第14課《回憶我的母親》教學設計2024—2025學年統編版語文八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進第14課《回憶我的母親》的世界。這節課，我們不僅要領略朱德同志對母親的深情回憶，還要學會如何從作品中提煉人物形象，感受作者的思想感情。讓我們一起沉浸在文字的海洋，感受母愛的偉大，傳承中華民族的傳統美德。??????核心素養目標分析學情分析進入八年級上冊，同學們已經具備了一定的語文基礎，對文學作品有了初步的鑒賞能力。然而，由于學生個體差異，他們的知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.**知識基礎**：大部分學生對文學常識有所了解，能夠識別常見的文學體裁和風格。但在深入理解作品內涵、人物形象塑造等方面，仍有待提高。

2.**閱讀能力**：學生閱讀速度有所提升，但深度閱讀和批判性思維能力尚需加強。對于《回憶我的母親》這樣的記敘文，他們可能能夠理解文字表面意義，但對作者情感和寫作技巧的把握可能不夠深入。

3.**寫作能力**：學生在寫作方面能夠運用一定的寫作技巧，但往往缺乏創新和個性化表達。通過學習本課，希望能夠引導他們學會如何通過細節描寫來展現人物情感，提升寫作水平。

4.**行為習慣**：部分學生在課堂參與度上有所欠缺，可能因為對文學作品缺乏興趣或對寫作技巧的掌握不夠自信。因此，在教學過程中，需要激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣。

5.**對課程學習的影響**：鑒于以上特點，本節課的教學設計將注重引導學生深入理解作品，通過情感體驗和思維訓練，提升他們的文學鑒賞能力和寫作技巧，同時培養他們的情感態度和價值觀。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、教科書《回憶我的母親》、筆記本、白板、粉筆

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：朱德同志生平介紹的相關視頻資料、文學作品背景知識電子文檔

-教學手段：情景教學、小組討論、角色扮演、朗讀體會教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**情景導入**：播放一段關于母愛的感人視頻，讓學生在觀看后分享自己的感受，引發學生對母愛的思考。

2.**提問引入**：結合視頻內容，提問：“母愛是怎樣的？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

3.**揭示課題**：通過學生的回答，引出本節課的主題——《回憶我的母親》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**背景介紹**：簡要介紹朱德同志的生平和寫作背景，幫助學生更好地理解作品。

2.**文章結構分析**：引導學生分析文章的結構，如總分總、分總等，讓學生了解文章的寫作技巧。

3.**人物形象分析**：引導學生關注母親的形象，分析她的性格特點、品質和作用。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.**朗讀體會**：讓學生朗讀文章，體會作者對母親的懷念之情，感受母愛的偉大。

2.**細節描寫分析**：挑選文章中的細節描寫，讓學生分析其作用，如：“母親的手，粗糙而有力，那是她一生勞作的印記。”

3.**情感體驗分享**：鼓勵學生分享自己與母親之間的感人故事，增強學生對母愛的感悟。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**舉例回答**：針對“母親的形象給你留下了怎樣的印象？”這一問題，學生可以回答：“母親的形象給我留下了堅強、勤勞、無私的印象。”

2.**情感表達**：針對“你認為作者在文章中表達了怎樣的情感？”這一問題，學生可以回答：“作者在文章中表達了對母親的敬愛、懷念和感激之情。”

3.**寫作啟示**：針對“從這篇文章中，你得到了哪些寫作啟示？”這一問題，學生可以回答：“我們要學會通過細節描寫來展現人物情感，同時要注重情感的真實流露。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧課文**：引導學生回顧課文內容，總結母親的形象特點。

2.**情感升華**：引導學生思考如何將母愛融入到自己的生活中，培養孝順父母的品質。

3.**作業布置**：布置課后作業，要求學生寫一篇關于自己母親的作文，以表達對母親的感激之情。

本節課重難點：

1.理解母親的形象特點，體會作者對母親的懷念之情。

2.學習通過細節描寫來展現人物情感，提升寫作技巧。

3.培養學生的情感態度和價值觀，學會感恩父母。

教學時間：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生通過對《回憶我的母親》的學習，能夠掌握以下知識點：

