Unit5HereandNow（大單元教學設計）2024-2025學年七年級英語下冊同步備課系列（人教版2024）主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個充滿活力的大單元——"HereandNow"。在這個單元里，我們將一起穿梭在現實與歷史的時空隧道，用英語描繪我們身邊的世界。想象一下，我們將在課堂上模擬真實的場景，比如逛超市、去餐廳，甚至是參加一個盛大的派對！這些活動不僅讓我們學到了實用的英語表達，還能讓我們更加了解彼此的生活。所以，準備好開啟這段精彩的英語之旅了嗎？????核心素養目標在這個大單元教學中，我們致力于培養學生的四個關鍵英語核心素養：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過豐富多樣的活動，學生們將提升聽說讀寫技能，增強跨文化交際意識，培養批判性思維和解決問題的能力，同時學會自主學習和探究。這樣的學習體驗將助力他們在英語學習的道路上更加自信和高效。學情分析在七年級英語下冊的教學中，學生們正處于從基礎向中級過渡的關鍵階段。這一階段的學生，在知識層面，對英語字母、基本詞匯和簡單句型已有初步掌握，但詞匯量和語法結構相對有限。能力方面，他們的聽說能力逐漸增強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力、合作精神和創新思維正在逐步形成，但有時會受到課堂氛圍、學習興趣等因素的影響。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們的學習效果。對課程學習的影響是明顯的：依賴性強的學生可能難以適應新的學習內容，課堂參與度不高則可能導致學習效果不佳。

針對這些情況，教學設計需考慮到學生的個體差異，通過設計互動性強、趣味性高的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，注重培養學生的自主學習能力和合作精神，幫助他們克服依賴性，提升學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《英語》七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同地點和活動的圖片，以及與“HereandNow”主題相關的英語歌曲或短片。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內容，確保多媒體設備的正常運行。

4.教室布置：根據教學活動需要，設置小組討論區，并準備好必要的書寫工具和記號筆。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果可以用英語描述一下我們所在的教室或者我們的日常生活呢？今天，我們就來學習如何用英語描述“HereandNow”，讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的如何介紹自己嗎？今天我們要在原有的基礎上，學習如何用英語描述我們的環境和生活。

2.新課呈現（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解本節課的主要知識點，包括如何用英語描述地點、人物、活動和時間等。

-舉例說明：我會用一些具體的例子來展示如何將這些知識點應用到實際對話中，比如：“Thisismyclassroom.It'sabrightandcleanroom.”或者“Iusuallygotoschoolbybus.”

-互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓他們嘗試用英語描述自己所在的環境。例如，每組選擇一個教室角落，用英語描述其特征。

3.工具使用（約10分鐘）：

-在這個環節，我會展示如何使用地圖、照片等工具來輔助描述地點。我會展示一些地圖，讓學生識別不同的地理特征，并用英語描述它們。

4.角色扮演（約15分鐘）：

-現在，我們將進行角色扮演活動。我會將學生分成小組，每個小組選擇一個場景，如餐廳、超市或學校操場，然后他們需要用英語進行對話，描述他們所在的地點和正在進行的活動。

5.練習鞏固（約20分鐘）：

-學生活動：我會提供一些練習題，讓學生獨立完成，這些題目包括填空、選擇題和簡答題，以加深他們對所學知識的理解。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，提供必要的幫助和糾正錯誤。

6.小組合作（約15分鐘）：

-現在，每個小組將合作完成一個小項目，比如制作一個關于他們所在社區的英語介紹冊。他們需要使用本節課學到的知識，包括描述地點、人物和活動。

7.展示與評價（約10分鐘）：

-每個小組將展示他們的項目，其他學生和老師將給予反饋。我會根據學生的表現給予評價，并強調他們的進步和需要改進的地方。

8.總結與作業布置（約5分鐘）：

-最后，我會對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。同時，我會布置一些作業，讓學生復習本節課的內容，并準備下一節課的學習。

