5這些事我來做（教學設計）-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》四年級上冊的“這些事我來做”這一章節。在這個單元里，我們將學習如何獨立完成一些日常生活中的小事，培養自己的責任感。這可是我們成長過程中的重要一步哦！??

在本課中，我們會結合課本內容，通過實際案例和互動游戲，讓你們明白獨立完成事情的重要性，以及如何做到有條不紊地完成任務。讓我們一起期待這趟精彩的成長之旅吧！??核心素養目標分析學情分析在四年級的學生群體中，孩子們正處于一個身心發展迅速的時期。在這個年齡階段，他們的自我意識開始覺醒，渴望獨立和自主。在知識層面上，他們對日常生活的小事有了初步的認識，但獨立完成任務的意識和能力還比較薄弱。在能力方面，孩子們具備了一定的觀察力和理解力，但往往缺乏計劃性和執行力。

在素質方面，部分學生可能因為家庭環境或個人性格的原因，表現出較強的依賴性，習慣于尋求他人的幫助。這直接影響了他們對“這些事我來做”這一主題的學習興趣和效果。在行為習慣上，部分學生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這些問題在學習獨立完成任務時尤為突出。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，需要激發學生的學習興趣，讓他們認識到獨立完成任務的重要性；其次，要培養他們的計劃性和執行力，幫助他們養成良好的學習習慣；最后，通過實踐活動，增強他們的自信心和責任感，為他們的成長奠定堅實的基礎。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的個體差異，采取多樣化的教學策略，以促進每個學生的全面發展。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦。

2.課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

3.信息化資源：獨立完成任務的相關視頻資料、圖片素材、互動式學習軟件。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、實踐操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，自己能獨立完成一些事情呢？比如，整理書包、打掃房間，或者自己做飯。今天，我們就來學習如何在日常生活中獨立完成這些事情。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的“責任”這個詞嗎？今天我們要學習的是如何承擔起自己的責任，獨立完成一些事情。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是獨立完成任務。獨立完成任務是指自己規劃、執行并完成某項任務的能力。這個過程包括計劃、執行、檢查和反思四個步驟。

-舉例說明：比如，我們可以通過一個簡單的例子來理解。比如說，今天我們要完成一項作業，獨立完成任務的過程就是先制定一個計劃，然后按照計劃去完成作業，最后檢查作業是否完成得很好。

-互動探究：接下來，我們來進行一個小游戲，看看誰能最快地完成一個小任務。比如，我會在黑板上寫下一個任務，比如“整理書桌”，然后看誰能在規定時間內完成這個任務。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家分成小組，每個小組選擇一個簡單的日常任務，比如“整理書包”或“打掃教室”，然后按照計劃、執行、檢查、反思的步驟來完成這個任務。

-教師指導：在學生進行小組活動時，我會巡回指導，幫助他們解決問題，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.案例分析（約10分鐘）

-我們將觀看一段視頻，視頻中展示了幾個小朋友獨立完成任務的情景。觀看后，我會提問學生，討論他們在完成任務時遇到了哪些困難，是如何克服的。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在日常生活中獨立完成任務的經歷，以及他們是如何學會獨立完成的。

5.角色扮演（約10分鐘）

-我們將進行一個角色扮演活動，模擬一個家庭中成員獨立完成家務的場景。每個學生扮演一個角色，比如“哥哥/姐姐”、“弟弟/妹妹”或“父母”，然后按照角色要求獨立完成一項家務。

-教師點評：在角色扮演結束后，我會請學生分享他們的感受，并給予適當的點評和鼓勵。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何獨立完成任務，以及這個過程的重要性。希望大家能夠將所學應用到日常生活中，成為一個負責任的孩子。

-反思：請學生思考，他們在今天的活動中學到了什么，以及他們以后如何在自己的生活中實踐這些技能。

7.作業布置（約2分鐘）

-課后作業：請每位學生選擇一個自己感興趣的日常任務，嘗試獨立完成，并記錄下自己的感受和遇到的問題。學生學習效果學生學習效果

1.獨立完成任務的能力提升：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論和實踐操作等活動，學會了如何獨立規劃、執行和完成日常生活中的任務。他們在課后能夠自主選擇任務，如整理書包、打掃房間等，并能夠按照計劃有條不紊地完成。

