Unit3《Lesson9It'saCuteDuck》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3《Lesson9It'saCuteDuck》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語三年級上冊教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《Unit3Lesson9It'saCuteDuck》這節課。在這節課里，我們將學習到關于動物和顏色的英語表達。這些內容可是與我們課本上的《動物王國》和《多彩的世界》緊密相連哦！讓我們一起看看，這些可愛的動物和豐富的顏色，會用英語怎么說呢？????????核心素養目標1.培養學生的英語語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生能夠識別和運用與動物和顏色相關的詞匯。

2.提升學生的跨文化交流意識，通過學習動物和顏色的英語表達，增強學生對不同文化背景下動物和顏色認知的尊重和理解。

3.增強學生的審美情趣，通過觀察和描述動物和顏色，激發學生對自然美的欣賞和創造力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

課前，學生們已經對一些常見動物有了基本的認識，比如鴨子、兔子等，也對一些基礎顏色單詞有所了解。他們可能已經能夠用英語說出幾個簡單的動物和顏色名稱，比如"cat"、"red"、"blue"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，尤其是動物和顏色這樣直觀、生動的內容。他們的學習能力正逐步提高，開始能夠通過圖片和實物來學習新詞匯。學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，喜歡參與互動和游戲化的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習動物和顏色的新詞匯時，可能會遇到記憶困難，特別是對于那些發音相似或拼寫復雜的詞匯。此外，由于詞匯量的限制，他們可能在表達時遇到用詞不當的問題。在閱讀理解方面，學生可能難以從文本中提取關鍵信息，尤其是在涉及復合句和上下文推斷時。為了應對這些挑戰，教學中需要提供豐富的語言實踐機會，以及通過多種方式重復和鞏固新學的詞匯和結構。教學資源-教材：2024-2025學年北京版三年級上冊英語課本《Unit3It'saCuteDuck》

-圖片資源：動物圖片、顏色卡片、故事插圖

-音頻資源：動物叫聲錄音、課文朗讀音頻

-電子設備：電腦、投影儀、平板電腦

-互動軟件：英語學習APP、在線互動平臺

-教學輔助工具：彩色粉筆、黑板、白板擦

-實物教具：動物玩偶、顏色玩具、拼圖板教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物和顏色的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們最喜歡的動物是什么？它是什么顏色的呢？”

展示一些關于動物和顏色的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物世界的多樣性以及色彩的豐富性。

簡短介紹本節課的主題：“今天我們要學習一些關于可愛動物和顏色的英語單詞，一起來探索動物世界的五彩斑斕吧！”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物和顏色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物的定義，包括其主要特征，如“動物是有生命的，它們會動，有各種不同的形狀和顏色?！?/p>

詳細介紹動物和顏色的詞匯，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如“紅色”（red）、“黃色”（yellow）、“藍色”（blue）等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物和顏色的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如“極地企鵝”、“熱帶鸚鵡”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的不同種類和它們所呈現的豐富多彩的顏色。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，比如動物在生態系統中的作用，以及顏色在自然界中的象征意義。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個動物和其顏色的組合進行討論，如“金色的獅子”（goldenlion）。

小組內討論該動物的特點、顏色如何影響其生活習性，以及為什么這個顏色對這種動物來說是重要的。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物和顏色的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點、顏色的象征意義，以及小組的創意表達。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動物和顏色的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括動物和顏色的詞匯、案例分析和小組討論。

強調動物和顏色在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生用英語描述他們最喜歡的動物和它的顏色，并解釋為什么這個顏色對這種動物來說是特別的選擇。知識點梳理1.動物名稱與顏色詞匯：

-動物名稱：duck（鴨子）、cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）、elephant（大象）、tiger（老虎）、monkey（猴子）等。

-顏色詞匯：red（紅色）、blue（藍色）、yellow（黃色）、green（綠色）、black（黑色）、white（白色）、purple（紫色）、orange（橙色）等。

