15八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文《美麗的秋天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??在這個(gè)金色的秋天，我們一起走進(jìn)《美麗的秋天》這節(jié)課。讓我們一起在文字的海洋里，捕捉秋天的色彩，感受秋天的韻味。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)秋天的語(yǔ)文之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，讓學(xué)生在閱讀中感受秋天的美麗景色，提高語(yǔ)言審美。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課文中的描述，想象秋天的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，提升情感體驗(yàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的感受。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的生字，理解基本的句子結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解。他們對(duì)自然界的變化有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于秋天這個(gè)季節(jié)有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與自然、生活相關(guān)的課文內(nèi)容興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)生字的識(shí)別和句子的理解上，學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀形象為主，需要通過(guò)具體的圖片、故事等來(lái)幫助他們理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀時(shí)可能會(huì)遇到生字障礙，影響對(duì)文章內(nèi)容的理解；在表達(dá)情感時(shí)，可能缺乏具體的詞匯和句式來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受；此外，小組討論時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)槿狈M織能力或表達(dá)能力而難以有效參與。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和策略來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體教學(xué)電腦、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：秋天的圖片集、相關(guān)音頻材料、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：圖片展示、故事講述、小組討論、角色扮演、課堂游戲五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)美麗的季節(jié)——秋天。你們喜歡秋天嗎？為什么？

-激發(fā)興趣：秋天，是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，它有著豐富的色彩和美麗的景象。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文《美麗的秋天》。

-導(dǎo)入課題：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起看看這篇課文都寫(xiě)了些什么吧！

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生初步感受課文的語(yǔ)言美。

-第二條：分析課文結(jié)構(gòu)，講解生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-第三條：結(jié)合課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)秋天的景象，用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

-第二條：每組學(xué)生輪流講述自己畫(huà)中的秋天景象，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

-第三條：教師挑選幾幅優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生共同欣賞和學(xué)習(xí)。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：學(xué)生討論課文中的生字詞，如“五彩斑斕”、“豐收”等，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-第二方面：學(xué)生討論課文中的句子，如“秋天的天空特別藍(lán)”、“稻田一片金黃”等，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子中的形象描寫(xiě)和情感表達(dá)。

-第三方面：學(xué)生討論自己對(duì)秋天的感受，如“我喜歡秋天的果實(shí)”、“我喜歡秋天的涼爽”等，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于秋天的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

-教師提出思考題：“你們認(rèn)為，如何才能更好地表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)情感。

用時(shí)：5分鐘

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力、想象力和情感表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。本節(jié)課用時(shí)共30分鐘，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和表達(dá)，感受秋天的美麗，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語(yǔ)言感知能力的提升**：學(xué)生在閱讀《美麗的秋天》這篇課文的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了生字詞，如“五彩斑斕”、“豐收”等，還通過(guò)朗讀和討論，增強(qiáng)了語(yǔ)感，能夠更好地理解課文中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.**想象力的發(fā)展**：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)描繪秋天的景象，激發(fā)了想象力。他們能夠從課文中提取信息，結(jié)合自己的理解，創(chuàng)造出獨(dú)特的畫(huà)面，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

3.**情感表達(dá)能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在小組討論中，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。通過(guò)分享和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)表達(dá)自己的情感，這對(duì)于他們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升大有裨益。

4.**合作意識(shí)和溝通能力的培養(yǎng)**：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了如何分工合作、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些都是非常重要的社會(huì)技能。

5.**觀察力和分析能力的提高**：在分析課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要觀察課文中的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、聲音等，并進(jìn)行分析和總結(jié)。這種觀察和分析的過(guò)程，有助于提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

6.**審美能力的培養(yǎng)**：通過(guò)對(duì)秋天景象的描繪和討論，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察和感受自然之美，這有助于培養(yǎng)他們的審美情趣。

7.**閱讀興趣的激發(fā)**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開(kāi)始主動(dòng)尋找與秋天相關(guān)的書(shū)籍和資料，閱讀成為一種樂(lè)趣。

8.**文化素養(yǎng)的提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的了解，特別是對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)知，這有助于提高他們的文化素養(yǎng)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是為二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.**詞語(yǔ)接龍**：

-題型說(shuō)明：學(xué)生根據(jù)課文中的生字詞，進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。

-舉例：課文中的“五彩斑斕”，學(xué)生可以接“斑斕色彩”、“色彩繽紛”等。

-答案：五彩斑斕→斑斕色彩→色彩繽紛→斐然成章

2.**句子仿寫(xiě)**：

-題型說(shuō)明：學(xué)生模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，用自己的話來(lái)表達(dá)類似的情境。

-舉例：課文中的“秋天的天空特別藍(lán)”，學(xué)生可以仿寫(xiě)“夏天的陽(yáng)光特別明媚”。

-答案：秋天的樹(shù)葉特別黃，像一把把金色的扇子。

3.**日記寫(xiě)作**：

-題型說(shuō)明：學(xué)生以“秋天的XX”為主題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的日記。

-舉例：秋天的公園

-答案：今天，我和爸爸媽媽一起去公園玩。公園里的樹(shù)葉都變成了黃色，像一片片金色的海洋。我還看到了許多小動(dòng)物在玩耍，真是一個(gè)美麗的秋天！

4.**繪畫(huà)創(chuàng)作**：

-題型說(shuō)明：學(xué)生根據(jù)課文中的描述，畫(huà)出自己心中的秋天。

-舉例：畫(huà)出課文中的“稻田一片金黃”。

-答案：（此處為學(xué)生繪畫(huà)作品的描述）

5.**角色扮演**：

-題型說(shuō)明：學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話。

-舉例：扮演課文中的“小蝴蝶”。

-答案：（此處為學(xué)生角色扮演的對(duì)話）

6.**填空題**：

-題型說(shuō)明：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)缺失的詞語(yǔ)。

-舉例：秋天的XX特別藍(lán)，像一塊XX的寶石。

-答案：天空；藍(lán)寶石

7.**問(wèn)答練習(xí)**：

-題型說(shuō)明：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

-舉例：課文中的秋天有哪些美麗的景象？

-答案：秋天有金黃的稻田、五彩斑斕的樹(shù)葉、豐收的果實(shí)等。

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知