2.責任感增強：學生在學習過程中，通過了解獨立完成任務的重要性，對自己的行為負責，增強了責任感。他們開始意識到，每個人都有責任為自己的行為和任務負責。

3.自我管理能力提高：學生在課堂上的實踐活動，如時間管理和任務分配，幫助他們學會了如何更好地管理自己的時間，提高自我管理能力。

4.團隊合作意識增強：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、溝通和協調，這些技能對于未來的學習和生活都是非常有益的。

5.解決問題的能力提升：學生在面對任務中的問題時，能夠運用所學知識，通過討論和嘗試找到解決方案。這種解決問題的能力對于他們未來的學習和生活都是非常重要的。

6.自信心的建立：通過成功完成一系列任務，學生對自己的能力有了更深的認識，自信心得到了提升。他們開始相信自己能夠獨立面對生活中的挑戰。

7.日常生活技能的提升：學生在學習如何獨立完成任務的過程中，不僅掌握了相關的技能，如時間管理、組織能力等，還提高了日常生活技能，如烹飪、清潔等。

8.情緒管理能力增強：學生在面對任務中的挫折和困難時，學會了如何調整自己的情緒，保持積極的心態。這種情緒管理能力對于他們的心理健康和人際關系都是有益的。

9.價值觀的塑造：通過學習獨立完成任務，學生開始形成正確的價值觀，如勤奮、自律、責任感等。這些價值觀將對他們未來的成長產生深遠的影響。

10.學習興趣的激發：學生在課堂上積極參與，通過實踐活動體驗到了學習的樂趣。這種興趣的激發將有助于他們持續學習，探索更多的可能性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，記錄下他們是否積極發言、提問，以及是否能夠全身心投入課堂活動中。

-行為表現：注意學生的課堂行為，如坐姿、眼神交流、注意力集中程度等，以此評價他們在課堂上的紀律性和專注力。

2.小組討論成果展示：

-討論效果：評估小組討論的質量，包括討論的深度、廣度和學生之間的互動。

-成果展示：觀察學生小組展示成果時的表達能力和邏輯性，以及他們是否能夠清晰、有條理地傳達小組討論的結果。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學生對獨立完成任務相關知識的掌握程度，如計劃的制定、執行的步驟、反思的重要性等。

-能力運用：測試學生在實際情境中應用所學知識解決問題的能力。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生的課后作業，評估他們獨立完成任務的情況，包括任務的完成度、質量和對任務的理解程度。

-反饋記錄：記錄學生對作業的反饋，了解他們在完成作業過程中遇到的問題和困難。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：針對每個學生在課堂和作業中的表現，給予具體的、有針對性的反饋，鼓勵他們的優點，指出需要改進的地方。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄他們的進步和變化，以便在未來的教學中進行有針對性的指導。

-家庭溝通：與家長溝通，分享學生的課堂和作業表現，共同關注學生的成長，確保家校合作的效果。

-定期評估：定期對學生進行評估，包括課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業等，全面了解學生的學習效果，及時調整教學策略。

在教學評價與反饋的過程中，我將堅持以下原則：

-客觀公正：評價應基于事實，避免主觀臆斷。

-及時反饋：在學生完成活動后，及時給予反饋，幫助他們了解自己的表現。

-積極正面：鼓勵學生，強調他們的努力和進步，而非只關注錯誤和不足。

-個性化關注：根據每個學生的特點和需求，提供個性化的評價和指導。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《獨立日記》——學生可以嘗試記錄自己一周內獨立完成的任務，包括任務的類型、完成過程和感受，以此培養獨立性和責任感。

-視頻資源：《小鬼當家》——一部關于小朋友獨立生活的電影，通過觀看這部電影，學生可以了解獨立生活的一些基本技能和挑戰。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《獨立日記》，思考自己日常生活中可以獨立完成的任務，并嘗試記錄下來。

-觀看《小鬼當家》后，引導學生討論電影中主人公如何獨立處理問題，以及他們在面對困難時展現出的勇氣和智慧。

-教師可以推薦以下閱讀材料，供學生選擇閱讀：

-《我能做到》——介紹一些成功人士如何通過獨立完成任務實現目標的故事。

-《我的時間管理》——提供時間管理和任務規劃的小貼士，幫助學生提高獨立性。

-對于學生提出的問題，教師應及時解