6《校園里的號令》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來學習《校園里的號令》的第二課時啦！這一章節主要圍繞的是規則和號令在我們校園生活中的重要性。我們會結合一年級上冊道德與法治的內容，具體看看課本上是怎么說的，比如《遵守規則，快樂成長》這一章節，我們會學到哪些實用的校園規則，以及它們是如何幫助我們更好地生活的。讓我們一起走進課堂，開啟這場規則與號令的奇妙之旅吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：首先，通過學習校園規則，提升學生的法治意識，讓他們認識到遵守規則的重要性；其次，培養學生的社會責任感，讓他們明白自己在校園中的角色和責任；再者，增強學生的自我管理能力，學會在日常生活中自律，形成良好的行為習慣。這些目標與部編版道德與法治一年級上冊的教材內容緊密相連，旨在為學生的全面發展奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解校園規則的意義和必要性。

2.掌握基本的校園行為準則。

難點：

1.將抽象的規則概念轉化為具體的行為指導。

2.引導學生自覺遵守規則，形成良好習慣。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生直觀感受規則的實際應用。

2.設計互動環節，鼓勵學生參與討論，增強規則意識。

3.結合生活實際，通過故事講述和情境模擬，幫助學生理解和內化規則。

4.采取分層教學，針對不同學生特點，提供個性化的學習支持和指導，確保每個學生都能有所收獲。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、互動白板、學生平板電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：校園規則相關的動畫視頻、圖片素材、在線互動游戲

-教學手段：實物教具（如交通標志模型）、角色扮演道具、小組討論卡片

-教學輔助材料：課本《道德與法治》一年級上冊、《校園里的號令》配套教案五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

-“同學們，你們知道在我們的校園里有哪些規則嗎？比如，上樓梯要靠右行，吃飯要排隊，這些規則都是為了什么呢？”

-展示一些校園規則的圖片，讓學生猜一猜這些規則背后的原因。

-回顧舊知：

-“還記得我們在上一節課中學到了什么嗎？是的，我們學到了遵守規則的重要性。今天，我們要繼續探索更多關于校園規則的知識?！?/p>

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-“今天我們要學習的是《校園里的號令》，這節課我們會了解一些特別的號令，它們在我們校園生活中起著重要的作用。”

-舉例說明：

-通過展示校園里的實際場景，如升旗儀式、課間操、放學鈴聲等，講解這些號令的具體內容和執行方式。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論他們所知道的校園號令，并分享給全班同學。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，模擬校園生活中的號令執行過程，如值日生宣布集合、老師宣布下課等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-“接下來，我們來一個小游戲，看看誰能在規定的時間內記住最多的校園號令?！?/p>

-設計一個記憶游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-教師指導：

-針對學生在游戲中遇到的問題，及時給予個別指導和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-課堂總結：

-“今天我們學習了校園里的號令，希望大家能夠記住這些規則，并在日常生活中遵守它們。”

-課后作業：

-“請同學們回家后，和爸爸媽媽一起討論一下家里有哪些規則，它們對我們的生活有什么意義?！?/p>

5.評價與反思

-課堂評價：

-通過觀察學生的參與度、討論質量、游戲表現等方面，對學生的學習效果進行評價。

-教師反思：

-教師在課后對教學過程進行反思，總結教學中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園規則我知道》：一本圖文并茂的兒童讀物，介紹各種校園規則及其重要性。

-《我的校園日記》：記錄學生校園生活中的趣事，包括他們遵守規則和遇到規則問題的經歷。

-《安全小衛士》：講述校園安全知識，如何識別危險，如何正確使用校園設施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《校園規則我知道》和《我的校園日記》，了解更多的校園規則和同學們的校園生活。

-家長可以和學生一起討論《安全小衛士》中的內容，增強學生的安全意識。

-學生可以嘗試編寫自己的校園日記，記錄自己的一天，特別關注規則遵守的情況。

-開展“校園規則小調查”活動，讓學生觀察并記錄校園中的規則執行情況，提出改進建議。

-設計“校園規則接力”游戲，通過角色扮演和游戲競賽的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固規則知識。

