Unit5We'refamilyPeriod4（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5We'refamilyPeriod4

2.教學年級和班級：三年級三班

3.授課時間：2024年10月12日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是我們這個溫馨的大家庭，讓我們一起走進“Unit5We'refamily”這一單元的第四課時。在這個充滿歡聲笑語的課堂里，我們將用英語描繪我們可愛的家人，感受家庭的溫暖。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟英語之旅吧！???????????????核心素養目標1.語言能力：提升聽、說、讀、寫的基本技能，能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型描述家庭成員。

2.學習能力：發展自主學習能力，通過合作學習，學會查閱詞典，提高解決問題的能力。

3.文化意識：認識到家庭是社會的細胞，培養對家庭文化的尊重和理解，增強文化自信。

4.思維品質：在交流中鍛煉邏輯思維，學會用英語進行簡單的推理和判斷。

5.情感態度：在分享家庭故事的過程中，培養積極向上的情感態度，增強團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生已經學習了基礎的英語字母和簡單的詞匯，對于基本的問候語和自我介紹有一定的掌握。在語法方面，他們已經接觸了簡單的現在時態，能夠使用is/are等動詞進行簡單的描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過模仿和重復來掌握新知識。學習風格上，他們偏好于通過游戲和互動來學習，對于生動有趣的教學活動更加投入。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡特點，部分學生在詞匯記憶和理解上可能會遇到困難，尤其是在描述家庭成員時，可能會混淆家庭成員的稱呼。此外，對于一些較長的句子和復雜的語法結構，學生可能難以理解和運用。在課堂上，教師需要特別注意這些潛在的問題，通過多種教學策略幫助學生克服困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員圖片、卡片）、白板或黑板。

-課程平臺：英語學習軟件或在線教育平臺，用于輔助教學和課后練習。

-信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、電子教材和在線練習題。

-教學手段：多媒體課件、角色扮演道具、互動游戲、家庭照片展示。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，什么是家庭？家庭對我們來說意味著什么？”

（微笑）看，這里有一些關于家庭的圖片，我們一起來看看吧！（展示家庭溫馨的圖片）

（指著圖片）這些都是我們的家，有爸爸、媽媽、還有我們親愛的兄弟姐妹。家庭，是我們成長的港灣，是我們最堅強的后盾。

今天，我們就來學習一個有趣的話題——我們都是一家人。讓我們一起探索家庭的意義，感受家庭的溫暖。

二、家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、組成部分和關系。

過程：

講解家庭的概念，包括家庭成員的定義和關系。

（板書）家庭是由父母、子女以及其他親屬組成的。家庭關系包括血緣關系、婚姻關系等。

（使用圖表）這里有一個家庭關系的示意圖，我們可以更直觀地看到家庭成員之間的關系。

（舉例）比如，我和我的爸爸媽媽就是血緣關系，我和我的表哥表姐就是姻親關系。

三、家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭關系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析。

（展示案例）比如，這是一個關于單親家庭的孩子，盡管他的家庭不完整，但他依然感受到了來自家人的愛。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭關系的多樣性或復雜性。

（提問）同學們，你們覺得這個案例中的孩子會面臨哪些挑戰？他是如何克服這些挑戰的？

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關系相關的主題進行深入討論。

（提示）比如，可以討論“如何與家人溝通”、“家庭沖突的解決方法”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（觀察）每組討論得都很熱烈，看得出大家都很投入。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（鼓勵）同學們，你們說得都很好，讓我們一起聽聽其他同學的看法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（總結）教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

（強調）家庭是我們最寶貴的財富，它給予我們愛、支持和力量。

布置課后作業：請大家回家后，寫一篇關于自己家庭的短文，分享你的家庭故事，感受家庭的溫暖。

（微笑）好了，今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際生活中，珍惜我們的家庭，讓愛傳遞下去。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員英文表達：提供家庭成員的英文表達，如father（爸爸）、mother（媽媽）、brother（哥哥）、sister（姐姐）等，幫助學生擴展詞匯量。

-家庭關系圖解：制作或收集家庭關系圖解，包括直系親屬、旁系親屬等，幫助學生更直觀地理解家庭關系的復雜性。

-家庭故事收集：鼓勵學生收集家庭成員的故事，如父母的童年趣事、家族的傳統等，增強學生對家庭文化的認識。

-家庭活動圖片：收集或拍攝家庭活動的照片，如家庭聚餐、節日慶祝等，用于展示家庭生活的多樣性和溫馨氛圍。

-家庭教育視頻：推薦與家庭教育相關的視頻，如親子溝通技巧、家庭關系處理等，幫助學生和家長共同學習。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片：制作家庭詞匯卡片，讓學生在家中與家人一起學習和復習家庭成員的英文表達。

