八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第2框公平正義的守護教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第2框公平正義的守護教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教學時數：1課時

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嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進《道德與法治》的課堂，咱們這節課的主題是《維護公平正義》。咱們都知道，公平正義可是我們生活的大傘，保護著我們每一個人的權益。好啦，咱們別光站著，讓我們一起動起來，探索公平正義的秘密吧！????二、核心素養目標1.培養學生法治意識，認識到法律在維護公平正義中的重要作用。

2.增強學生道德判斷力，學會運用道德和法律標準來評價社會現象。

3.提升學生社會責任感，鼓勵學生在生活中踐行公平正義，維護社會和諧。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解公平正義的概念，認識到其在社會生活中的重要性。

②掌握維護公平正義的基本原則和方法，如法律途徑和非法律途徑。

2.教學難點，①

①在具體案例中區分公平與不公平，培養學生分析問題的能力。

②理解法律與道德的關系，認識到二者在維護公平正義中的互補作用。

②幫助學生理解公平正義的相對性，認識到不同情境下公平正義的判斷標準可能有所不同。

③引導學生思考如何在自己的生活中踐行公平正義，形成正確的價值觀和行為準則。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》下冊，特別是第四單元的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如法律標志、法庭場景等，以及相關視頻資料，用以生動展示公平正義的實際案例。

3.教學卡片：設計包含公平正義原則和案例的小卡片，方便學生在課堂活動中進行討論和交流。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論，并在教室前設置展示臺，用于展示小組討論成果。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

**步驟**：

1.**情境創設**：播放一段關于社會不公現象的新聞視頻或動畫，引發學生對公平正義的思考。（用時1分鐘）

2.**問題提出**：引導學生思考：“我們如何理解公平正義？在生活中，我們如何維護公平正義？”（用時1分鐘）

3.**學生討論**：分組討論，讓學生分享自己的看法，教師巡回指導。（用時3分鐘）

**時間**：5分鐘

###講授新課（25分鐘）

**步驟**：

1.**公平正義的概念**：通過PPT展示公平正義的定義，引導學生理解其內涵。（用時5分鐘）

2.**公平正義的體現**：分析教材中的案例，如法律、道德、社會制度等方面，講解公平正義的體現。（用時10分鐘）

3.**公平正義的維護**：講解維護公平正義的方法，包括法律途徑和非法律途徑。（用時10分鐘）

**時間**：25分鐘

###鞏固練習（10分鐘）

**步驟**：

1.**案例分析**：給出一個實際案例，讓學生分析如何運用公平正義的原則解決。（用時5分鐘）

2.**小組討論**：分組討論，讓學生提出自己的解決方案，教師巡回指導。（用時5分鐘）

**時間**：10分鐘

###課堂提問（5分鐘）

**步驟**：

1.**隨機提問**：針對新課內容，隨機提問學生，檢驗他們對知識的掌握情況。（用時3分鐘）

2.**總結反饋**：針對學生的回答，進行總結和反饋，強化重點。（用時2分鐘）

**時間**：5分鐘

###師生互動環節（10分鐘）

**步驟**：

1.**角色扮演**：讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，模擬法庭審理過程，讓學生在互動中體驗公平正義的維護。（用時5分鐘）