3.實踐活動：

-組織“校園文明宣傳員”活動，讓學生在校園內進行規則宣傳，提升同學們的文明意識。

-開展“規則故事會”，鼓勵學生講述自己或他人遵守規則的故事，通過故事傳遞規則的重要性。

-制作“校園規則海報”，讓學生用自己的創意展示校園規則，提高規則在校園中的可見度和影響力。

4.創意作業：

-設計“我的規則小天地”：學生可以畫出自己心目中的規則天地，包括應該遵守的規則和違反規則可能帶來的后果。

-編寫“規則小漫畫”：用漫畫的形式講述校園生活中的規則故事，既生動又富有教育意義。七、課后作業1.**規則故事續寫**：

-故事開頭：“小明的課間休息時間到了，他正準備去操場玩耍，突然他看到一位同學在操場上打鬧，周圍的同學都在勸阻他。小明知道這樣做是不對的，他想……”

-學生任務：續寫故事，描述小明如何處理這個情況，以及最終的結果。

2.**校園規則分類**：

-任務：將以下校園規則分類到合適的類別中。

-1.上課認真聽講

-2.課間休息不追逐打鬧

-3.飯后要排隊洗手

-4.升旗時要肅立敬禮

-5.看書時保持書本整潔

-學生任務：根據規則內容，將其分類為“學習規則”、“行為規范”、“衛生習慣”或“禮儀規范”。

3.**校園規則創意設計**：

-任務：設計一條新的校園規則，并說明這條規則的原因和預期效果。

-學生任務：設計一條創意校園規則，如“每周五下午為‘綠色閱讀時間’，全校師生共同閱讀，共同進步”。

4.**規則執行小建議**：

-任務：思考在校園中如何更好地執行規則，并提出自己的建議。

-學生任務：針對一個具體的校園規則，如“不在教室里吃東西”，提出至少兩條執行建議。

5.**規則知識競賽**：

-任務：根據所學知識，完成以下規則知識競賽題目。

-學生任務：選擇正確的答案。

-A.升旗時應該（）

-A.坐下休息

-B.肅立敬禮

-C.走動交談

-B.課間操時間應該（）

-A.在教室里做作業

-B.在操場上集合

-C.在教室里休息

-C.飯前便后應該（）

-A.不洗手

-B.洗手后立即吃飯

-C.洗手后排隊進食堂

答案：

1.小明勸說同學停止打鬧，并帶領大家一起參與課間活動，營造了一個和諧的校園環境。

2.1.學習規則2.行為規范3.衛生習慣4.禮儀規范5.學習規則

3.新規則：禁止在校園內使用電子設備上課時間。

-原因：減少電子設備對學習的干擾，提高學習效率。

-預期效果：學生更加專注于課堂學習，課堂紀律得到改善。

4.建議：

-1.定期舉行規則教育講座，提高學生的規則意識。

-2.在校園內設置規則提示牌，提醒學生遵守規則。

5.A.B.C.八、教學反思與總結今天的《校園里的號令》第二課時結束了，我覺得這節課挺有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得今天的教學方法還是蠻有效的。我采用了案例分析和角色扮演的方式，孩子們挺感興趣的。你看，他們在討論的時候，眼睛都亮亮的，這說明他們真的在思考，在吸收。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于抽象的規則概念還是有點難理解，我在講解的時候可能需要更加具體和生動一些。

再來說說策略。我設計了互動游戲和小組討論，這些都能讓學生更好地參與到課堂中來。但是，我發現有些小組討論的時候，學生之間的交流不是很充分，可能是因為時間有限，也可能是因為學生之間的默契還不夠。所以，我打算在今后的教學中，給小組討論留出更多的時間，同時也鼓勵學生之間多交流，多分享。

管理方面，我覺得整體還是不錯的。但是，我發現課堂紀律有時候還是有點松散，比如有的學生會在課堂上小聲說話。這可能是因為他們對規則的重要性認識還不夠。所以，我決定在今后的教學中，加強對規則意識的培養，讓學生從內心深處認識到遵守規則的重要性。

至于教學效果，我覺得還是達到了預期的目標。學生在知識方面，對校園規則有了更深入的理解；在技能方面，學會了如何遵守規則，并在實踐中運用；在情感態度方面，增強了集體榮譽感和責任感。

當然，也有不足之處。比如，我在講解規則的時候，可能過于注重理論，而忽視了實際操作。今后，我會更多地