹石相生等，通過圖片示例，讓學生了解不同組合形式所傳達的不同藝術效果。強調在樹石組合繪畫中，要注意樹與石的比例關系、疏密關系和呼應關系，使畫面和諧統一。

（三）筆墨技巧講解（20分鐘）1.中鋒用筆教師在黑板上或通過多媒體演示中鋒用筆的方法，筆尖垂直于紙面，筆鋒在筆畫中間運行，使線條圓潤飽滿、富有彈性。講解中鋒用筆在畫樹石中的應用，如畫樹干、樹枝的輪廓線時，運用中鋒可以表現出線條的挺拔和力度感。讓學生進行中鋒用筆的練習，在宣紙上畫一些簡單的線條，體會中鋒用筆的特點。2.側鋒用筆演示側鋒用筆的方法，筆尖偏向一側，筆鋒與紙面成一定角度運行，使線條具有豐富的變化和立體感。講解側鋒用筆在畫樹石中的作用，如表現樹葉的茂密、石頭的紋理和明暗變化等。學生進行側鋒用筆的練習，嘗試用側鋒畫出不同形態的樹葉和石頭紋理。3.逆鋒用筆展示逆鋒用筆的效果，講解逆鋒用筆的方法，筆鋒逆行，與紙面產生摩擦，使線條產生蒼澀、古樸的質感。分析逆鋒用筆在畫樹石中的應用場景，如表現老樹的滄桑感、石頭的厚重感等。學生練習逆鋒用筆，感受其獨特的筆墨效果。4.筆墨的干濕濃淡變化講解筆墨干濕濃淡變化的原理和方法，通過加水、加墨、控制運筆速度等方式來實現。演示不同干濕濃淡的筆墨在畫樹石中的表現效果，如用干筆表現樹干的粗糙質感，用濕筆表現樹葉的潤澤，用濃墨強調樹石的重點部位，用淡墨表現遠處的景物等。讓學生進行筆墨干濕濃淡變化的練習，嘗試用不同的筆墨組合表現樹石的形態和質感。

（四）示范演示（20分鐘）1.教師選擇一幅樹石組合的繪畫作品，進行現場示范。首先，用鉛筆在宣紙上輕輕地勾勒出樹石的大致輪廓，確定畫面的構圖和布局。然后，運用中鋒用筆，畫出樹干和樹枝的輪廓，注意表現出樹干的粗細變化和樹枝的疏密穿插。接著，用側鋒和中鋒相結合的方法，畫出樹葉的形態，注意表現出樹葉的層次和疏密關系。再用筆墨表現石頭的紋理和質感，運用側鋒和逆鋒，畫出石頭的陰陽向背和體積感。最后，調整畫面的整體效果，用淡墨渲染背景，突出樹石的主體地位，并用濃墨對重點部位進行強調和點綴，使畫面更加生動、富有韻味。2.在示范過程中，教師邊畫邊講解每個步驟的要點和注意事項，如筆墨的運用、線條的組織、畫面的整體把握等，讓學生能夠清楚地看到繪畫過程和技巧運用方法。

（五）課堂練習（30分鐘）1.布置課堂練習任務：學生根據所學的樹石畫法知識和教師的示范，選擇自己喜歡的樹石組合形式，在宣紙上進行繪畫創作。要求畫面構圖合理，樹石形態生動，筆墨運用熟練，能夠體現出樹石的神韻和氣韻。2.學生開始繪畫練習，教師在教室里巡回指導，及時發現學生在繪畫過程中存在的問題，并給予針對性的指導和建議。對于基礎較弱的學生，重點指導他們掌握樹石的基本結構和繪畫方法，鼓勵他們大膽嘗試，逐步提高繪畫水平。對于有一定基礎的學生，引導他們在繼承傳統的基礎上進行創新，嘗試不同的表現手法和筆墨組合，提升作品的藝術表現力。

（六）作品點評（15分鐘）1.學生完成繪畫作品后，將作品展示在教室的展示區。2.教師組織學生進行作品點評，首先請學生自己介紹自己作品的創作思路和表現手法，分享創作過程中的心得體會。3.然后，其他學生進行互評，從畫面構圖、樹石形態、筆墨運用、整體效果等方面發表自己的看法和意見，提出優點和不足之處。4.最后，教師進行總結點評，對學生的作品給予肯定和鼓勵，同時針對學生作品中存在的普遍問題進行分析和講解，提出改進的建議和方法。通過作品點評，讓學生相互學習、相互交流，共同提高繪畫水平。

（七）課堂總結（5分鐘）1.回顧本節課所學的主要內容，包括樹石的結構與形態、筆墨技巧、繪畫方法以及作品點評等方面的知識和要點。2.強調樹石畫法在中國畫中的重要地位和作用，鼓勵學生在今后的學習和生活中，繼續深入學習中國傳統繪畫藝術，不斷提高自己的繪畫水平和藝術修養。3.布置課后作業：讓學生課后收集更多優秀的樹石繪畫作品，進行欣賞和分析，進一步提高自己的審美能力和藝術鑒賞水平。同時，根據課堂上教師的點評和建議，對自己的作品進行修改和完善，或者嘗試創作一幅新的樹石繪畫作品。

六、教學延伸1.組織學生參加學校或社區舉辦的繪畫展覽活動，展示學生的樹石繪畫作品，讓學生有機會與更多的繪畫愛好者交流和分享，提高學生的自信心和藝術成就感。2.引導學生將樹石畫法與其他繪畫題材相結合，如山水、花鳥等，拓展繪畫創作的領域，培養學生的綜合繪畫能力和創新思維。3.鼓勵學生在課外自主學習，閱讀相關的繪畫書籍和資料，了解更多關于中國傳統繪畫藝術的歷史和文化知識，豐富自己的藝術素養。

七、教學反思通過本節課的教學，學生對樹石畫法有了較為系統的了解和掌握，在繪畫技巧和藝術表現力方面都有了一定的提高。在教學過程中，采用了多種教學方法相結合，如講授法、演示法、實踐法和討論法等，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫知識和技能。同時，通過作品點評環節，讓學生相互學習、相互交流，培養了學