2.動物與顏色的搭配：

-結合動物名稱和顏色詞匯，如：aredcat（一只紅色的貓）、ayellowduck（一只黃色的鴨子）。

-學習如何描述動物的顏色，如：Thebirdisblue.（這只鳥是藍色的。）

3.基本句型：

-提問動物：“What'sthis?”（這是什么？）

-回答動物：“It'sa...”（它是一只...）

-提問顏色：“Whatcolorisit?”（它是什么顏色的？）

-回答顏色：“It's...”（它是...顏色的）

4.動物與顏色相關的形容詞：

-形容詞與顏色詞匯搭配，如：beautiful（美麗的）、cute（可愛的）、big（大的）、small（小的）等。

-形容詞描述動物，如：Thefishisbeautiful.（這條魚很漂亮。）

5.動物分類：

-常見動物分類，如：mammals（哺乳動物）、birds（鳥類）、fishes（魚類）等。

-學習如何描述動物的分類，如：Thisisamammal.（這是一只哺乳動物。）

6.動物的生活習性：

-簡單介紹動物的生活習性，如：Ducksliketoswiminthewater.（鴨子喜歡在水里游泳。）

-學習如何描述動物的行為，如：Thecatsleepsallday.（貓整天都在睡覺。）

7.動物與環境的關系：

-了解動物在生態系統中的作用，如：Birdshelptospreadseeds.（鳥類幫助傳播種子。）

-學習如何描述動物與環境的互動，如：Fishliveintheocean.（魚生活在海洋中。）

8.動物保護意識：

-簡單介紹動物保護的重要性，如：Weshouldprotectanimalsfromextinction.（我們應該保護動物免于滅絕。）

-學習如何表達對動物保護的看法，如：Let'ssavetheanimals.（讓我們保護動物。）

9.動物故事和寓言：

-介紹一些與動物相關的經典故事和寓言，如《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等。

-學習如何用英語講述動物故事，提高學生的語言表達能力和故事理解能力。

10.動物圖片和視頻資源：

-利用動物圖片和視頻資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-教師可以引導學生觀察圖片和視頻，學習動物的特征和顏色。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學，激發學習興趣：

在本節課中，我嘗試通過創設真實的情境來教授動物和顏色的英語詞匯。例如，我帶了一些動物玩偶和彩色卡片，讓學生在模擬的自然環境中學習和使用這些詞匯。這種情境教學法不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且提高了他們的實際運用能力。

2.引入多媒體資源，豐富教學手段：

我利用多媒體資源，如動畫、視頻和圖片，來展示動物的多樣性和顏色的豐富性。這些多媒體資源不僅增強了課堂的趣味性，而且幫助視覺和聽覺學習者更好地理解和記憶新知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：

在小組討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為他們對某些動物或顏色不感興趣，或者害怕在小組中表達自己的觀點。這影響了課堂的整體互動和學生的積極性。

2.詞匯重復練習不夠：

在教授新詞匯時，我可能沒有給予足夠的重復練習，導致一些學生難以牢固記憶。這可能是因為時間分配不合理，或者我在練習設計上缺乏多樣性。

3.評價方式單一：

課堂評價主要依賴于學生的口頭回答和小組展示，缺乏對個別學生個體學習的全面評估。這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更多地關注學生的興趣點，例如，可以通過調查問卷了解學生的興趣所在，并據此設計教學內容。同時，我會鼓勵學生提出問題，并在小組討論中給予更多的支持和鼓勵。

2.優化詞匯重復練習：

我將增加詞匯的重復練習，通過游戲、歌曲、角色扮演等多種形式來幫助學生記憶。此外，我會設計更具挑戰性的練習，如詞匯接龍、顏色匹配游戲等，以提高學生的興趣和參與度。

3.完善評價方式：

為了更全面地評估學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人作業和口頭報告等。這樣不僅可以了解學生的學習進度，還能鼓勵每個學生積極參與課堂活動。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問與回答：

在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對動物和顏色詞匯的掌握情況。例如，我會問：“Whatcoloristheduck?”（鴨子是什么顏色的？）或者“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告訴我這個動物的名字嗎？）通過學生的回答，我可以評估他們對新詞匯的理解和應用能力。

2.觀察與反饋：

在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和學習態度。例如，我會注意學生是否積極參與小組討論，是否能夠正確地使用新學的詞匯，以及他們是否能夠理解并跟隨課堂節奏。通過觀察，我可以給予即時反饋，鼓勵積極參與的學生，同時幫助那些需要額外幫助的學生。

3.小組合作評價：

在小組討論環節，我會評價學生的合作能力和溝通技巧。例如，我會觀察學生是否能夠有效地分工合作，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠用英語清晰地表達自己的想法。這種評價不僅關注學生的語言能力，也關注他們的社交技能。

4.課堂測試：

為了更準確地評估學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，內容涉及動物和顏色的詞匯、句型以及簡單的描述。測試結果將幫助我了解學生對知識的掌握程度，并據此調整教學策略。

5.作業評價：

課后作業是課堂學習的重要補充。我會對學生的作業進行認真批改和點評，確保每個學生都能得到個性化的反饋。作業評價的內容包括詞匯的正確使用、句型的正確性以及學生的創意表達。通過作業評價，我可以鼓勵學生繼續努力，同時也發現他們在學習過程中可能存在的困難。

6.自我評價與同伴評價：

我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。自我評價可以幫助學生反思自己的學習過程，而同伴評價則可以促進學生之間的相互學習和支持。這種評價方式有助于培養學生的自我監控能力和團隊合作精神。板書設計①動物名稱與顏色詞匯

-知識點：動物名稱和顏色詞匯的對應關系

-詞匯：duck（鴨子）、cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）、elephant（大象）、tiger（老虎）、monkey（猴子）

-句子：Whatcoloristhe...?(It's...)

②基本句型

-知識點：詢問和回答動物及顏色的基本句型

-句型：What'sthis?(It'sa...),Whatcolorisit?(It's...)

③動物與顏色搭配

-知識點：動物名稱與顏色詞匯的搭配使用

-搭配：aredcat（一只紅色的貓）、ayellowduck（一只黃色的鴨子）

④形容詞描述

-知識點：使用形容詞來描述動物和顏色

-形容詞：beautiful（美麗的）、cute（可愛的）、big（大的）、small（小的）

⑤動物分類

-知識點：常見動物分類的基本概念

-分類：mammals（哺乳動物）、birds（鳥類）、fishes（魚類）

⑥動物生活習性

-知識點：簡單描述動物的生活習性

-習性：Ducksliketos