2.**觀點辯論**：分組進行關于“維護公平正義，是個人責任還是社會責任”的辯論，激發學生的思考。（用時5分鐘）

**時間**：10分鐘

###核心素養拓展（5分鐘）

**步驟**：

1.**討論分享**：引導學生分享自己在生活中如何踐行公平正義的經歷，培養學生的道德判斷力和社會責任感。（用時5分鐘）

**時間**：5分鐘

###總結與作業布置（5分鐘）

**步驟**：

1.**總結回顧**：教師對本節課的重點內容進行總結，強調公平正義的重要性。（用時2分鐘）

2.**作業布置**：布置課后作業，如撰寫一篇關于“我眼中的公平正義”的短文，加深學生對知識的理解。（用時3分鐘）

**時間**：5分鐘

**總計用時**：45分鐘六、知識點梳理1.**公平正義的概念**：

-公平：指處理事情合情合理，不偏袒任何一方。

-正義：指按照一定的道德和法律標準，對事物進行公正的判斷和裁決。

2.**公平正義的體現**：

-法律制度：法律是維護公平正義的重要手段，通過法律來規范社會行為，保障公民權益。

-道德規范：道德是社會成員共同遵守的行為準則，有助于維護社會公平正義。

-社會制度：教育、醫療、社會保障等制度，旨在縮小貧富差距，實現社會公平。

3.**公平正義的維護**：

-法律途徑：通過法律途徑解決糾紛，如訴訟、仲裁等。

-非法律途徑：通過調解、協商等方式解決糾紛，如社區調解、人民調解等。

4.**公平正義的相對性**：

-不同情境下，公平正義的判斷標準可能有所不同。

-在實際生活中，我們要學會根據具體情況，運用道德和法律標準來評價事物。

5.**公平正義的踐行**：

-在日常生活中，我們要尊重他人，關愛弱勢群體，反對歧視和偏見。

-積極參與社會公益活動，為維護公平正義貢獻自己的力量。

6.**公平正義與個人責任**：

-維護公平正義是每個公民的責任，我們要樹立正確的價值觀，自覺踐行公平正義。

-在面對不公平現象時，我們要勇于發聲，維護自己的權益。

7.**公平正義與社會責任**：

-社會公平正義的實現需要全社會的共同努力，政府、企業、社會組織和個人都要承擔起責任。

-通過加強法治建設、完善社會保障制度、提高公民素質等措施，促進社會公平正義。

8.**公平正義與道德判斷**：

-在面對社會現象時，我們要運用道德和法律標準進行判斷，做到公正無私。

-培養良好的道德品質，提高道德判斷力，為維護公平正義奠定基礎。

9.**公平正義與教育**：

-教育是培養公民道德素質的重要途徑，通過教育引導學生樹立公平正義的觀念。

-在學校教育中，要注重培養學生的道德判斷力、社會責任感和公平正義意識。

10.**公平正義與法律意識**：

-法律意識是維護公平正義的基礎，我們要增強法治觀念，自覺遵守法律法規。

-在日常生活中，要善于運用法律武器維護自己的合法權益。七、板書設計1.**標題**：維護公平正義的守護

2.**重點知識點**：

①公平正義的定義

②公平正義的體現

③公平正義的維護途徑

④公平正義的相對性

3.**板書內容**：

-**公平正義**

-定義：處理事情合情合理，不偏袒任何一方

-內涵：按照一定的道德和法律標準，對事物進行公正的判斷和裁決

-**公平正義的體現**

-法律制度：法律是維護公平正義的重要手段

-道德規范：道德是社會成員共同遵守的行為準則

-社會制度：教育、醫療、社會保障等制度，旨在縮小貧富差距

-**公平正義的維護**

-法律途徑：訴訟、仲裁等

-非法律途徑：調解、協商等

-**公平正義的相對性**

-不同情境下，公平正義的判斷標準可能有所不同

-根據具體情況，運用道德和法律標準進行評價

-**公平正義的踐行**

-尊重他人，關愛弱勢群體，反對歧視和偏見

-積極參與社會公益活動，為維護公平正義貢獻自己的力量

-**公平正義與個人責任**

-樹立正確的價值觀，自覺踐行公平正義

-在面對不公平現象時，勇于發聲，維護自己的權益

-**公平正義與社會責任**

-全社會的共同努力，政府、企業、社會組織和個人都要承擔起責任

-加強法治建設、完善社會保障制度、提高公民素質等措施

-**公平正義與道德判斷**

-運用道德和法律標準進行判斷，做到公正無私

-培養良好的道德品質，提高道德判斷力

-**公平正義與教育**

-教育是培養公民道德素質的重要途徑

-注重培養學生的道德判斷力、社會責任感和公平正義意識

-**公平正義與法律意識**

-增強法治觀念，自覺遵守法律法規

-善于運用法律武器維護自己的合法權益八、教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些不足。首先，我想說說教學反思。

在導入環節，我嘗試通過新聞視頻激發學生的興趣，效果還不錯，學生們討論得很熱烈。但是，我發現有些學生對于公平正義的理解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重引導學生深入思考，而不是僅僅停留在表面。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的案例和實例來講解，但是可能因為時間關系，我沒有能夠給每個案例都詳細展開，導致有些學生可能沒有完全理解。這讓我想到，以后在安排教學時間時，我要更加合理地分配，確保每個知識點都能得到充分的講解。

在鞏固練習環節，我設計了案例分析和小組討論，這讓學生們有機會將所學知識應用到實際問題中。但是，我發現有些小組在討論時，討論的方向偏離了主題，這說明我在指導學生討論時還需要更加細致，引導他們圍繞核心問題展開。

課堂提問環節，我隨機提問了一些學生，他們的回答基本正確，但也有些學生回答得不夠完整。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。

從學生的表現來看，他們對公平正義的概念有了更深入的理解，能夠在案例分析中提出自己的觀點。在情感態度方面，他們對維護公平正義有了更強烈的責任感。這讓我感到欣慰。

然而，也存在一些問題。比如，部分學生在討論時缺乏深度，有些學生對于法律途徑和非法律途徑的理解還不夠清晰。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重引導學生深入思考，通過提問、討論等方式，幫助他們建立自己的觀點和思考方式。

2.我會優化教學時間分配，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。

3.我會加強課堂管理，引導學生在討論時圍繞主題展開，提高討論的效率和質量。

4.我會設計更多與法律途徑和非法律途徑相關的案例，幫助學生更好地理解和應用這些知識。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：請學生閱讀教材中關于公平正義的相關章節，特別是關于法律途徑和非法律途徑的內容，加深對知識的理解。（用時：30分鐘）

2.**案例分析**：選擇一個與學生生活相關的案例，讓學生分析案例中涉及到的公平正義問題，并思考如何運用所學知識來解決這些問題。（用時：60分鐘）

3.**寫作練習**：要求學生撰寫一篇短文，題目為“我眼中的公平正義”，表達自己對公平正義的理解和看法。（用時：90分鐘）

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后，我會盡快進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。（用時：1-2天）

2.**詳細點評**：在批改作業時，我會對學生的答案進行詳細點評，不僅指出正確的地方，也會指出錯誤的原因，并提供改進建議。（用時：每份作業約5-10分鐘）

3.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，我會進行個別輔導，幫助學生理解和掌握相關知識。（用時：課后輔導時間不定）

4.**作業展示**：在下一節課的開始，我會選取一些優秀的作業進行展示，鼓勵學生互相學習，共同進步。（用時：10分鐘）課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：

-《正義的代價》：這本書通過講述真實的故事，展示了正義在不同社會環境下的實踐和挑戰。

-《法律的故事》：這本書以通俗易懂的方式介紹了法律的歷史和發展，以及法律在維護公平正義中的作用。

-**視頻資源**：

-《法律的生命》：這是一部關于法律如何影響人們生活的紀錄片，適合學生了解法律與日常生活的聯系。

-《法庭內外》：通過真實的法庭審判案例，展示法律在維護公平正義中的重要作用。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與思考**：鼓勵學生在課余時間閱讀上述材料，并思考以下問題：

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