整個教學過程將圍繞“HereandNow”這一主題展開，旨在通過多種教學活動和互動，幫助學生掌握英語描述環境和生活的方法，同時提高他們的語言運用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《MyHometown》短文：這篇短文描述了作者對家鄉的熱愛，包括家鄉的自然風光、特色建筑和傳統節日。學生可以通過閱讀這篇短文，學習如何用英語描述自己的家鄉，并嘗試編寫一篇類似的短文。

-《DailyLifeinDifferentCountries》小冊子：這本小冊子介紹了不同國家的日常生活，包括飲食習慣、交通方式和文化習俗。學生可以閱讀這本小冊子，了解不同國家的文化差異，并討論自己國家的特色。

-《TravelJournal》旅行日記：這是一本虛構的旅行日記，記錄了主人公在異國他鄉的所見所聞。學生可以閱讀這本日記，學習如何用英語記錄旅行經歷，并嘗試寫一篇自己的旅行日記。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集關于自己家鄉的圖片和資料，用英語制作一份關于家鄉的PPT或海報，并在課堂上展示。

-鼓勵學生通過互聯網查找關于不同國家的文化習俗，制作一份關于某個國家的文化報告，并與同學分享。

-學生可以觀看與“HereandNow”主題相關的英語視頻，如旅游紀錄片或英語教學視頻，提高聽力和口語能力。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬在外國超市購物、在餐廳點餐等場景，提高實際英語應用能力。

-學生可以嘗試用英語編寫一個簡單的劇本，可以是關于日常生活的對話或者一個小故事，通過表演來鞏固所學知識。

-組織學生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他同學一起練習英語，提高口語交流能力。內容邏輯關系①知識點重點：

-如何用英語描述地點、人物、活動和時間

-常用地點詞匯：classroom,library,playground,home,school

-常用人物詞匯：teacher,student,friend,familymember

-常用活動詞匯：study,read,play,watchTV,exercise

-常用時間詞匯：morning,afternoon,evening,weekend,holidays

②詞重點：

-地點：in,on,at,near,beside,across

-人物：with,by,together,alone

-活動：doing,going,having,doingsports

-時間：at7:00am,inthemorning,atnight

③句型重點：

-"Thisis..."用于介紹地點

-"Iam..."用于介紹人物

-"Iliketo..."用于描述活動喜好

-"Iusually..."用于描述日常習慣

-"Itistimeto..."用于表示做某事的時間到了課堂在“HereandNow”這個大單元的教學過程中，課堂評價是不可或缺的一環。以下是我將采取的幾種評價方式及其具體實施方法：

1.課堂提問：

-我將通過提問來檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解完如何用英語描述地點后，我會提問：“CananyonetellmehowtodescribethelibraryinEnglish?”

-我會鼓勵所有學生參與回答，并給予每個回答者積極的反饋，無論其對錯。錯誤的回答將成為糾正和鞏固知識點的機會。

2.觀察學生參與度：

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否愿意嘗試新任務等。

-對于積極參與的學生，我會給予口頭表揚，以鼓勵他們的表現。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我會評估每個學生的貢獻，包括他們的參與度、合作能力和完成任務的質量。

-我會根據每個學生在小組中的角色和表現給予評價，確保每個學生的努力都能得到認可。

4.實時反饋：

-在教學過程中，我會提供即時反饋，幫助學生理解并改正錯誤。例如，在角色扮演環節，我會指出學生的發音錯誤或語法問題，并指導他們如何改進。

5.形成性評價：

-我會設計一些形成性評估活動，如課堂小測驗、口頭報告等，以評估學生對知識的理解和應用能力。

-這些評估將幫助學生了解自己的學習進度，并讓我能夠調整教學策略以適應學生的需求。

6.課堂測試：

-定期進行課堂測試，以評估學生對本節課內容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式