-家庭關系角色扮演：在家中或學校組織家庭關系角色扮演活動，讓學生通過模擬不同的家庭關系場景來提高英語口語表達能力。

-家庭故事分享會：定期舉辦家庭故事分享會，讓學生有機會分享自己的家庭故事，增進彼此的了解和友誼。

-家庭照片展覽：在教室或學校展覽區展示學生的家庭照片，讓學生通過照片回顧家庭生活，感受家庭的溫暖。

-家庭教育講座：邀請家長或教育專家舉辦家庭教育講座，分享家庭教育經驗和技巧，幫助家長更好地教育孩子。

-家庭文化研究：鼓勵學生研究自己家族的歷史和文化，了解家族的傳統和價值觀，增強文化自信。

-家庭英語角：在家中或學校組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，提高實際運用能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生寫家庭英語日記，記錄家庭生活點滴，提高英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設計一些家庭英語游戲，如英語單詞接龍、家庭英語知識競賽等，增加學習英語的趣味性。教學反思與總結今天的課，我們圍繞“我們都是一家人”這個主題，一起學習了家庭關系的英語表達和重要性。在這節課的反思與總結中，我想和大家分享一下我的體會。

首先，我覺得在導入新課的部分，我采用了圖片和提問的方式，這確實引起了學生的興趣。孩子們對家庭有著天然的親近感，通過圖片和問題，他們很快就投入到課堂活動中。不過，我也注意到，有些學生對于家庭成員的英文表達還是有些陌生，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地結合實際情境來教授這些詞匯。

在基礎知識講解環節，我使用了圖表和實例來幫助學生理解家庭關系的復雜性。我發現，這樣的教學方法很受學生歡迎，他們通過直觀的方式掌握了家庭成員的稱呼和關系。但同時，我也發現了一些學生對于復雜的關系圖示理解起來比較吃力，這說明我需要更加細致地講解，或者采用更加多樣化的教學方法，比如通過角色扮演來加深他們的理解。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，這讓他們有話可說，也激發了他們的思考。在小組討論中，我看到學生們積極參與，各抒己見，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發現一些學生在表達自己的觀點時，語言不夠流暢，這可能是因為他們的詞匯量有限。因此，我決定在接下來的教學中，增加詞匯的復習和擴展，幫助學生更好地表達自己。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常踴躍，他們的展示充滿了創意和活力。這讓我看到了他們的進步，也讓我意識到，課堂展示是一個很好的鍛煉機會，我應該在今后的教學中給予更多的學生展示自己的機會。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學過程中，要更加注重詞匯的復習和擴展，特別是對于那些容易混淆的詞匯，要通過多種方式幫助學生記憶。

-在講解復雜概念時，要更加細致，可以通過繪制思維導圖、制作故事卡片等方式，幫助學生更好地理解和記憶。

-在小組討論和課堂展示環節，要鼓勵更多的學生參與，給予他們更多的表達機會，同時也要注意培養學生的傾聽和評價能力。

-對于教學中的不足，要及時反饋給學生，并給予具體的指導，幫助他們改正錯誤，提高學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的一家》——選擇一篇關于家庭成員之間互動和感情的短文，讓學生閱讀并嘗試用英語復述故事。

-視頻資源：《FamilyFunTime》——一個英語視頻，展示家庭成員一起度過的快樂時光，讓學生觀看并學習如何用英語描述家庭活動。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學生在家中或圖書館尋找類似的閱讀材料，如英語繪本或簡易的英語故事書。

-學生可以和家長一起閱讀，討論故事中的家庭關系和活動，增進親子交流。

-完成閱讀后，要求學生用英語寫一篇簡短的書評，分享他們對家庭關系的理解和感受。

-視頻資源：

-教師可以提前下載或在線播放《FamilyFunTime》視頻，確保畫質和聲音清晰。

-觀看視頻后，組織學生進行小組討論，讓他們分享視頻中的家庭活動，并用英語描述自己的家庭活動。

-設計一個家庭活動日，讓學生將視頻中的活動引入到自己的家庭生活中，如一起做游戲、烹飪家庭美食等。

-自主學習：

-學生可以嘗試用英語創作一個簡短的故事，講述自己與家人之間的溫馨時刻。

-鼓勵學生收集家人的照片，并配上英文標簽，描述家庭成員的特征和關系。

-教師指導：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵詞匯和短語，幫助學生更好地理解文章內容。

-對于視頻資源，教師可以準備一些問題，引導學生觀看視頻時注意觀察和思考。

-對于自主學習和創作，教師可以給予學生一定的自由度，同時提供必要的幫助和反饋，確保他們能夠在拓展活動中有所收獲。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度很高，對于家庭成員的英文表達和關系描述表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠積極回答問題，參與角色扮演，用英語描述自己的家庭。但在一些細節上，如家庭成員的稱呼和關系的準確性上，仍有部分學生需要加強記憶和練習。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們表現出了良好的合作精神。每個小組都能夠圍繞主題展開討論，并提出一些有創意的想法。在展示環節，學生們能夠流利地用英語介紹自己的討論成果，展示了他們對家庭關系的理解和思考。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對家庭成員的英文表達掌握得較好，但在家庭關系的描述上，部分學生存在詞匯量不足和語法錯誤的問題。測試結果顯示，學生對于一般現在時態的運用還有待提高。

4.家庭作業完成情況：

家庭作業中，大部分學生能夠按時完成，并且能夠按照要求用英語描述自己的家庭。但也有部分學生作業完成質量不高，可能是由于對家庭關系的描述不夠具體，或者詞匯運用不準確。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我鼓勵學生們在今后的學習中繼續積極參與，尤其是在描述家庭關