2憲法是根本法第一課時感受憲法日（教案）-統編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容統編版道德與法治六年級上冊，本節課主要圍繞“感受憲法日”這一主題展開。教材內容涉及憲法的基本概念、憲法日的由來、憲法的重要性和憲法與公民生活的關系等。通過學習，學生能夠了解憲法的基本知識，樹立憲法意識，增強法治觀念。二、核心素養目標培養學生法治意識，使學生認識到憲法是國家的根本法，了解憲法在國家治理中的地位和作用。增強學生的社會責任感和公民素養，提升學生的公民參與意識和能力，使學生能夠在日常生活中運用法治思維，維護自身合法權益。通過學習，學生能夠形成尊重憲法、遵守法律的良好習慣。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解憲法在國家法律體系中的根本地位和作用。

②掌握憲法日的意義和慶祝憲法日的活動形式。

③培養學生自覺遵守憲法，尊重法律，維護憲法權威的意識。

2.教學難點，

①深入理解憲法作為根本法的內涵和特點，將其與普通法律進行區分。

②學生如何將憲法知識內化為自身的法治觀念，并在日常生活中踐行法治精神。

③如何引導學生積極參與到憲法日的慶祝活動中，增強學生的實踐能力和團隊協作精神。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解憲法的基本概念和憲法日的意義，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞憲法與公民生活的話題進行討論，激發學生的思考和表達。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生體會憲法在實際生活中的應用，提高法律意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示憲法知識，圖文并茂，增強視覺效果。

2.視頻輔助：播放憲法宣傳片或相關紀錄片，直觀感受憲法日的意義。

3.互動平臺：利用在線平臺進行課堂互動，提高學生參與度和學習效率。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過播放一段關于憲法日的新聞報道或紀錄片片段，引起學生對憲法日的關注。隨后，教師簡要介紹憲法日的由來和意義，提出問題：“憲法對我們每個人意味著什么？”以此激發學生的思考，導入新課。

2.新課講授

①憲法的基本概念

-教師通過PPT展示憲法的基本概念，如憲法的定義、性質和作用等，并結合實例講解憲法與普通法律的區別。

-用時：5分鐘

②憲法日的由來和慶祝活動

-教師介紹憲法日的設立背景和意義，并展示憲法日的慶祝活動形式，如升國旗、憲法知識競賽等。

-用時：5分鐘

③憲法與公民生活的關系

-教師引導學生思考憲法與自身生活的聯系，舉例說明憲法在公民生活中的具體應用，如公民權利、義務等。

-用時：5分鐘

3.實踐活動

①制作憲法知識卡片

-學生以小組為單位，根據所學知識制作憲法知識卡片，包括憲法的基本概念、憲法日的由來等。

-用時：10分鐘

②角色扮演

-學生分組扮演不同角色，模擬憲法日在學校或社區中的慶祝活動，如升國旗、憲法知識問答等。

-用時：10分鐘

③憲法知識競賽

-教師組織學生進行憲法知識競賽，檢驗學生對憲法知識的掌握程度。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

①如何樹立憲法意識

-學生討論憲法意識的重要性，分享如何在實際生活中樹立憲法意識，如遵守法律、尊重他人權利等。

-舉例回答：學生A提出遵守交通規則是樹立憲法意識的表現，因為法律保護了公民的生命安全和財產權益。

②憲法與日常生活

-學生討論憲法與日常生活的關系，舉例說明憲法在生活中的應用。

-舉例回答：學生B提到憲法規定了公民的言論自由，因此我們可以在社交媒體上表達自己的觀點。

③憲法日的慶祝活動

-學生討論憲法日的慶祝活動，分享自己認為最有意義的慶祝方式。

-舉例回答：學生C認為憲法日可以組織憲法知識講座，讓更多人了解憲法。

5.總結回顧

詳細內容：首先，教師引導學生回顧本節課所學的憲法知識，強調憲法的重要性和憲法日的意義。然后，教師針對本節課的重難點進行總結，如憲法與普通法律的區別、憲法意識的重要性等。最后，教師鼓勵學生在日常生活中踐行法治精神，尊重憲法，維護憲法權威。

用時：5分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確理解和描述憲法的基本概念，如憲法的定義、性質和作用等。

-學生能夠區分憲法與普通法律的區別，認識到憲法在國家法律體系中的根本地位。

-學生了解憲法日的由來和意義，知道憲法日的慶祝活動形式。

2.思維能力

-學生通過討論和案例分析，能夠運用法治思維分析問題，提高邏輯思維能力。

-學生能夠將憲法知識與實際生活相結合，提高問題解決能力。

3.法治意識

-學生樹立了憲法意識，認識到憲法對國家治理和公民生活的重要性。

-學生增強了法治觀念，學會尊重法律、遵守法律，維護自身合法權益。

4.社會責任感

-學生意識到作為公民，有責任參與國家治理，維護社會穩定。

-學生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規，成為遵紀守法的好公民。

5.公民參與意識

-學生了解憲法賦予公民的權利和義務，提高了公民參與意識。

-學生在憲法日的慶祝活動中，積極參與，增強團隊協作精神。

6.實踐能力

-學生通過制作憲法知識卡片、角色扮演等活動，提高了動手實踐能力。

-學生在憲法知識競賽中，鍛煉了快速反應和應變能力。

7.情感態度

-學生對憲法產生了深厚的感情，愿意為維護憲法權威而努力。

-學生在憲法日的慶祝活動中，體驗到法治國家的優越性，增強了民族自豪感。七、教學反思今天這節課，我上了“憲法是根本法”的第一課時，感受憲法日。回顧整個過程，我覺得有幾點值得反思。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還不錯。我用了一段憲法日的新聞報道視頻作為導入，孩子們都顯得很感興趣，他們的眼神里充滿了好奇。但是，我也意識到，雖然孩子們對憲法日有一定的了解，但對于憲法本身的概念和意義，他們可能還是有些模糊。這就需要我在接下來的教學中，更加注重對憲法基本知識的講解，讓他們真正理解憲法在國家法律體系中的地位。

然后，我在講授憲法的基本概念時，盡量用通俗易懂的語言，結合生活中的例子來講解。我發現，孩子們對于憲法與普通法律的區別這部分內容理解得比較好，因為他們可以通過自己的生活經驗來感知。但是，當我提到憲法的一些具體條款時，他們就顯得有些困惑了。這說明我在講解憲法條款時，可能需要更加深入淺出，用更加貼近他們生活的方式來進行。

在小組討論環節，我提出了如何樹立憲法意識、憲法與日常生活的關系以及憲法日的慶祝活動等方面的問題。孩子們的回答讓我很欣慰，他們不僅能夠從理論上回答，還能結合實際生活中的例子來闡述。不過，我也注意到，有些孩子在這環節中比較被動，可能是因為他們對于這些問題的思考不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養孩子們的獨立思考能力。

總的來說，這節課讓我收獲頗豐。孩子們的表現讓我看到了他們對憲法的興趣和熱情，也讓我意識到了自己在教學中的不足。在今后的教學中，我會不斷反思和改進，努力提高自己的教學水平，讓孩子們在法治教育的熏陶下健康成長。八、板書設計1.憲法的基本概念

①憲法：國家的根本法

②性質：規定國家基本制度和根本任務

③作用：保障公民權利，維護國家利益

2.憲法與普通法律的區別

①憲法：具有最高法律效力

②普通法律：依據憲法制定，具體規定國家生活各方面

③關系：憲法是普通法律的立法基礎

3.憲法日的由來和意義

①設立背景：