-理解文章的記敘線索，學會分析文章的結構和層次。

-理解并分析作者對母親形象的塑造，學會從細節描寫中把握人物性格。

-了解朱德同志的生平事跡，拓展學生的歷史知識面。

2.**閱讀能力提升**：學生在閱讀過程中，能夠：

-提高對文學作品的理解能力，學會從文字中感受作者的情感。

-增強批判性思維能力，學會對文章內容進行多角度分析。

-提升閱讀速度和深度，為今后的學習打下堅實的基礎。

3.**寫作技巧掌握**：通過本節課的學習，學生在寫作方面能夠：

-學會運用細節描寫來展現人物情感，提高作文的感染力。

-增強寫作的個性化表達，學會將自己的情感和思想融入文字。

-提升寫作技巧，為今后寫作奠定基礎。

4.**情感態度與價值觀培養**：學生在學習過程中，能夠：

-深化對母愛的認識，學會珍惜和孝順父母。

-培養感恩之心，懂得感恩身邊的人和事。

-提升道德素養，樹立正確的價值觀。

5.**實踐能力增強**：通過實踐活動，學生能夠：

-提高團隊合作能力，學會與他人溝通交流。

-增強動手能力，通過朗讀、分享和討論等活動，提升自己的表達能力。

-培養創新思維，學會從不同的角度思考問題。課堂課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是我對《回憶我的母親》這一課的教學評價策略：

1.**提問與反饋**：

-在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對文章內容的理解程度。例如，我會問：“文章中朱德同志對母親有哪些特別的描述？這些描述體現了母親的哪些品質？”

-通過學生的回答，我可以觀察他們的思考過程，了解他們對文章細節的把握程度。對于回答不準確或模糊的學生，我會給予及時的指導和反饋，幫助他們糾正理解上的偏差。

2.**觀察與記錄**：

-在課堂討論和小組活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，記錄他們的表現。例如，我會注意學生在小組討論中的發言積極性、合作能力和解決問題的能力。

-觀察學生的朗讀表現，評估他們的語音語調和情感投入，這些都能反映他們對文章內容的理解和感受。

3.**測試與評估**：

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會設計一些小測驗，如填空題、選擇題和簡答題，來測試學生對文章主旨、人物形象和寫作技巧的掌握情況。

-測試后，我會及時批改試卷，分析學生的答題情況，找出普遍存在的問題，并在下一節課中針對性地進行講解和指導。

4.**互動與參與**：

-我會鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問、回答和分享，激發他們的學習興趣和主動性。

-對于積極參與的學生，我會給予口頭表揚或小獎勵，以增強他們的學習動力。

5.**情感態度評價**：

-我會關注學生在課堂上的情感態度變化，尤其是對于母愛的理解和感悟。

-通過學生的表情、語言和行為，我可以評估他們對母愛的認識是否有所提升，以及是否能夠將這種情感轉化為實際行動。

6.**作業評價**：

-對于課后作業，我會進行認真批改和點評，關注學生的寫作技巧和情感表達。

-在作業反饋中，我會指出學生的優點和不足，并提出改進建議，鼓勵學生繼續努力。板書設計①本文重點知識點：

-朱德同志的生平簡介

-文章記敘線索

-母親的形象特點：勤勞、善良、堅強、無私等

-作者對母親的情感：敬愛、懷念、感激

②關鍵詞：

-母親

-勤勞

-善良

-堅強

-無私

-敬愛

-懷念

-感激

③重點句子：

-“母親的手，粗糙而有力，那是她一生勞作的印記。”

-“母親總是把我們的幸福放在第一位，她用自己的辛勤勞動，換來了我們的成長。”

-“母親的愛，如陽光般溫暖，如大海般深沉。”典型例題講解1.**例題**：請根據《回憶我的母親》的內容，概括朱德同志對母親的主要情感。

**答案**：朱德同志對母親的主要情感包括敬愛、懷念和感激。

2.**例題**：分析文章中“母親的手，粗糙而有力，那是她一生勞作的印記。”這句話的細節描寫作用。

**答案**：這句話通過細節描寫，展現了母親勤勞的形象，同時也表達了作者對母親辛勤勞作的敬佩和懷念之情。

3.**例題**：請找出文章中體現母親堅強品質的語句，并簡要分析其作用。

**答案**：文章中體現母親堅強品質的語句有：“無論遇到多大的困難，母親總是堅強地面對。”這句話通過母親的堅強態度，展現了她的勇敢和堅毅，同時也體現了作者對母親的敬佩。

4.**例題**：分析文章中朱德同志對母親性格特點的描述，并說明這些描述對展現母親形象的作用。

**答案**：文章中對母親性格特點的描述包括善良、勤勞、堅強等。這些描述通過具體的細節和事例，展現了母親的美好品質，使人物形象更加豐滿和立體。

5.**例題**：請結合文章內容，談談你對母愛這一主題的理解。

**答案**：母愛是世界上最偉大、最無私的愛。它體現在母親對子女的無條件付出和關愛上，如《回憶我的母親》中朱德同志對母親的懷念和感激，體現了母愛的偉大和深遠影響。

6.**例題**：請簡要概括文章中朱德同志對母親的回憶內容。

**答案**：朱德同志在文章中回憶了母親的一生，包括她的勤勞、善良、堅強和無私，以